Zašto je visoko društvo u Rusiji ranije govorilo francuski, a ne ruski? Kada je nastao francuski jezik? Početkom 19. st. Francuska akademija.

10.01.2024

Prvi dekret kojim se francuski smatra službenim jezikom u cijeloj Francuskoj napisao je kralj Franjo I. 1539. godine. Ali taj dekret nije bio izravna uputa za djelovanje, već samo dobra želja. Francuski jezik tek su trebale stvoriti buduće generacije.

Što su govorili ljudi koji su nastanjivali područje današnje Francuske za vrijeme Franje I. i njegovih prvih nasljednika? Svaka regija imala je svoj poseban jezik. Ti se jezici mogu grubo podijeliti u dvije velike kategorije: sjeverni ili naftni jezici i južni ili ok jezici. (Riječi ulje i ok znače da). Od dinastije Kapeta, sjeverni jezici malo prevladavaju.

Jezik međuetničke komunikacije u Francuskoj u to je vrijeme bio latinski. Svećeništvo je koristilo latinski jezik u crkvi. Koristio se za obuku na sveučilištima. Omogućio je vezu među popularnim jezicima. Latinski je služio u potonjem svojstvu do kraja 17. stoljeća, a korišten je u crkvi i na sveučilištima mnogo kasnije.

Rad na pronalasku jedinstvenog francuskog jezika započeo je u prvoj polovici 17. stoljeća. Godine 1635. osnovana je Francuska akademija (ne brkati s Pariškom akademijom znanosti). Prema službenoj stranici akademije www.academie-francaise.fr, od prvih dana njezina postojanja povjerena joj je misija, citiram: „stvoriti francuski jezik, dati mu pravila, učiniti ga čistim i razumljivim svatko."

Ciljeve i zadatke osobno je zacrtao kralj Luj XIII. na sastanku sa znanstvenicima uključenim u akademiju. Zaštitnikom akademije proglašen je kardinal Richelieu, a nakon njegove smrti kancelar Seguier. Tada su pokrovitelji bili Luj XIV i svi kasniji kraljevi, carevi i šefovi francuske države.

Ubrzo je grupa drugova: Malherbe, Corneille, Pascal, Racine, Moliere i drugi prionula na posao. Za osnovu je uzet pariški Ile. Sve najstarije i najpopularnije riječi u to vrijeme uklonjene su iz optjecaja. Rad je trajao dugo i naporno. Konačno, gotovo 60 godina nakon početka 1694., rječnik svježeg, svježe pečenog francuskog dat je kralju na potpis. Potom su objavljene nove verzije rječnika 1718., 1740., 1762., 1798., 1835., 1878., 1932.-1935. Rad na devetom izdanju nastavljen je od 1992. do danas.

Francuski je jezik uveden u Francusku administrativnim mjerama, najprije pod utjecajem pariške kraljevske obitelji. Nakon Velike Francuske revolucije počinje snažno ugnjetavanje narodnih jezika. Njihovo proučavanje bilo je zabranjeno zakonom.Činilo se da je generalni francuski ključni čimbenik u formiranju jedinstvene francuske nacije.

Zabrana, pa čak i formalno, ukinuta je tek 1982. godine, kada je dopušteno učiti autohtone jezike u školama kao izborne predmete. Danas samo manje od 2 posto Francuza ima neku razinu poznavanja svojih materinskih jezika. Francuzi - Jeans koji ne pamte njihovo srodstvo, prezirno ih nazivaju "patois" (žargon), a da ni ne slute da su remek-djela srednjovjekovne književnosti stvorena na nekim od tih jezika, primjerice oksikanskom. Većina djela je, naravno, uništena, no neka su ostala.

Sada Francuzi štite svoj surogat remake. Oni znaju da bez zaštite Francuzi ne mogu živjeti. Sada, da bi se nova riječ uvela u uporabu, potreban je ili poseban saborski zakon ili naredba Vlade...

FILI FEDERALNI ZAVOD ZA PEDAGOŠKA MJERENJA

■

JEDINSTVENI DRŽAVNI ISPIT

RUSKIJezik

STANDARDNE OPCIJE ISPITA

UREDIO

I. P. TSYBULKO

®4RIANT0v

Novi LA DEMOVER**

IZDAVAČKA KUĆA

nacionalni odgoj

Moskva2015

UDK373.167.1:811.161.1*9/11 BBK81.2 Rus I721 B 31

Publikacija je izrađena uz pomoć Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI)

Zapriprema publikacije od strane Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja, autori su dobili pravo korištenja resursa otvorene banke zadataka

Jedinstveni državni ispit. Ruski jezik: standardne opcije ispita: E31 10 opcija / ur. I.P. Cibulko. - M.: Izdavačka kuća "Narodno obrazovanje", 2015. - 112 str. - (USE. FIPI - škola).

ISBN 978-5-4454-0548-1

Serija „Jedinstveni državni ispit. FIPI - škola" pripremili su programeri kontrolnih mjernih materijala (CMM) jedinstvenog državnog ispita.

10 standardnih opcija ispita, sastavljenih u skladu s nacrtom demo verzije Jedinstvenog državnog ispita KIM iz ruskog jezika 2015.;
upute za izradu ispitnog rada;
odgovori na sve zadatke;
kriteriji evaluacije.

Ispunjavanje zadataka standardnih ispitnih opcija daje studentima priliku da se samostalno pripreme za državnu završnu certifikaciju u obliku jedinstvenog državnog ispita, kao i da objektivno procijene razinu svoje pripreme za ispit.

Nastavnici mogu koristiti standardne opcije ispita za organiziranje praćenja rezultata svladavanja obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja učenika i intenzivne pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit.

UDK 373.167.1:811.161.1*9/11 BBK 81.2 Rus i 721

pedagoška mjerenja", 2015 © LLC Izdavačka kuća "Nacionalni ISBN 978-5-4454-0548-1 obrazovanje", 2015

tako je
opcija 1

1. dio

Odgovori na zadatke 1-24 su riječ, izraz, broj ili . Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim ga prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVORE br. 1 desno od broja zadatka, počevši od prve ćelije,

(1) Početkom 19. stoljeća Francuska akademija odlučila je ne razmatrati radove koji sadrže opise kamenja koje pada s neba: znanstvenicima se činilo da su svi opisi meteorita - "nebeskog kamenja" - plod fantazije,<...>nema gdje kamenje pasti. (2) Ovo je vrlo opasan put - poricati sve što još nije našlo objašnjenje. (3) Poricanje postojanja neshvatljivog više je puta kočilo razvoj znanosti.

Koja od sljedećih rečenica točno prenosi GLAVNI podatak?

Znanost poriče ono što ne može objasniti, pokušavajući izbjeći opasne putove.
Početkom 19. stoljeća Francuska akademija odlučila je ne razmatrati djela koja sadrže opise kamenja koje pada s neba.
Rezolucija Francuske akademije o odbijanju proučavanja meteorita samo je jedan od primjera kako je poricanje neshvatljivog kočilo razvoj znanosti.
U 19. stoljeću svi opisi meteorita - "nebeskog kamenja" - smatrani su plodom fantazije.

I
Poricanje onoga što još nije objašnjeno više je puta kočilo razvoj znanosti, što potvrđuje i odluka Francuske akademije o odbijanju proučavanja meteorita.

Odgovor:

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u prvoj (1) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

ipak, ali

jer iako

sya
Odgovor:

-3 Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi I

FETUS. Odredi značenje u kojem je ova riječ korištena u prvom C)

tekstualna rečenica. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

VOĆE, -a, m.

Dio biljke koji se razvija iz jajnika cvijeta i sadrži sjemenke. Jednosjemeni, višesjemeni p. Sočni plodovi (voće, bobice). Suho voće (grah, mahune, orasi, žir). Zrelo, nezrelo n. Jestivo voće.
Ljudsko (životinjsko) tijelo u maternici (ženki). Razvoj fetusa.

4
prenijeti iz čega. Podrijetlo, rezultat nečega. Plodovi razmišljanja. P. dugogodišnji rad. P. nemara.

Odgovor:

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

šljiva početak repa ljepša vjera

5
Odgovor:

Jedna od rečenica u nastavku netočno koristi označenu riječ. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

Za unutarnje uređenje sobe vrlo je važno da dizajner odabere prave boje, odnosno DOBAR odabir boje.

Održani međunarodni skup još jednom je potvrdio UČINKOVITOST rada ruskih diplomata.

Vođa mora biti šarmantna, bistra, CJELOVITA osobnost. Nova estetika koja se javila u stvaralaštvu avangardnih umjetnika RADIKALNO je promijenila dotadašnje grčko-rimske ideje o umjetničkoj vrijednosti umjetnosti.

PONUDE

L. Obukhova govori o prvom kozmonautu na Zemlji u svom članku "Miljenik stoljeća".

B) Noge sportaša trebaju biti blago savijene dok drži uže za vuču.

Zahvaljujući dostupnim izvorima, književni znanstvenici došli su do zaključka o stvarnoj činjenici dodjele M.Yu. Lermontov s vojnom nagradom za sudjelovanje u bitci kod Valerika.

D) Jedna od činjenica iz biografije A. P. Čehova koja je nedavno postala poznata je izgradnja četiri seoske škole o vlastitom trošku.

D) Svaki od onih koji

GRAMATIČKE POGREŠKE

nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom
narušavanje veze subjekta i predikata
povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom
pogreška u građenju rečenice s jednorodnim članovima
netočno građenje rečenica s participnim frazama
kršenje u konstrukciji rečenica s participnim izrazom
netočna konstrukcija rečenica s neizravnim govorom

posjetili međunarodni filmski festival u Moskvi, pogledali najbolje domaće i strane filmove godine.

8
Odabrane brojeve zapišite u tablicu ispod odgovarajućih slova.

A	B	U	G	d

Odgovor:

Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

fini dodir

buknuti

primijeniti

k..lambur

Odgovor:

Odredi red u kojem obje riječi u prefiksu nemaju jedno i jedno slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

pr..očaj, pr..zdravo oba..boliti, voda..razdvojiti..uzeti, n..tore

pr..priložiti, pr..pametno o..dati, postaviti..graditi
Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I

zavidan l.. gly.. jang

ov l pakao.. daj ključ.. zavijati

zasjeniti

Sh
Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

slijepljeni zajedno u odnosu

boriš se upoznavanje

naučeno

10
Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otkriti zagradi i napiši ovu riječ.

Dalije koje (NI)SU ocvale stradaju od ranih mrazova. (NE)SVIJETAO, ali blijed mjesec visio je nad gradom. U parku pored hotela (NI)je bilo izletnika. Timohin je sa strahom i (NE)VJEROM pogledao svog zapovjednika. (NE)zadržavajući se na vratima, gosti su odmah ušli u dvoranu.

13
Odgovor: ja.

Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAVILO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Nevjerojatno stvorenje - mačka! Ona često ide (U) SUSRET opasnosti. (C) ZA RAZLIKU od ostalih životinja, ova je životinja neobično strpljiva i izdržljiva. Vrapci se bave hvatanjem gusjenica (B) TRI tjedna dok pilići ne narastu, a kada polete, tada (B) PRATEĆI svoje roditelje dobivat će vlastitu hranu.

Zaljevi Onega jezera imaju potpuno neobičan oblik. Jedan od njih je (NA)SLIČAN surli slona, drugi se mnogim turistima čini (NA)VIDU kandže golemog raka.

Junak Moliereove komedije, Don Juan, pojavio se u predstavi kao potpuni ateist, (A) izuzetno duhovit, neustrašiv i neodoljivo privlačan, (NE) GLEDAJUĆI na svoje poroke.

Označi broj(eve) na čijem(im) mjestu je upisano NN.

I gusto mlijeko koje teče iz glinenog vrča, I bujna štruca u vješto pletena (2) košara i klizni ubrus ispušten (3) umjetnik u u svakom detalju i posebnom izražajnošću.

12
Odgovor:

j^ri Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve rečenica u kojima trebate staviti JEDAN zarez.

Sve češće pušu ljuti i hladni vjetrovi i trgaju lišće.
Poezija veliča ili veličanstvene daljine ili neiscrpni rasut zvijezda.
Volio bih da sam ovu tabakeru nekom davno dao, ali ne usudim se!
U daljini je vidio selo od pet-šest dvorišta.
Tijekom planinarenja počeo sam puno čitati i javio se moj interes za književnost.

Odgovor: 1

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Vjetar (1) šumeći i šumeći u brezovoj šumi (2) trčao je po poljima (3) prekrivenim bijelim cvijećem (4) upijajući mirise bilja.

Odgovor: " .

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenicama treba zamijeniti zarezima.

Etičke potrage Lava Tolstoja (1) naravno (2) još uvijek zadržavaju svoj značaj. Sada (3) po mom mišljenju (4) posebno je važno Tolstojevo načelo moralnog samoodgoja učiniti dostupnim javnosti.

Odgovor: .

Stavite interpunkcijske znakove: označite broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

U jednom od zaljeva Tihog oceana (1) otkrivena je golema lignja (2) čiji je promjer oka (3) (4) jednak četvrt metra.

19
Odgovor: .

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Dok je Nikolenka petljala po bravi (1), majka je od susjeda uspjela doznati sve detalje incidenta (2) i (3) kada se pojavila na gornjim stepenicama stubišta (4) na kojoj se zamrznuo ljutit izraz lica njeno lice.

Odgovor: .

Pročitajte tekst i riješite zadatke 20-25.

(1) Grad gori. (2) Čak ni grad, nego čitava obala na cijeloj oku vidljivoj udaljenosti. (3) Teško je čak reći je li to požar. (4) Ovo je nešto više.

Vjerojatno tako gori tajga - tjednima, mjesecima, desecima, stotinama kilometara.

18
Grimizno uskovitlano nebo, crna silueta zapaljenog grada, kao izrezana ubodnom pilom. (7) Crno i crveno. (8) Nema druge. (9) Crni grad i crveno nebo. (10) I Volga je crvena. (11) “To je poput krvi”, proleti mi kroz glavu.

(12) Plamenovi su gotovo nevidljivi, samo na jednom mjestu, nizvodno, vide se kratki skakutavi jezici. (13) A naspram nas, zgužvanih, poput papirnatih cilindara spremnika nafte, oborenih, zgnječenih plinom. (14) I s njih se otkidaju plamenovi i silne izbočine i gube se u teškim kovitlajućim fantastičnim oblacima olovnocrvenog dima.

(15) Kao dijete volio sam pogledati stari engleski časopis iz razdoblja četrnaestog rata. (16) Nije imala ni početka ni kraja, ali je bilo nevjerojatnih slika - velika, cijela stranica: engleski Tommy topovi u rovovima, napadi, pomorske bitke s zapjenjenim valovima i razaračima koji se međusobno nabijaju, smiješni, izgledaju kao ništa, lebde u zraku "Bleriot", "Farman" i "Taube". (17) Bilo mi je teško otrgnuti se.

(18) Ali najstrašnija stvar bila je ogromna, drhtavo turobna slika na dvije srednje stranice Louvaina koji gori od njemačkog bombardiranja. (19) Bilo je plamena, i oblaka dima koji su izgledali kao vata, i ljudi koji su trčali, i uništenih kuća, i reflektora na zlokobnom nebu. (20) Jednom riječju, bilo je toliko strašno i zadivljujuće da nije bilo snage okrenuti stranicu. (21) Ovu sam sliku precrtavao beskonačan broj puta, bojao je olovkama u boji, bojama, malim bojicama i zatim objesio te slike na zidove.

Činilo mi se da ništa strašnije i veličanstvenije ne može postojati.
Sada se sjećam ove slike: bila je dobro izvedena.
Još uvijek se sjećam svakog detalja u njemu, svakog zavoja dima koji se vije, i odjednom mi postaje potpuno jasno koliko je umjetnost nemoćna, bespomoćna.
Nikakvi oblaci dima, nikakvi plamenovi koji ližu nebo i nikakvi zlokobni odsjaji ne mogu prenijeti osjećaj koji sada proživljavam, sjedeći na obali ispred zapaljenog Staljingrada.

(Prema V.P. Nekrasovu*)
* Viktor Platonovič Nekrasov(1911.-1987.) - ruski pisac, autor djela o ratu.

Samo talentirani umjetnik može u svom radu izraziti sve osjećaje koje osoba doživljava u ratu.
U tekstu se kronološkim redom opisuju događaji Velikog domovinskog rata.
Slika koja je dočarala ono što se događalo tijekom rata ostavila je snažan dojam na pripovjedača.
Umjetničko djelo može dugo ostati u sjećanju osobe.
Veliki domovinski rat počeo je 1941.

Odgovor: .

22 Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.

Rečenica 4 objašnjava ideju koju je autor izrazio u rečenici 3.
Rečenice 6-7 sadrže opis.
Rečenice 12-14 predstavljaju pripovijest.
Rečenice 18-19 sadrže pripovijest.
Propozicija 25 potvrđuje ideju izraženu u rečenici 24. Odgovor:

ja : , ■ : ■ - Ja ... .,■ »■■

r^-j Iz rečenica 15-17 ispiši antonime (antonimski par). Odgovor:

Među rečenicama 15-20 pronađi onu koja je s prethodnom povezana osobnom zamjenicom. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: ... ... .. .

Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna mjesta (A, B, C, D) upiši brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj.

Zapišite redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije,bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova .
Svaki broj napiši prema uzorcima danim u obrascu.

“U nastojanju da u svom djelu odrazi strašne slike rata, autor se koristi različitim izražajnim sredstvima, uključujući sljedeće trope:

(A) (" grimizno uskovitlano nebo " u rečenici 6, " u težak,

kovitlajući fantastično oblaci olovno crveno dim" u rečenici

14) i (B) ("točno izrezati ubodnom pilom" u rečenici 6, "točno

krv" u 11. rečenici). Opisujući sliku ratnih strahota, koja je na njega kao djeteta ostavila nezaboravan dojam, V. Nekrasov

koristi sintaktičko sredstvo - (B) (rečenica 19).

Suprotstavljajući ovaj dojam osjećajima osobe koja se nađe u ratu,

u rečenici 25)".

Popis pojmova:

sinonimi konteksta
epiteti
frazeološka jedinica
usporedbe
retoričko pitanje
leksičko ponavljanje
niz homogenih članova
>meh
Odgovor: .

1U* da li, il
ls
Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Književna parodija (1) čija je glavna zadaća (2) (3) ironija (4) služila je kao sredstvo polemike još od vremena Lomonosova i Sumarokova.

Odgovor:

jj^J Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Mučno su se dugo vukle minute čekanja (1) i (2) kada su se kazaljke približile osam (3) Sergejevu (4) se već činilo da je na ovoj klupi proveo cijelu vječnost.
Odgovor:

Pročitaj tekst i riješi zadatakAnija 20-25 .

(1) Novac je sredstvo raspodjele materijalnog bogatstva prema radu i nikako nije cilj egzistencije, niti temelj prestiža i utjecaja pojedinca. (2) Međutim, uz svu svoju službenu ulogu, novac je stalno prisutan u našim odnosima, a pitanja vezana uz novac pružaju široko polje za formiranje kvaliteta kao što su poštenje, plemenitost, skromnost, finoća i predanost. (3) Osim toga, njegovanjem ispravnog pogleda na ulogu novca treba djeci usaditi njegovo pravo značenje, pokazati mu pravo mjesto među temeljnim vrijednostima života: znanjem, stvaralačkim radom, duhovnom i intelektualnom komunikacijom. (4) Vjerojatno su zato roditelji danas jako zabrinuti zbog utjecaja obitelji na odnos prema materijalnim vrijednostima, prema novcu. (5) Što treba i može učiniti obitelj kako bi spriječila ispoljavanje malograđanskog koristoljublja, posesivnosti i “materijalizma” kod djece? (6) Što treba i može učiniti obitelj da djeca koja odrastaju u materijalnom blagostanju, okružena mnogim dobrima i lijepima, ne završe u duhovnom zatočeništvu?

(7) U početku nitko u obitelji nije pridavao nikakvu važnost činjenici da je mala Alyonka na upit: "Daj mi igračku" uvijek odlučno odbijala, snažno pritiskajući zvečku ili gumenu životinju na prsa. (8) Ubrzo je Alyonkin lik počeo zabrinjavati: počela se stalno svađati s djecom oko igračaka. (9) Popustljivi poznanici delikatno su umirivali zabrinute roditelje: “Ma daj, dijete je! (Yu) Obična dječja pohlepa. (11) Ne brini.”

(12) Postoji dvojbena teorija koja tzv. dječju pohlepu svrstava u prirodnu, gotovo obveznu osobinu vezanu uz dob. (13) Doista, mnogi “mali pohlepnici” odrastu u sasvim normalne, čak i ljubazne ljude. (14) Pod utjecajem odgoja i okoline, ponekad i bez posebnog roditeljskog “vida”, u razvoju karaktera preuzimaju pozitivne osobine - dobrota, velikodušnost. (15) Ali to se ne događa uvijek. (16) Veliki pohlepnici obično izrastaju iz malih pohlepnika.

(17) Zbog Alenine pohlepe odlučeno je da se objavi rat - rat bez krvi i "bez živaca". (18) Da, Alena nije imala loših primjera pred očima, nije mogla promatrati ni sitničavost ni koristoljublje u svojim voljenima. (19) No, očito je bilo potrebno više vizualnih primjera ljubaznosti i ne šaljivih, već ozbiljnih objašnjenja.

(20) Sada je obitelj pokušavala što češće pokazivati jedni drugima znakove pažnje darovima, a Alena i ja često smo razgovarali o nadolazećem daru rođacima ili prijateljima. (21) Potrudili smo se da djevojka vidi kako se voljeni lako i radosno odriču jedno drugog čak i onoga što su htjeli uzeti za sebe. (22) Baka je kupila bluzu i mislila je da je prave veličine i da joj pristaje uz lice. (23) A navečer sam je ponudila snahi, kojoj je ova bluza više pristajala. (24) Drugi put je moja majka došla s novim šalom, ali ga je stavila na bakin kaput, vidjela kako šal stoji i dala ga mojoj baki.

(25) Možda će netko prezirno odgovoriti: “Kazalište!” (26) Ali kakve veze ima ako je kazalište? (27) Gdje je rečeno da je u obiteljskom obrazovanju “kazalište” manje vrijedno sredstvo od “predavaonica”? (28) Važno je da “predstava” ima plemenit sadržaj.

2015Federalni zavod pedagoške* namjere. 2016. Izdavačka kuća * Narodni odgoj" ■roman, širenje pjevanja i sviranja pomoću a u komercijalne svrhe nije dopušteno pismeno dopuštenje nositelja autorskih prava

(29) Ubrzo je postalo jasno: Alena je prestala biti “gledatelj”, (30) U dvorište je nosila čak i najviše predstavnike lutkarskog društva i elegantna kolica na debelim gumama. (31) Čak su se i kriške čokolade već automatski dijelile. (32) Iz potpuno novog pribora za vezenje spremno sam mami ili baki “poklonila” klupko konca u nekom posebnom, tada rijetkom, tonu. (ZZ) Iz svoje bogate zbirke otpadaka dala je vrlo vrijedne eksponate na uređenje ili popravak.

(Zb) Više puta je zabilježeno da na pitanje sociologa i pedagoga: „Koje osobine nastojite njegovati kod djece?“ - roditelji nazivaju hrabrost, marljivost, volju, poštenje i mnogo rjeđe - dobrotu. (37) Međutim, u posljednje vrijeme ljudi se sve češće počinju sjećati dobrote - dobrote koja se suprotstavlja ljutnji, hladnoći i okrutnosti. (38) Ali riječ "ljubazan" ima i drugo značenje: "nepohlepan, velikodušan". (39) Najobičniji i vrlo potreban smisao života.

(Prema G.L. Mogilevskaya*)

* Galina Lvovna Mogilevskaja - moderni publicist, autor popularne brošure “Djeca i novac”.
Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.
Odgovor:
Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.
Odgovor: .
Iz 14. rečenice ispiši frazeološku jedinicu. Odgovor: ZVIYAaIDEYVK_. ..:JS^

Među rečenicama 1-8 pronađite onu koja je s prethodnom povezana veznikom i leksičkim ponavljanjem. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: 1 I . .... ..

Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali rješavajući zadatke 20-23.
Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta. \ Neki pojmovi korišteni u pregledu su izostavljeni. U prazna mjesta (A, B, C, D) upiši brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj.
Zapiši redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE M 1 desno | iz zadatka broj 24, počevši od prve ćelije,bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova .
Svaki broj napiši prema uzorcima danim u obrascu.
“U nastojanju da detaljno opiše ulogu novca u životu društva, autor koristi!

sintaktička sredstva - (A) (rečenice 1-3). Leksičko I

znači - (B) ("pohlepan" u rečenicama 16, 35) - otkriva

leksička sredstva: (C)_ u rečenici 37) i (D) u rečenici 38).”
Popis pojmova:

Osnovno obrazovanje

Osnovno obrazovanje u Parizu i Francuskoj moglo se steći:
- u javnim općinskim školama koje su se u cijelosti uzdržavale novcem iz gradskog proračuna (naravno, takvih škola nije bilo dovoljno za sve);
- u dobrotvornim besplatnim školama, koje su se uz djelomičnu potporu općine održavale ili na račun javnih dobrotvornih ureda ili novcem privatnih dobrotvora (uključujući i vjerske organizacije)
- u plaćenim privatnim školama.

Davne 1833. godine, na inicijativu poznatog povjesničara F. Guizota, koji je postao ministar prosvjete, donesen je zakon o narodnom školstvu. Prema tom zakonu svaka komuna u Francuskoj bila je dužna otvoriti i održavati školu u kojoj su se djeca siromašnih roditelja bila dužna besplatno školovati. U isto vrijeme počele su se osnivati takozvane “normalne škole” u kojima su se školovali učitelji za pučke škole.
Zakon je dao poticaj razvoju javnog obrazovanja u Francuskoj: do 1848. studiralo je 75% dječaka i gotovo polovica djevojčica. U drugoj trećini 19. stoljeća dolazi do značajnije ekspanzije obrazovanja u pučkim školama. Uz tradicionalne predmete osnovnog obrazovanja - pisanje, čitanje, aritmetiku - u školama se počela podučavati povijest, zemljopis, prirodoslovlje, osnove fizike i kemije, kao i satovi gimnastike, crtanja, pjevanja i crtanja. Prosječno je osnovno obrazovanje trajalo 5-6 godina i obuhvaćalo djecu od 6-12 godina, ali su mnoga djeca iz siromašnih obitelji ranije napuštala školu jer su bila prisiljena pomagati roditeljima u zarađivanju.
Šezdesetih godina 19. stoljeća počele su se otvarati i općinske i dobrotvorne škole za odrasle – neki budući čelnici francuskih sekcija Internacionale i Pariške komune (primjerice, Eugene Varlin) studirali su u takvim školama, nadoknađujući obrazovanje koje im je nedostajalo u djetinjstvu. .

Tijekom godina srpanjske ustavne monarhije, osnovno obrazovanje u Francuskoj bilo je pretežno svjetovne prirode (iako su postojale i privatne dobrotvorne vjerske škole i sirotišta koja su održavale katoličke zajednice). Tijekom revolucije 1848. ministar prosvjete privremene vlade Hippolyte Carnot predstavio je svoj projekt kojim se uvodi obvezno, besplatno, svjetovno osnovno obrazovanje i uspostavlja državni nadzor nad školstvom i učiteljima. Međutim, ovaj je projekt izazvao oštre kritike konzervativnih i crkvenih krugova. Katolička crkva tražila je ono što su nazivali "slobodom poučavanja", pod kojom su mislili dati crkvi i vjerskim organizacijama pravo da otvaraju škole svih vrsta bez kontrole vlade.

Nakon prevrata 1851. i uspostave konzervativnog režima Drugog Carstva, projekt crkvenih krugova provodi se u obliku tzv. Fallouxovog zakona, koji je odredio sudbinu javnog školstva u Francuskoj za gotovo pola stoljeća, bitno osiguravanje dominantnog položaja u odgojno-obrazovnom sustavu za Katoličku crkvu i vjerske organizacije i stavljanje pod kontrolu klera cjelokupnog odgoja djece i mladeži.

Zakon Fallu uspostavio je dvije vrste škola: javne (državne i općinske) i "besplatne" (to jest, otvorene od strane privatnih osoba ili organizacija, uključujući vjerske). Općinska vijeća dobila su pravo prenijeti škole prve vrste koje su im pripadale, odnosno javne, u ruke svećenstva i kongregacije. Državni nadzor nad privatnim školama bio je ograničen samo na sanitarno-higijenski nadzor, dok je nad državnim školama nadzor nad svim pitanjima obrazovanja bio povjeren gradonačelnicima i svećenicima. Učitelji su morali predočiti diplomu o obrazovanju ili iskustvu koje im daje pravo poučavanja, ali svećenicima i članovima vjerskih kongregacija bilo je dopušteno poučavati bez diplome. Učenici koji su završili crkvene škole bili su izjednačeni s maturantima državnih ili pučkih škola.
Za nadzor nad školskim poslovima i javnom prosvjetom, u odjelima su osnovana “akademska vijeća” koja su uključivala biskupa, svećenike svih kultova, prefekta i više službenika. Opći nadzor nad narodnim školstvom u zemlji povjeren je “Središnjem vijeću za narodno školstvo”, koje je zamijenilo dotadašnji znanstveni odbor sastavljen od sveučilišnih profesora. Središnje vijeće sada se sastojalo od 24 člana, uključujući tri nadbiskupa, dva nekatolička svećenstva, tri člana Državnog vijeća i tri predstavnika privatnih “besplatnih” škola. Kao što su tada primijetile umjerene oporbene republikanske novine La Nacional, “Katolička je stranka od republike dobila ono što nije mogla postići ni od Srpanjske monarhije, pa čak ni od Restauracije.”

Grof Alfred Pierre de Fallou (1811.-1886.), francuski povjesničar i politički lik konzervativno-klerikalnog smjera. Suvremena karikatura.

Najbliža praktična primjena “Fallu zakona” bila je represija nad seoskim učiteljima i čišćenje demokratske i republikanske inteligencije iz njihovih redova. U prvih šest mjeseci nakon usvajanja Fallouovog zakona otpušteno je do 300 učitelja i zamijenjeno svećenicima i članovima vjerskih kongregacija. U prve dvije godine nakon usvajanja Fallu zakona, svećenstvo je otvorilo 257 srednjih škola u zemlji, od čega 13 isusovačkih koledža. Progonjeni su i sveučilišni profesori; povjesničar Michelet, poznat po svojim demokratskim stavovima, morao je prestati predavati predmet na College de France.

Tako se u javnom školstvu razvila pomalo paradoksalna situacija: s jedne strane, porastao je broj škola i dostupnost obrazovanja, a opća razina pismenosti stanovništva prilično brzo raste; s druge strane, obrazovni sustav došao je pod strogu ideološku crkvenu kontrolu. To je izazvalo brojne prosvjede; praktički sve oporbene snage Drugog Carstva: od umjerenih republikanaca do ekstremnih socijalista - tijekom tog razdoblja bile su ujedinjene u odbacivanju Fallouovog zakona i klerikalizacije obrazovanja. Oporbene republikanske i demokratske novine zagovarale su javno, sekularno i dostupno obrazovanje. Kasnije, tijekom revolucije, borba za svjetovnu školu postala je jedan od razloga za akutni sukob između Pariške komune i Katoličke crkve.

Sporedno obrazovanje

Srednje obrazovanje u Francuskoj do 1870-ih bilo je samo plaćanje i prilično skupo; u iznimnim slučajevima posebno sposobni studenti tražili su državne ili privatne stipendije - koje, međutim, nisu pokrivale punu cijenu školovanja. Postojale su državne srednje škole - do 1848. zvale su se "kraljevski koledži", a nakon toga su se počele nazivati licejima. U Parizu je sredinom 19. stoljeća postojalo pet takvih državnih liceja, a svaki je imao svoju posebnu reputaciju – primjerice, u nekima su se bolje podučavale egzaktne znanosti, u drugima humanističke. Obrazovanje u Liceju obično je trajalo 6 godina (a razredi su imenovani obrnutim redoslijedom - od šestog do drugog, a posljednji se zvao "klasa retorike"; ovaj sustav odbrojavanja sačuvan je u Francuskoj do danas). Nakon završenog liceja maturanti koji su željeli upisati sveučilište morali su položiti državne ispite za diplomu prvostupnika. Moglo se steći diplomu prvostupnika književnosti (koja je navedena u nastavku) ili diplomu prvostupnika egzaktnih znanosti, ili oboje – ovisno o tome, mogao se u budućnosti birati sveučilišni fakultet. Ispiti za maturu bili su teški i obično ih nije položila više od polovice; mnogi mladi ljudi iz provincije došli su polagati maturski ispit u Pariz kako bi ovdje nastavili studij na sveučilištu.
Dva katolička koledža također su izjednačena s državnim licejima, dajući pravo na polaganje ispita za diplomu prvostupnika - ali, za razliku od državnih liceja, katoličke obrazovne ustanove nisu imale pravo primati "vanjske" učenike u srednju školu.

Uz državne i crkvene postojale su razne privatne srednje obrazovne ustanove. Školovanje u njima obično je trajalo tri godine (od šestog do četvrtog razreda) ili pet godina (od šestog do drugog razreda). Sukladno tome, privatne srednjoškolske ustanove nisu davale pravo na polaganje državnih ispita; Da bi stekao diplomu prvostupnika, učenik privatne škole morao je prijeći u srednju školu u državni licej (ponekad je u takvim slučajevima bilo dopušteno studirati eksterno). Stoga su privatne srednje škole često imale neformalni ugovor s nekim od državnih liceja, gdje su učenike preusmjeravali na daljnje školovanje.

Srednjoškolci (državni i privatni) bili su podijeljeni na “pansionare” – one koji su živjeli u školi s punim pansionom – i “eksterne” ili posjetitelje koji su živjeli kod kuće i pohađali nastavu. Omjer je bio različit u različitim obrazovnim ustanovama (samo su na katoličkim fakultetima svi studenti morali živjeti na punom pansionu). Internati, koji su život provodili unutar zidova zatvorene obrazovne ustanove, strastveno su zavidjeli dolazećim studentima, a oni su ih uvodili u “civilizaciju”, donoseći igračke, slatkiše i zabranjene brošure izvana.
Djevojke su mogle steći samo nepotpuno srednje obrazovanje u privatnim i vjerskim ženskim školama; Nisu polagali ispite za prvostupnike. Međutim, većina tinejdžerica iz srednjeg društvenog sloja dobila je samo kućno obrazovanje, a iz nižeg društvenog sloja - gotovo nikakvo.

Visoko obrazovanje i javna predavanja

Francuska mladež mogla je dobiti visoko obrazovanje prvenstveno na sveučilištu u Parizu (Sorbonne). Sveučilište je imalo pet glavnih fakulteta: teologiju (katolička teologija), medicinu, pravo, znanost i književnost. Prirodoslovno-matematički fakultet školovao je matematičare, fizičare i prirodoslovce; Književnost je značila filozofiju, povijest i proučavanje živih i mrtvih jezika. Godine 1840. ljekarnici, koji su prije bili raspoređeni na medicinski fakultet, izdvojeni su u zasebnu Farmaceutsku školu. Fakulteti su imali različitu reputaciju i školovanje na njima koštalo je različite iznose: najjeftiniji je bio teološki, a najskuplji (i najcjenjeniji) pravni fakultet. Oko 3000 studenata iz cijele Francuske studiralo je godišnje na Pravnom fakultetu u Parizu, smještenom na Place de la Panthéon; Za stjecanje licencijata prava, koji je davao mogućnost da se postane odvjetnik (koji se smatra jednim od najunosnijih i najuglednijih zanimanja), trebalo je studirati tri godine. Pravni fakulteti postojali su ne samo u Parizu, već i u osam drugih gradova Francuske (uključujući Toulouse, Grenoble, Strasbourg itd.), ali obrazovanje stečeno na Sorboni smatralo se najboljim: samo su ovdje postojali odsjeci za rimski, francuski i ustavni fakultet. zakon. Međutim, nisu svi studenti došli do položaja odvjetnika, neki su postali bilježnici ili odvjetnici (koji su bili puno niže vrednovani) ili nisu mogli uopće završiti tečaj. Studij na Medicinskom fakultetu Sorbonne trajao je četiri godine; škola je uživala ogromnu slavu ne samo u Francuskoj, već i izvan njenih granica i svake je godine primala ne samo francuske, već i strane učenike koji su dolazili čak i iz SAD-a. Nastava se odvijala u istoj Latinskoj četvrti, u zgradi u ulici Medicinske škole. Na Medicinskom fakultetu postojale su i tzv. Zdravstvene škole, koje su nakon 1840. postale poznate kao Pripremne medicinske i farmaceutske škole; puštali su bolničare. U preparandije se moglo ući bez položenog prvostupničkog ispita. Primalje su se školovale u posebnoj primaljskoj školi, gdje je obuka trajala dvije godine. Ako su se samo muškarci školovali za liječnike i bolničare, onda su u školi za primalje, naprotiv, mogle učiti samo žene. Poznati kirurg Alfred Velpeau odgovorio je jednom američkom studentu koji je pitao zašto muškarci ne bi trebali pokušati postati opstetričari: "češće će rađati djecu nego rađati."

Pročelje glavne povijesne zgrade Sveučilišta Sorbonne, XVII. stoljeće. Moderna fotografija

Publika Sorbonne bila je isključivo muška – u Francuskoj u to vrijeme još nije postojalo visoko obrazovanje za žene (žene iz srednje klase koje su željele nastaviti školovanje ponekad su odlazile studirati u Englesku ili susjednu Švicarsku, gdje su u to vrijeme žene bile već primljeni na sveučilišta). Tradicionalno se Sorbonne smatrala središtem pariškog slobodoumlja; Studenti su sudjelovali u gotovo svim pariškim ustancima i revolucijama (iako ljudi iz najnižih društvenih slojeva, naravno, praktički nisu stigli na sveučilište zbog visokih troškova školarine i drugih potrebnih troškova).

Visoko obrazovanje u Parizu moglo se steći ne samo na Sorboni. Jedna od najpoznatijih i najprestižnijih obrazovnih institucija u Parizu i cijeloj Francuskoj bila je Ecole Polytechnique, smještena u Rue Descartes. Osnovan je 1795. godine. Studiranje na Politehničkoj školi trajalo je 3 godine; uspješni maturanti dobili su pravo besplatnog nastavka školovanja u Školi za mostove i ceste ili Rudarskoj školi. Međutim, internat na Politehničkoj školi bio je skup, pa su ovdje mogli studirati samo prilično imućni studenti. Unatoč tome, učenici škole stalno su se odlikovali buntovničkim duhom, što je nekoliko puta dovelo ili do privremenog zatvaranja obrazovne ustanove ili do premještanja škole u vojničku vojarnu. Studenti Veleučilišta bili su najaktivniji sudionici revolucija 1830. i 1848., ali... ali većina njih nije podržavala Parišku komunu 1871. (za razliku od studenata Sveučilišta): možda je previše “proleterska” priroda nove revolucije imala utjecaja. posljedica.

Davne 1794. godine dekretom Converta osnovana je Normalna škola (od 1845. - Viša normalna škola) koja je školovala učitelje za sustav srednjeg i visokog obrazovanja. Bilo je još nekoliko visokoškolskih ustanova: Prirodoslovni muzej, Škola orijentalnih jezika, Škola povelja (utemeljena 1821. za izučavanje paleografije i arhivistike), Škola likovnih umjetnosti, Viša škola za glazbu i deklamaciju. Sve navedene obrazovne ustanove postojale su u ovoj ili onoj mjeri sredstvima iz državnog proračuna (iako se školovanje i dalje plaćalo). Postojale su, međutim, potpuno privatne obrazovne ustanove. Na primjer, Viša trgovačka škola školovala je trgovce, bankare i poslovne upravitelje; obuka je trajala tri godine. Još jednu obrazovnu ustanovu, Central School of Arts and Manufactures, osnovao je 1829. biznismen Alphonse Lavallee; 1857. godine darovao je svoju zamisao državi. Obuka se plaćala i trajala je tri godine. Tu su se podučavale egzaktne znanosti i školovali inženjeri raznih profila (među diplomcima ove škole bio je osobito slavni Gustave Eiffel).

Ako su željeli, Parižani su mogli proširiti svoje znanje u raznim područjima znanosti i umjetnosti kroz sustav javnih predavanja, obično plaćenih, ali ponekad i besplatnih. Postojale su obrazovne ustanove koje su u početku funkcionirale upravo kao takve “slobodne predavaonice”. Najpoznatija ustanova te vrste bio je Collège de France, osnovan davne 1529. godine po nalogu kralja Franje I. za održavanje besplatnih javnih predavanja. Ova je institucija od samog početka bila zamišljena kao konkurencija sveučilištu; kraljevske mirovine omogućile su znanstvenicima da rade neovisno o Sorboni. Iako su se od kraja 18. stoljeća u raznim razdobljima pokušavali smanjiti proračun ili oduzeti neovisnost učilištu, ono je uspjelo zadržati svoju autonomiju. Predavanja su ovdje ostala besplatna, a kada se njihova znanstvena vrijednost spojila s političkom relevantnošću, College de France postao je središte pariškog intelektualnog života. Ovdje su predavali idoli slobodoumnih Parižana: vrsni povjesničari Jules Michelet i Edgar Quinet, koji su gorljivo branili svjetovno obrazovanje i prosvjedovali protiv tvrdnji crkve, slavni poljski pisac Adam Mickiewicz i dr. Valja napomenuti da je Collège de France bila je jedna od prvih institucija koja je ženama otvorila pristup javnim znanstvenim predavanjima. Besplatna javna predavanja o raznim temama održavana su i na Konzervatoriju za umjetnost i obrt, u Botaničkom vrtu (u posebno izgrađenom amfiteatru) i drugim mjestima.

Pariška komuna i obrazovne reforme

Na dan proglašenja Komune, popularne masovne novine “Père Duchesne” napisale su: “Ona (Komuna) će preuzeti reorganizaciju javnog obrazovanja, što Père Duchesne smatra pitanjem od najveće važnosti; jer kako drugačije možemo mladim san-culottes-ima usaditi naviku rada, poštivanje jednakosti i odanost revoluciji!”
U sklopu Pariške komune formirana je Obrazovna komisija na čelu s liječnikom i inženjerom, članom Blanquističke internacionale Edouardom Vaillantom. Jedan od prvih dekreta Komune bio je dekret o obveznom besplatnom svjetovnom osnovnom obrazovanju za sve. Škole su trebale dobiti besplatne udžbenike. Učiteljima u državnim školama plaće (prije vrlo niske) povećane su gotovo dva puta, a učiteljicama gotovo četiri puta (čime su po prvi put izjednačene plaće učiteljica i učiteljica).

Marie-Edouard Vaillant (u ruskoj transkripciji ponekad Vaillant) (1840-1915) - francuski političar, član Pariške komune, sudionik Prve i Druge internacionale

Crkva i crkvene zajednice bile su izbačene iz škole; redovnicima i svećenicima bilo je zabranjeno poučavanje; neki upornici su uhićeni. Iz školskih prostorija trebali su se ukloniti bogoslužni predmeti i vjerske slike, a poučavanje molitava i dogmi bilo je zabranjeno. Međutim, reforma je nailazila na ozbiljne poteškoće ne samo zbog otpora crkvenjaka, nego ponekad i zbog nerazumijevanja djece i roditelja. Redovnici i redovnice huškali su studente protiv Komune. U nekim su školama djeca prestala ići na nastavu; u drugima su novi učitelji dočekani zviždanjem i opstrukcijom, uzvicima "Dolje sans-culottes!" i dr. Glasine o takvim incidentima revno su hvatale i širile versajske novine. Unatoč najavljenom povećanju plaća, nije bilo dovoljno kadrova svjetovnih učitelja koji bi odmah mogli zamijeniti crkveno osoblje.

Povjerenstvo za obrazovanje raspisalo je natječaj za projekte i eksperimente u području obrazovanja. Vrlo popularna ideja tog doba bila je “sveobuhvatno obrazovanje”, koje je uključivalo poučavanje znanosti uz istovremeno stjecanje zvanja, zanata i stvaranje takozvanih “škola-radionica”. Obrazovanje treba biti “sveobuhvatno, to jest razviti sve sposobnosti u čovjeku: radoznali um i vješte ruke”, napisala je aktivna aktivistica Komune, učiteljica Louise Michel. Novine “Osvetnik” Felixa Pia napisale su ovo: “Potrebno je da djeca do 1880. godine, kada postanu odrasli, budu sposobna, s jedne strane, raditi - a s druge, slobodno govoriti i pisati. Neka dijete od malena ide i u školu i u radionicu – tada će odmalena moći zaraditi za komad kruha, a ujedno razvijati svoje umne sposobnosti. Potrebno je da radnik koji se bavi fizičkim radom bude sposoban napisati knjigu, napisati je s osjećajem i talentom, a da se istovremeno ne odrekne stroja... Kada to postignemo, kada se svaki potrošač nauči produktivnom radu i uključi se u društvene korisne proizvodnje, društveni problem će se pokazati blizu rješenja." U međuvremenu, zanimanje za reformu uzburkalo je i pedagoške krugove i široke slojeve stanovništva koji su još uvijek daleko od pitanja obrazovanja. Na primjer, u školi Turgot stvoreno je društvo “Novo obrazovanje” koje je dva puta tjedno održavalo sastanke nastavnika i roditelja koji su trebali razviti nove programe i metode za osnovne i srednje škole. U radničkim klubovima držana su predavanja, na primjer, na sljedeće teme: “Opći moral i znanje temelj su svakog nacionalnog obrazovanja”.

Okružna povjerenstva i općine dobile su veća prava za provedbu novih prosvjetnih ideja na lokalnoj razini, negdje su povjerenstva djelovala brže i aktivnije, negdje sporije. Na primjer, u jednom od okruga uvedeno je besplatno cijepljenje protiv velikih boginja za svu djecu, a kao poticaj roditeljima su isplaćivana 3 franka po cijepljenom djetetu. U drugom okrugu organiziran je poseban “gimnastičarski zbor” koji se trebao baviti tjelesnim razvojem mladeži. Stvorena su sirotišta za ratnu siročad, škole za umjetnost i obrt za djevojke, jaslice za predškolsku djecu, besplatna pripremna nastava - sve su te aktivnosti bile izuzetno raznolike i raznolike.

Međutim, zbog rata i nedostatka vremena, svi ti projekti nikada nisu završeni. Iz istih razloga, srednje i visoke škole ostale su gotovo sva područja pažnje Komune.

Unutar godine" Francuska u Rusiji“, ovom objavom otvaramo novu rubriku na našim stranicama: „P Rusiji i Francuskoj. Priča" Ovaj članak " Francuzi"uključeno u Enciklopediju od 20 tomova" Tri stoljeća Sankt Peterburga"i posvećen je Francuzima u Rusiji, njihovim aktivnostima, životu, kao i utjecaju francuske kulture i jezika na rusku kulturu i život građana naše zemlje u 18.-19. stoljeću.

Čini se da to nije bilo kod nas i kod nas, ali moglo se dogoditi u naše vrijeme, da nije bilo 17 godina...

Naravno, rusko društvo 18. i 19. stoljeća otvoreno se “molilo” Francuskoj, upijajući i sve dobro i ono ne tako dobro. No Francuzi za to sigurno nisu krivi.

A možda je sada povoljno vrijeme za novu integraciju francuske kulture u rusku, ali na sasvim drugoj razini.

Prisjetimo se onoga što vjerojatno nismo znali...

Francuzi

Francusko naselje na Vasiljevskom otoku osnovali su francuski obrtnici 1710-ih.

Veliki doprinos izgradnji i uređenju grada dali su francuski arhitekti, umjetnici, inženjeri i obrtnici: rezbari, tesari, ljevaonici, graditelji fontana, rezači, tkalci i pozlatari. Francuski botaničar doktor medicine De-Schizo, koji je posjetio Sankt Peterburg 1726., primijetio je da je otok Vasiljevski "kao četvrtina Francuza po dolasku u Sankt Peterburg".

Do sredine 18. stoljeća stanovništvo francuske kolonije uglavnom su činili obrtnici, draguljari, umjetnici, liječnici, kuhari i frizeri. Većina njih bili su katolici, molili su se u katoličkoj crkvi na Nevskom prospektu. Ubrzo nakon osnutka grada, u Petrogradu su se pojavili francuski isusovački svećenici, ali su protjerani 1719. godine. Nešto manji dio francuske kolonije činili su hugenoti, mnogi od njih su u Sankt Peterburg došli početkom 18. stoljeća, u godinama aktivnog progona hugenota u Francuskoj. U Petrogradu je njihova zajednica stvorila Francusku kalvinističku crkvu u ulici Boljšaja Konjušennaja (arhitekt Y. Felten, Y. Dutel); Sve do zatvaranja ranih 1930-ih u njoj su se čuvali stolica i molitvenik Petra I.

Dolaskom Katarine II u Rusiju, a posebno u Petrograd, kulturni se život temeljio na idejama ličnosti francuskoga prosvjetiteljstva. Peterburško društvo bilo je pod značajnim utjecajem brojnih francuskih učitelja i učitelja, koji su primani u službu u državnim obrazovnim ustanovama i privatnim domovima. U 18. - ranom 20. stoljeću francuski se učio u svim srednjoškolskim ustanovama, au privatnim domovima prisutnost francuskog učitelja ili guvernante postala je obvezna. Postao je jezik međuetničke komunikacije stanovnika prijestolnice, a njegovo poznavanje obvezno je za svakog kulturnog plemića. U Carskoj akademiji znanosti većina je časopisa izlazila na francuskom jeziku.

Krajem 18. - početkom 19. stoljeća ponovno se pojavljuju isusovci koji služe u župi svete Katarine i održavaju najbolju petrogradsku školu tog vremena - Isusovački kolegij i Plemićki internat na Katarininskom kanalu (Gribojedov Kanal); 1810. propovjednik hrama bio je isusovac Bouvet, a Boni je bio profesor u internatu. Godine 1815. po drugi su put protjerani iz Ruskog Carstva. Kasnije su u crkvi služili francuski redovnici dominikanci, koji su se od kraja 18. stoljeća bavili prosvjetnim i misionarskim djelovanjem, osnivajući sirotišta i škole.

Nakon Francuske revolucije 1789.-1794., u Petrogradu se pojavljuju aristokrati emigranti: nasljedne vojničke obitelji de Livron, d'Anjou, de Sucaton, Gervais, koji potom više od stotinu godina služe Rusiji.U Petrogradu je 1793. god. živio (Bolshaya Morskaya Street ., 52) grof Charles d'Artois, budući francuski kralj Charles X. Francuski izaslanik u Carigradu, pisac i povjesničar grof M.-G. de Choiseul-Gouffier je 1791. odlučio otići u Rusiju, gdje je postao predsjednik Umjetničke akademije. Vratio se u Francusku 1802., ali njegov sin, oženjen Vahmetjevom, ostao je u Rusiji, a potomci su tada živjeli u Rusiji.

Dekretom Katarine II od 8. veljače 1793., u vezi s proglašenjem Francuske republikom, prekinuti su njezini diplomatski i trgovački odnosi s Rusijom. Ulazak Francuza u Rusiju dopušten je samo na preporuku nasljednika Bourbona. Francuzi koji žive u Rusiji položili su prisegu na odricanje od revolucionarnog režima. Od 900 Francuza koji su živjeli u Petrogradu, 786 ljudi položilo je prisegu u lipnju 1793.: 112 trgovaca, 97 učitelja, 94 vojnika, 68 ljudi. sluge, 171 obrtnik. Među majstorima je 38 kuhara, 30 frizera, 26 urara i draguljara, 12 krojača i modera. Uobičajena zanimanja među peterburškim Francuzima bili su kovači bronce i trgovci antikvitetima. 1790-ih godina prva je osnovana francuska trgovina koja je prodavala svilu, galanteriju i parfeme. Pojavljuju se francuski frizerski saloni (ranije francuski frizeri nisu vodili frizerske salone, živjeli su po narudžbama), radionice krojača i modista, koji su mijenjali izgled peterburških dama i gospode u skladu s načelima francuske mode. Kuhari i slastičari osnovali su nove objekte za St. Petersburg - restorane i kuhinje. Radeći u privatnim kućama, francuski kuhari i slastičari imali su veliki utjecaj na rusku nacionalnu kuhinju.
Francuska kolonija u Sankt Peterburgu nikada nije bila značajna po broju stanovnika, ali je utjecala ne samo na politiku, već ponajviše na kulturu, umjetnost, obrazovanje i svakodnevni život. Uostalom, mnogi su Francuzi "služili po kućama" - bili su učitelji, kuhari, liječnici, sobarice i sobari; imali su veliki utjecaj na formiranje peterburškog "načina života", dajući mu obilježja francuskog načina života. života, te uveo mnoge kolokvijalne francuske izraze u svakodnevni leksikon. Francuski putnik T. Faber, koji je 1811. posjetio Sankt Peterburg, napisao je: „Mladi ruski plemić priča vam o Parizu kao da je ondje rođen... njegove anegdote i šale preuzete su iz Pariza, on svoj govor posipa stihovima od Boileaua i Voltairea, njegovi citati i usporedbe posuđeni su iz francuske književnosti.”

Riža. Katolička crkva na Nevskom prospektu, O.-R. de Montferrand

Pavao I. dobio je potpuno “profrancuski” odgoj, posjetio je Francusku pod imenom grof od Sjevera 1782. godine, gdje se divio dvorcu Chantilly i cjelokupnom francuskom društvu. Knjižničar Lafermière (1737.-1796.) služio je na carskom dvoru; harfist J.-B. sudjelovao je u Paulovom obiteljskom kvartetu. Cardon. Brojne portrete predstavnika ruske aristokracije i članova carske obitelji izradila je E. L. Vigée-Lebrun, koja je zapisala: “Pariški glumci rado mijenjaju Pariz samo za Sankt Peterburg, a Rusija je jedina zemlja koja zna namamiti velike talente. odatle." Pogledi na Sankt Peterburg i njegovu okolicu na prijelazu iz 18. u 19. stoljeće. naslikali M. F. Damame-Demartre i J.-B. de la Travers. Plafone dvorca Mikhailovsky, Gatchina i Zimske palače oslikao je profesor Akademije umjetnosti G.-F. Doajen (1726.-1806.), koji je odgojio generaciju ruskih slikara: njegovi učenici na Umjetničkoj akademiji bili su O. Kiprenski, V. Tropinin, A. Varnek. Minijaturist J.-A. Benner je ostavio portrete kćeri Pavla I.

Pavao I. dopustio je A.G. Kozitskoj da se uda za (grofa?) Jeana (Ivana) de Lavala, učitelja 1. kadetskog korpusa. Jedan od najpoznatijih salona u Sankt Peterburgu održan je u dvorcu Laval na adresi Embankment des Anglais 4, koji je obnovio J. Thomas de Toyon. Madame de Stael boravila je ovdje 1812., A. S. Puškin, N. M. Karamzin i drugi posjećivali su i čitali svoja djela. Laval je služio u Ministarstvu vanjskih poslova i u Glavnoj upravi javnih škola, izdavao je “Journal de St.-Petersbourg” , izdavao od 1801. Njegova kći E. I. Laval (princeza Trubetskaya) postala je prva od žena "dekabrista" koja je pratila svog muža u Sibir, a slijedili su je P. Gebl i drugi - od 12 "dekabrista" - 4 su bili Francuzi.

Pavao I. prvo je vodio antifrancusku koaliciju i poslao Suvorova u talijanski pohod, ali je potom sklopio savez s Napoleonom Bonaparteom. Početkom 19. stoljeća, tijekom Napoleonovih ratova nakon proglašenja Napoleona za cara, u Rusiji je Aleksandar I. napravio oštru razliku između "bonapartista", koji nisu bili prihvaćeni u društvu, s izuzetkom aristokrata veleposlanika A. O. L. de Colecourta, te rojalista, koji je svoje mjesto našao u prijestolničkom ruskom aristokratskom krugu.

Francuski rojalisti primljeni su u rusku vojnu službu, poput vojvode ("vojvode") A. E. D. de Richelieua, koji je među prvima stigao u Rusiju i borio se protiv Turaka (1790.), general-ađutanta markiza A.-E.-Sh. de Saint-Prixa, koji je sudjelovao u razvoju Novorosije i luke Odessa. On i njegov brat E.-L.-M. i F.-E. de Saint-Prix na početku revolucije emigrirao je s njihovim ocem, Francois-Emmanuelom (starijim), i otišao u rusku službu. Pod Pavlom I. otac sin F.-E. de Saint-Prix isprva je uživao najviši položaj, no ubrzo se otac morao povući iz Rusije, a sinovi su otpušteni iz službe. Francuski maršal J.-V. M (1763.-1813.), koji je u početku podržavao Napoleona Bonapartea, ali je potom postao protivnik njegove diktature i emigrirao u SAD, 1813. na poziv Aleksandra I. postao je savjetnik glavnog stožera savezničkih vojski i umro god. bitka kod Dresdena; Njegov pepeo pokopan je u crkvi Svete Katarine u Sankt Peterburgu.

J.-F. Prevost de Suzac, markiz de Traverse 1811.-1828. bio je ministar mornarice i član Državnog vijeća, njegovi sinovi također su služili Rusiji. U znak sjećanja na de Traversa, koji nije želio voditi flotu iz obalnih voda Finskog zaljeva, Nevski zaljev dobio je naziv "Markizova lokva". Aleksandar I. bio je toliko uvjeren u lojalnost rojalista da je imenovao grofa A. de Rochechouarta za svog pobočnika, a potom i zapovjednika Pariza.

riža. U središtu sjedi glava obitelji, Leonty (Louis Jules) Benois, slastičar.

Pažnja! Članak ima nekoliko stranica!

Voditelj Admiralitetskog muzeja-biblioteke grof C. de Maistre i njegov brat, filozof i publicist, izaslanik kralja Sardinije grof J.-M. de Maistre je imao značajan civilizacijski utjecaj na život velegrada. Stvorile su katolički krug zajedno s carskim knjižničarem Chevalierom d'Augardom i gospođom ruskog dvora, emigranticom princezom de Tarant.Ruske dame uključene u ovaj krug - V. P. Golovina, S. P. Svechina - prihvatile su katoličanstvo i 1810. na dulje vrijeme napustila Rusiju Mnogi ruski aristokrati tada su svoje ime povezivali s Francuskom: princ I. Golitsyn, udata za pjevačicu Laurent, grofica Golovkina, koja se udala za vojvodu de Noaillesa, grofica S. Rostopchina, koja je postala dječja spisateljica pod ime grofice de Segur. Kasnije se Zherebtsova udala za grofa de Pire, Patkul se udala za markizu de Travers, princeza Shakhovskaya postala je grofica Polier, 3. I. Yusupova postala je markiza de Chauveau, grofica A. K. Vorontsova-Dashkova udala se za baruna de Poili, A. A. Olenina udala za sina grofa Langerona, husarskog časnika d'Andra, koji je rođen u Brestu, a umro u Neviereu, i tako dalje. Davne 1780. A. Bibikova udala se za “Ivana” Ribopierrea, učitelja Aleksandra I., potom se njena unuka udala za B. de Simona, A. P. Demidov bio je oženjen Matildom Bonaparte itd.

Značaj Francuza u arhitekturi i gradnji Petrograda je velik. U skladu s načelima francuskog klasicizma 1790-ih, početkom 19. stoljeća promijenio se izgled Sankt Peterburga, gdje su djelovali arhitekti školovani u Francuskoj F. I. Volkov, A. D. Zakharov, koji je, poput N. A. Lvova, djelovao i mnogi drugi. Ruski arhitekti s kraja 18. st. sljedbenici su francuske arhitektonske škole C. Ledouxa; najpotpunije ga je izrazio francuski rojalistički emigrant J. Thomas de Thomon, koji je u Petrogradu stvorio najznačajniju i najsavršeniju cjelinu, Spit Vasiljevskog otoka. Pariški ansambli dali su Aleksandru I ideju da središte glavnog grada ukrasi kompleksima zgrada viših državnih institucija. Nakon Drugog svjetskog rata gradske predstraže počinju se ukrašavati trijumfalnim vratima, nalik onima u Parizu. U 1820-1830-ima djelovali su arhitekti braća Karlo Veliki (sinovi umjetnika J.-B. Bodea), P. Jacquot, koji je izgradio zgrade Plemićke skupštine, i drugi. Najveća katedrala Sv. Izaka u glavnom gradu izgrađena je prema nacrtu O.-R. de Montferrand, u njezinu oblikovanju sudjelovali su član Francuskog instituta, kipar F. Lemaire, koji je izradio bareljefe za sjeverni i istočni zabat katedrale sv. Izaka, te povijesni slikar C. Steuben, koji je naslikao neke od slike.

Od početka 18. stoljeća francuska tehnička škola bila je najnaprednija u Europi, a francuski su inženjeri u Petrograd donijeli najnovija dostignuća tehničke misli. Početkom 19. st. iz Francuske u Petrograd dolaze P. D. Bazin, G. F. Lame, B. P. E. Clapeyron, M. G. Destrem i dr., kao i u Francuskoj školovani Španjolac A. A. Betancourt, potomak francuskoga otkrivača Kanarski otoci. Godine 1809. otvoren je Institut Korpusa željezničkih inženjera, koji je postao prestižna obrazovna ustanova u kojoj su se gotovo svi posebni predmeti predavali na francuskom jeziku. Na institutu je nekoliko godina predavao arh. J. Tomade Tomon. Profesor, 1824-1834 rektor Zavoda P.-D. Bazin je zajedno sa sunarodnjacima B. P. E. Clapeyronom i L. L. Carboniereom stvorio Obvodny kanal, razvio oko 30 projekata mostova, dizajnirao kupolu Izmailovske katedrale koja je zamijenila onu oštećenu uraganom, nadgledao izgradnju zgrada Senata i Sinoda, razvio pet projekti za zaštitu grada od poplava, uključujući projekt brane od Oranienbauma do Lisiy Nosa. Inženjer G. Lame napravio je proračune za Aleksandrov stup, pri čijoj je izgradnji Montferrand primijenio stanjivanje promjera od baze, a ne od tradicionalno prihvaćene 1/3 visine; G. Lame i V. P. E. Clapeyron izvršili su proračune metalnih rešetki kupole Katedrale sv. Izaka. General inženjer M. G. Destrem projektirao je utvrde Kronstadt i željezničku prugu Sankt Peterburg-Moskva. U arhitekturi Sankt Peterburga od 1880-ih često su korištena stubišta francuskog sustava Joly.

Početkom 19. stoljeća Francuska je kupila dvorac za veleposlanstvo na nasipu Palače 26. Već 1809. godine ovdje je živio „carski i kraljevski” veleposlanik vojvoda od Vicenskog, a iz Milijunske ulice. - generalni konzul Leseps. Tada su veleposlanici bili: 1826. - Comte de Saint-Prix, 1828. - vojvoda de Mortemart, 1830. - barun Burgoin. Sredinom 1830-ih, nakon svrgavanja Bourbona, nova skupina rojalističkih emigranata stigla je u Sankt Peterburg i bili manje toplo dočekani od strane peterburškog društva. Veleposlanik je bio barun A.-G.-P.-B. de Barant, tajnik veleposlanstva - Lagrene, protjeran zbog ženidbe s kumaricom Dubyanskaya, a zatim d'Archiac, poznat kao sekundant konjičke garde J. Dantesa u dvoboju s Puškinom. Veleposlanik P. de Barant bio je prisutan na pogrebna služba A. S. Puškina.

Katedrala Sv. Izaka. napa. F. Benoit. Ser. XIX stoljeće

Pažnja! Članak ima nekoliko stranica!

Francuzi su i dalje zauzimali važno mjesto u obrazovanju, znanosti i umjetnosti. Godine 1806. u Petrograd je došao osnivač pariške škole za slijepe V. Gayuy (1745.-1822.), pozvan od Aleksandra I. u Rusiju da osnuje zavod sličan onom u Parizu. U Sankt Peterburgu je 1807. godine otvoren zavod za 15 slijepe djece, u njemu se učilo čitanje, pisanje, glazba i pjevanje, tipografija, pletenje košara, stolica, izrada mreža, rad s filetima (djevojke). Aktivnosti Gayuye naišle su na velike prepreke kako od strane njegovih zaposlenika, tako i od mnogih ljudi koji su smatrali postojanje instituta nepotrebnim, jer, prema njima, u Rusiji nema slijepih ljudi. Gayuy je napustio Rusiju 1817. Godine 1819. zavod je prešao iz Ministarstva pučke prosvjete u nadležnost Humane Society. U knjižarstvu su posebno bile poznate knjižara Francuza Bellizarda, kasnije Mesliera, i umjetnička radnja A. Prevosta, smještena na Nevskom prospektu 20, izdavačka kuća Plushar. Francusko-švicarski A. F. Devrien 1872. utemeljio je na Vasiljevskom otoku jednu od najpopularnijih izdavačkih kuća, specijaliziranu za enciklopedijsku i znanstveno-popularnu literaturu u biol. temama. J. Jacottet, F. V. Perrault izradili su sredinom 19. stoljeća litografije veduta Sankt Peterburga, a C. K. Bachelier veliku panoramu lijeve obale Neve. Bojni slikar O. Berne bio je jedan od omiljenih slikara Nikole I., 1844. godine snimio je poznati konjički "Carskoselski karusel", koji prikazuje cijelu carevu obitelj. Francuskinja Latour 1820. zadržala je optičke panorame - „Kazalište svjetla” (Nevski prospekt, 15 / Bolshaya Morskaya St., 14) i „Panorame Pariza 1814.” (Bolshaya Morskaya St., parcela 16). Jedan od glavnih “zabavljača grada” bio je organizator maskenbala i koncerata Lyon. U 1840-ima, predstave lutkarskog kazališta Lemolt na uglu Bolshaya Morskaya Street bile su veliki uspjeh. i Kirpichny traka. Među poznatim učiteljima francuskog jezika je učiteljica Tsarevna Maria Alexandrovna de Grandse. F. je pridonio razvoju raznih sportskih disciplina: među učiteljima kadetskog korpusa bio je učitelj gimnastike Derond, au godinama 1820-1840 - učitelj mačevanja de Grisier, prototip junaka romana A. Dumasa Otac. Pozvan da predaje na Pravnom fakultetu, E. Lustallo pridonio je razvoju boksa, mačevanja i plivanja.

Carsko kazalište stalno je imalo francusku trupu, koja je bila nadopunjena gostujućim izvođačima. Francuska carska trupa bila je posebno važna u životu prijestolnice. Briljirala je među stranim trupama.

Veliku ulogu u stvaranju ruskog baleta odigrali su francuski koreografi. Francuski plesači Duport i Vestris pokazali su svoje talente; koreografi Perrot, Didelot, Petipa. Godine 1859.-1869., koreograf dvorske trupe u Petrogradu bio je Sh.V.M.A. Saint-Leon. Dvojica velikih koreografa - C. Didelot i M. Petipa - ostali su u Rusiji do kraja svojih dana.

Urbani razvoj od sredine 19. do početka 20. stoljeća karakterizira stalno pozivanje na "francuske" povijesne stilove. Stilovi Henrika IV., Luja XIV. i rokokoa Luja XV. široko su rasprostranjeni; Dekoracija pročelja s detaljima francuskog klasicizma Luja XVI. 1870-ih postala je najpopularnija u razvoju cijelih blokova stambenih zgrada. Od 1840-ih do 1870-ih arhitekti F. B. de Simone, E. I. Ferri de Pigny, E. I. Giber, Yu O. Dutel i drugi, manje poznati kao M. O., gradili su u različitim oblicima historicizma 1840-ih do 1870-ih Ladan, O. I. Thibault-Brignolle , A. A. Poirot, E. F. Pascal, V. V. Nicolas, N. F. Montandre, E. P. De-clairon, Y. Yu. Mercio, P. A. Dutil, N. A. Courvoisier (Corvoisier). Trojstva, na čijem je osnivanju bio prisutan francuski predsjednik F. Faure, sagradila je prema projektu J. Effela francuska tvrtka Batignolles pod vodstvom. J. J. Landau (Lando); arhitektonsko rješenje izradili su R. Patouillard i V. Chabrol. Granitne kocke preostale nakon izgradnje mosta tvrtka je donirala za crkvu Notre Dame de France francuskog veleposlanstva (Kovensky Lane, 6), izgrađenu u duhu romaničkog stila Francuske prema nacrtu L. N. Benoita i M. M. Peretjatkovič 1908.-1909. o donacijama vjernika.

Važnu ulogu u životu grada igrale su umjetničke dinastije "ruskih Francuza" - Karlo Veliki, Benois-Lanceret, Comte de Rochefort (Rocher-fort), grof Suzor. Iznimna uloga velike obitelji Benois, potomaka francuskog slastičara na dvoru Pavla I. L.-J. Benois, - arhitekti, umjetnici, povjesničari umjetnosti - u stvaranju Sankt Peterburga i “slike Sankt Peterburga”. Nicholas i Leonty Benois bili su arhitekti Carskog dvora, osnivači arhitektonskih škola, Albert Benois bio je osnivač Imperial Watercolour Society, Alexander N. Benois bio je jedan od tvoraca Svijeta umjetnosti i Ruskih sezona u Parizu. Benois, koji su imali svoju kuću u ulici Nikolskaya. (Glinka St.), 15, dobili su rusko plemstvo, a francuski ljiljan uveden je u njihov grb, a taj je grb vidljiv na pročelju kuće L. Benoita (5. red V.O., 20). Benoit se srodio s potomcima zarobljenog francuskog časnika Lanceraya, koji je ostao u Rusiji nakon kampanje 1812.; E. A. Lanceray bio je poznati kipar, a njegovi su potomci bili arhitekti i umjetnici. Desetljećima su u Petrogradu djelovali otac i sin arhitekti grof N. de Rochefort (Rochefort; 1846.-1905.) i grof K. N. de Rochefort (1875.-1961.); Carska palača u Belovezhskaya Pushcha, koju je sagradio Rochefort stariji uz sudjelovanje svog sina, bila je prva zgrada u stilu secesije u Rusiji, a interijeri palače velike kneginje Ksenije Aleksandrovne koje su projektirali bili su prvi interijeri u Secesijski stil u St. Petersburgu. Grof Yu. Suzor bio je istaknuti učitelj i pisac, izdavač časopisa "Ruski kurir" (na francuskom), njegov sin grof P. Yu. Suzor bio je jedan od najvećih arhitekata St. u drugoj polovici 19. - početku 20. stoljeća.

sl. Francuska crkva. veleposlanstva. Moderno Fotografija, francusko veleposlanstvo na francuskom nasipu. Fotografija kon. XIX stoljeće

Pažnja! Članak ima nekoliko stranica!

Značajan dio djela Nicholasa i Leontiusa Benoisa, N. de Rocheforta i P. Suzora rađen je u francuskom stilu. U kući P. Yu. Syuzora na 1. liniji Vasiljevskog otoka, 52, osnovan je Muzej "Starog Petersburga", među njegovim osnivačima bio je Alexander Benois. Sin P. Yu. Syuzora, G. P. Syuzor, diplomant Pravnog fakulteta, bio je jedan od osnivača Pravnog muzeja i autor radova o povijesti škole. Prva žena profesionalni kipar u Sankt Peterburgu bila je F. M. Dillon; skulpture njezinog rada ukrašavaju palače Sankt Peterburga.

Francuzi u ruskoj službi osnovali su nekoliko nasljednih vojnih obitelji, primjerice, u Petrogradu 1914., samo u obitelji de Livron bilo je sedam aktivnih generala i časnika. Obitelj de Sucaton zastupao je general J. de Sucaton. Nekoliko generala ruske vojske potjecalo je iz obitelji Lemoine, Le Dantu i Le Fleur. Predstavnici obitelji de la Gardie služili su u vojsci; B. Delagardi bio je 1850-ih zapovjednik konjičke pukovnije. Velika obitelj Bezak dala je Petrogradu vojno osoblje, činovnike, vlasnika modnog studija itd.; kuću za Bezakove sagradio je arhitekt N. E. Lanceray 1900-ih. Mornari i službenici bili su potomci slavnog admirala d'Anjoua.Madame d'Anjou bila je posljednja opatica Peterburške kuće udovica. Nekoliko predstavnika obitelji Chatelain služilo je u mornarici, a M. A. Chatelain predavao je na Elektrotehničkom i Politehničkom institutu; Sanktpeterburški inženjeri i vojnici bili su članovi obitelji Charpentier, Laloche i De Colong. Sanktpeterburški stražari kupovali su najbolje oružje u trgovinama J. M. Larderea i Lejeunea.

Prema popisu stanovništva 10. prosinca. 1869, francuski predmeti u St. Petersburgu:
Broj osoba Djeca do 7 godina Pismene osobe starije od 7 godina
suprug. supruge totalni muž supruge totalni muž supruge Ukupno
1021 1178 2199 103 96 199 902 1056 1958

Popisi stanovništva u 19. stoljeću određivali su nacionalnost odgovorom na pitanje "materinji jezik", ali za mnoge obitelji koje su živjele u Rusiji od 18. do početka 19. stoljeća ruski je već postao materinji jezik. Bilo je više stranaca koji su govorili francuski nego francuskih građana, budući da su neki Švicarci, Belgijanci itd. govorili francuski.

Od 1870. do 1900. broj Francuza u Sankt Peterburgu neznatno se promijenio: povećao se s 3,1 na 3,7 tisuća ljudi, au odnosu na ukupni porast stanovništva njihov se broj smanjio s 0,5 na 0,2%. Do početka 20. stoljeća u Sankt Peterburgu je živjelo 808 muškaraca i 1616 žena, podanika Francuske. Od toga je samo četvrtina rođena u Sankt Peterburgu, 765 ljudi je došlo u Sankt Peterburg 1890-ih, a 373 je ovdje prijavilo svoje privremeno boravište. Većina (2.175) Francuza bila je pismena. Godine 1910., kada je broj stranih državljana u Petrogradu iznosio 22.901 osoba, Francuza je bilo 2.683, ili 11,7% stranaca i 0,13% gradskog stanovništva.

Među petrogradskim Francuzima bilo je dosta siromašnih ljudi, uglavnom obrtnika ili starijih učitelja koji su izgubili radnu sposobnost. I sami su ulazili u ubožnice, a njihova su djeca, nakon završene osnovne ili nepotpune srednje škole, postajala manji ministri, konobari, lakaji ili obrtnički šegrti. Među peterburškim krojačima i frizerima teško je razlikovati prave Francuze od Poljaka i Rusa.

U nekim četvrtima koncentracija francuskog dosegla je 45%. Ovo je područje 13-14. linije Vasiljevskog otoka, gdje se nalazi Francuska bolnica Svete Marije Magdalene (Saint-Madeleine), sklonište za francuske guvernante i Društvo uzajamne pomoći francuskih građana koji žive u Sankt Peterburgu, koji je osnovan 1817. za pružanje pomoći sunarodnjacima, smješteni su nakon Napoleonovih ratova; tradicionalno su ga vodili supružnici veleposlanika.

Francuska bolnica Svete Marije Magdalene (14. red Vasiljevskog otoka, 59-61) sagrađena je 1884. godine u dvokatnoj kamenoj kući sa 60 kreveta i 17 porodilja. Od francuskih liječnika u Petrogradu 1860.-1880., poznati su B. Lederle, de Burgo Clavet i A. Delmas. U čast posjeta predsjednika F. Faurea na dan juriša na Bastillu 1897., u blizini je osnovan bolnički kompleks sa sirotištem. Otvorena je 1901. godine, nazvana po predsjedniku E. Loubetu, koji je bolnicu posjetio 1902. i 1905. Za njezinu izgradnju arhitekt P. Yu Suzor dobio je Orden Legije časti. U bolnici je posvećena crkva svetog Vinka Paulina, gdje je služio svećenik otoka Makua. Sklonište za francuske guvernante za 67 osoba (13. linija V.O., 52) osnovalo je francusko dobrotvorno društvo koje je to mjesto kupilo 1880.; 1890. sagrađeno je lijevo jednokatno bolničko krilo s potkrovljem. Predsjednik društva početkom 20. stoljeća bio je G. Jones-Sponville.

riža zaposlenici francuski veleposlanstva

Pažnja! Članak ima nekoliko stranica!

Članovi Društva uzajamne pomoći francuskih građana koji žive u Sankt Peterburgu (ulica Millionnaya 25) uživali su besplatnu medicinsku skrb i ljekarnu. Ako je bolest člana društva trajala više od pet dana, čovjek je dobivao pomoć u iznosu od 1 rublje. po danu, žena - 50 kopecks. u danu. Nakon 25 godina staža, ali ne prije 60 godina, priznavala se mirovina. Plaćeni su svi troškovi sahrane. Članarina za muškarce - od 12 rubalja. godišnje, žene - od 7 rubalja. 20 kopejki u godini. Predsjednik je bio A. V. d'Onto, blagajnik A. Shambo.

Društvo i ured za francuske guvernante "Elise Prevost" nalazio se u Manezhny lane, 6.
“Dnevne, političke, književne, trgovačke” novine izlaze više od 100 godina. "Journal de St. Petersbourg" (B. Morskaya St., 4), iako je početkom 20. stoljeća I.V. Erofeev postao izdavač. Časopis “Revue contemporaine” (Officerskaya St., 6) izlazio je jednom svaka dva tjedna, a izdavala ga je N. A. Voeykova.

Francuzi su značajno utjecali na djelovanje katoličke zajednice kada su prema projektu J.-B. Ballen-Delamot 1762.-1783. u crkvi Svete Katarine na Nevskom prospektu 32-34, koja je bila središte župnog života petrogradskih francuskih katolika. Godine 1885. više od 2200 župljana crkve sv. Katarine bili su Francuzi, za koje je imenovan posebni vikar „kustos“ A.-E. Lagrange iz Pariza. Među ministrima hrama krajem 19. - početkom 20. stoljeća bili su kapelan I. Labok, curé A. Legrand. U 19. stoljeću Francuskinje su se češće postavljale za voditeljice katoličkih djevojačkih škola, unatoč činjenici da su većinom učenice bile Poljakinje.

Prosvjetna i dobrotvorna djelatnost zajednice sastojala se od pomoći siromašnima, pružanja besplatne potpore učenicima muških i ženskih gimnazija, internata, osnovnih i stručnih škola za djevojčice i dječake. Među ustanovama su dva sirotišta za dječake u ulici Kirillovskaya 19, o kojima je 1885.-1897. brinuo rektor Bogoslovne akademije u Petrogradu, biskup F. Simon.

Augustinski svećenik o. P. Boren predavao je francuski jezik na Rimokatoličkoj bogoslovnoj akademiji (1. red B.O., 52) 1903. godine, a tu su dužnost obnašali i I. Gerard, o. I. Bud_ i P. E. Neve. Godine 1912.-1913. na Bogoslovnoj akademiji djelovao je i otac I. Thibault, muzikolog i sakupljač starih rukopisa.

Početkom 20. stoljeća dominikanski otac Amudru služio je u crkvi Majke Božje francuskog veleposlanstva (Kovensky Lane, 7). U srpnju 1907. osam časnih sestara franjevačke zajednice “Marijina obitelj” iz Francuske dobilo je dozvolu da uđu u Petrograd i otvore radionicu za podučavanje djevojčica šivanju. Godine 1908. u zajednici je služio otac R. d'Aurillac.U skloništu i bolnici Francuskog dobrotvornog društva (13. red V.O.) radilo je do 20 časnih sestara „Sv. „Dobrog pastira". U Šuvalovu (Ekaterininskaja ulica, sada Korjakova ulica, 10) osnovali su zajednicu koju je vodio M. Bose (Bode?).

Francuski utjecaj na trgovački život Petrograda bio je značajan. U 1800-ima Francuzi (D. Gobet, Defarge, Baroche, Baman, cijela obitelj Jeanson i mnogi drugi) bavili su se poslovima lučkog i burzovnog posredovanja, A. Duclos i L. Dufault držali su modne i šeširske trgovine, Boulerie, Bouneau a drugi su imali "kuće" s kavom i čokoladom. U 1830-ima F. Boasone i N. Guichard vodili su trgovačke urede, Guerin i drugi trgovali su uvoznom kozmetikom. A. Laroche-L'Hopital i Delaporte proizvodili su i prodavali satove, srebrne i brončane predmete, de Mittener je imao radionicu nakita, Francuzi su držali sve najbolje svilane i modne radnje, krojačke radionice i frizerske salone (npr. Langle, “frizerski saloni”). " ovladati; majstorski). Francuzi su oduvijek držali primat u trgovini vinom, najpopularnije vinoteke krajem 19. stoljeća bile su Cave Bordelaise, skladište vina "Partnership Depres" i više od pola stoljeća - G. Lepin, koji je držao " Podrum Raoul and Co." na Trgu svetog Izaka u kući Myatlev. U nazivu raznobojnih bombona dugo se zadržalo ime slastičara Landrin, kao iu nazivu cigareta - ime proizvođača Laferma.

Rhys Franz. Veleposlanik M. Paleolog. Početak fotografije XX. stoljeća

Pažnja! Članak ima nekoliko stranica!

Krajem 19. stoljeća u Sankt Peterburgu se počeo razvijati rusko-francuski financijski sustav, čemu je očito pridonijela i brojna putovanja stanovnika Sankt Peterburga u Francusku, gdje su neki od njih stekli nekretnine. Godine 1879. u Sankt Peterburgu je otvorena podružnica najveće banke Lyonsky Credit (Nevsky Prospekt, 18), koja se tada nalazila u zgradi Passage. Godine 1912. za banku je sagrađena posebna kuća na Nevskom prospektu 12. Godine 1880. osnovana je privatna francuska komercijalna banka na Nevskom prospektu 1, čiji je predsjednik uprave početkom 20. stoljeća bio grof O. d' Omerson I u Rusko-francuskoj komercijalnoj banci otvorenoj 1870-ih na Nevskom prospektu, 42. Do 1917., od svih stranih banaka koje su poslovale u St. Petersburgu, 55% su bile francuske.

Tijekom vladavine Aleksandra III., diplomatski odnosi između Rusije i Francuske, koji su bili uzdrmani tijekom Drugog carstva Napoleona III., postali su vrlo bliski, vojne veze su obnovljene, 1890.-1892., prema projektu francuske tvrtke Jacob Goltz ing. Canet savjetovao je tvornicu Putilov u izgradnji tornjeva za vojne brodove. Ministarstvo rata otkupilo je nacrte lakog poljskog topa od francuske tvrtke Schneider-Creusot. Puške sustava S.I. Mosin, izumljene u Rusiji, izvorno su (1890-ih) proizvedene u Chatelleraultu u Francuskoj.

Događaj u životu grada bio je posjet francuske eskadrile pod zapovjedništvom admirala Gervaisa (srpanj 1891.), tijekom kojeg je Aleksandar III prvi put pozdravio francusku himnu Treće republike - revolucionarnu "Marseljezu". U kolovozu iste godine u Parizu je potpisana konvencija kojom je učvršćen rusko-francuski savez. Za vrijeme vladavine Nikole II. predsjednik Francuske redovito je dolazio u Sankt Peterburg: 1897. - F. Faure, 1902. - E. Loubet, 1908. - A. Fallier, 1914. - R. Poincaré (vratio se god. 1912. godine, kao premijer).

Krajem 19. stoljeća francusko veleposlanstvo kupilo je dvorac Paškov na Gagarinskoj nasipu 10, koji je u čast posjeta predsjednika F. Faurea 1898. i E. Loubeta 1902. 13. lipnja 1902. preimenovan u francuski. (1918. preimenovan je u čast francuskog revolucionarnog nasipa Zhoresa, 1945. - u čast pobjednika Napoleonove Francuske - nasipa Kutuzov). Godine 1913. veleposlanik je bio Louis-Georges, tajnik veleposlanstva grof C. Chambrun, a vojni ataše pukovnik de Laguiche. Ovdje je posebno svečano proslavljen dolazak R. Poincarea uoči rata, u srpnju 1914., kada je Delcasse bio francuski veleposlanik; njegova žena, rođena de Castelan, priređivala je ovdje raskošne prijeme. Tijekom Prvog svjetskog rata veleposlanik je bio M. Paleolog, koji je imao bliske veze s ruskim dvorom i društvom.

Nastava francuskog jezika u Petrogradu se proširila. Početkom 20. stoljeća učitelje jezika školovalo je gotovo 20 obrazovnih ustanova. U ulici Novo-Isaakievskaya. (moderni naziv - Yakubovicha St.), 14, otvoren 1910. u Francuskoj. Capronier gimnazija s katoličkom kapelom. Godine 1907. u Petrogradu se pojavio ogranak društva Alliance francaise (postojao do 1919.), a 1911. pri njemu su otvoreni tečajevi francuskog jezika. Godine 1911.-1919. Francuski institut djelovao je u središtu glavnog grada (ulica Gorokhovaya, 13), njegov direktor bio je L. P. Reo, inspektor G. E. de Voge. Na Bolshoy Prospektu Petrogradskaya Storona, 17, održani su “Francuski večernji tečajevi Bykhovskaya”. Uključeni su tečajevi francuskog jezika za djecu i odrasle: Dugone, Duselier (Nikolaevskaya St., 4), de Marais (Nevsky Prospekt, 57). Češće su organizirani “ženski tečajevi francuskog jezika”, na primjer, Galkina na Zagorodnom prospektu 64 i Louise Butura na Novy Lane 6. Važno je bilo obrazovanje djece, pa su u Liteinaya dijelu (Simeonovskaya) postavljeni “francuski dječji vrtići”. St., 5, Zakharyevskaya St., 3) i na Vasiljevskom otoku (Sredny Ave., 33). Alliance française i Francuski institut organizirali su javna predavanja, koncerte i nastupe književnika. U siječnju-ožujku 1912. organizirao je Francuski institut uz potporu peterburškog umjetničkog časopisa "Apollo", izložba "Sto godina francuske umjetnosti: 1812.-1912." (kuća princeze 3. N. Yusupove, Liteiny Prospekt , 42) bila je najveća izložba francuske umjetnosti u to doba.umjetnost izvan Francuske; Posjetilo ga je 35 tisuća ljudi.

sl. Susret preč. R. Poincare i Nikola II. Fotografija 1914

Pažnja! Članak ima nekoliko stranica!

Francuska kultura postala je organski dio petrogradske kulture; Stanovništvo grada, raznolikog nacionalnog sastava, činilo je jedinstvo jedinstveno po mentalitetu i svjetonazoru.

Francuzi su početkom 18. stoljeća pokapani na Sampsonijevskom groblju, zatim u Volkovskom i Smolenskom. Sredinom 19. stoljeća izgrađeno je katoličko groblje na strani Vyborga (Mineralnaya ul., 23), gdje je 1856.-1879. N. L. Benois sagradio crkvu u čijoj su kripti bili grobovi i nadgrobni spomenici obitelji Benois. .

Sankt Peterburg su posjećivali mnogi francuski putnici, pisci i diplomati, koji su grad opisivali u svojim putopisnim bilješkama, memoarima i dnevnicima. Nastanak grada opisao je putnik de la Motre. Francuski veleposlanik Breteuil ostavio je uspomene na povijest stupanja na prijestolje Katarine II., a veleposlanik grof L.-F. de Segur - o vrhuncu njezine vladavine. U 19. st. o Petrogradu su pisali barun de Maistre i J. de Stael, koji su 1826. stigli na krunidbu Nikole I. F. Anselo. Godine 1839. markiz A. de Custine napisao je neugodne memoare o Nikoli Rusiji. Peterburg je posjetio O. de Balzac, koji se susreo sa svojom budućom suprugom E. Ganskom, ali je ostao vrlo kratko (mjesec dana). A. Dumas, otac, došao je u Petrograd, živio u kući G. A. Kušeljeva-Bezborodka i na svojoj dači u Polustrovu opisao Peterburg i svoj boravak u Rusiji. Novinar L. Viardot (1800.-1883.), suprug poznate pjevačice P. Viardot, u knjizi “Muzeji Njemačke i Rusije” opisao je arhitekturu Sankt Peterburga, umjetničke zbirke Zimske i Tauridske palače. Kasnije je T. Gauthier mnogo pisao o Sankt Peterburgu. Živahnu priču o Sankt Peterburgu 1860-1870-ih ostavila je francuska novinarka A. Fleury, koja je u mladosti ovdje radila kao guvernanta, a pod pseudonimom Henri Greville pisala je romane o ruskom životu. Francuski književnik E.-M. de Vogüe (1848.-1910.), koji je sedam godina služio kao tajnik francuskog veleposlanstva, objavio je knjige "Ruski roman", nekoliko drama iz ruske povijesti, te je izabran za stranog dopisnog člana Carske akademije znanosti. (1889.); njegovi dnevnici sadrže mnoga zapažanja o životu petrogradskog društva.

Lit.: Rusija i Francuska: XVIII-XX stoljeća. Vol. 1-4. M., 1995-2001; Hankowska R. Crkva sv. Katarine u Petrogradu. Sankt Peterburg, 2001.

(Académie Française) vodeće akademsko društvo u Francuskoj, specijalizirano za područje francuskog jezika i književnosti. Postoji od 17. stoljeća.

Francuska akademija nastala je iz uskog kruga književnika koji su se, počevši od 1629., okupljali u kući pisca amatera Valentina Conrarda (1603–1675) i vodili razgovore o raznim temama, uglavnom o umjetnosti. Godine 1634. kardinal Richelieu odlučio je osnovati, na temelju ovog čisto privatnog kruga, službeno tijelo zaduženo za pitanja jezika i književnosti. Dana 13. ožujka 1634., iako Akademija još nije bila formalno osnovana, njezini su članovi (nešto više od trideset ljudi) izabrali ravnatelja (J. de Cerise), kancelara (J. Desmarais de Saint-Sorlin), doživotnog tajnika (V. Conrard) i počeo bilježiti zapisnik sa sastanaka. 2. siječnja 1635. Luj XIII izdao je patent za osnivanje Akademije.

Iste je godine Richelieu izradio i odobrio statut Akademije, koji je odredio njezin sastav i postupak izbora. Članstvo u Akademiji dobivali su pojedinci koji su pridonijeli veličanju Francuske. Broj akademika imao je biti stalan; samo u slučaju smrti jednog od njih biran je novi član na njegovo mjesto. Povelja je predviđala isključenje za prijekorne radnje nespojive s visokim činom akademika. Kad je izabran, od kandidata se zahtijevalo da održi govor u kojemu se od njega tražilo da "poštuje krepost utemeljitelja", a pohvala kardinalu dugo je ostala neizostavan retorički dio njihova uvodnog govora.

Na čelu Akademije bili su ravnatelj, koji je predsjedavao sastancima, i kancelar, zadužen za arhive i tisak; obojica su izabrana ždrijebom na mandat od dva mjeseca. Tajnik Akademije, čija je dužnost uključivala pripremne poslove i vođenje zapisnika, imenovan je doživotno i primao je stalnu plaću.

Članak 24. Povelje iz 1635. formulirao je glavnu zadaću Akademije - reguliranje francuskog jezika, zajedničkog i svima razumljivog, koji bi se jednako koristio u književnoj praksi iu kolokvijalnom govoru; u tu svrhu planirano je stvoriti Rječnik, i Retoričari, Poetika i gramatika. Ova zadaća odgovarala je najdubljoj potrebi francuskog društva: nacija se prepoznavala kao jedinstvena cjelina u okviru jedinstvene države, a jezik je trebao postati učvršćujuća osnova tog jedinstva. Zasluga Richelieua je što je shvatio i spoznao tu potrebu.

Prvo razdoblje povijesti Francuske akademije(prije 1793). 10. srpnja 1637 Pariški parlament registrirao je kraljevski patent, a istog dana održan je i prvi službeni sastanak Akademije. Do tada je već uspostavljen njegov stalni sastav: “četrdeset besmrtnika” (quarante immortels). Prvi govor povodom primanja u Akademiju održao je 3. rujna 1640. slavni pravnik Olivier Patrus (1604.-1681.), gdje je u visokom stilu odao počast ne samo Richelieuu, već i njegovu prethodniku. Govor O. Patrua bio je uzor koji su od tada, uz rijetke iznimke, slijedile sve generacije akademika. Od 1671. sastanci za primanje novih članova postali su javni.

Akademija je od samog početka svog postojanja bila pod pokroviteljstvom države. Njezin prvi službeni "poglavar i pokrovitelj" bio je kardinal Richelieu 1635.–1642.; nakon njegove smrti, protektorat je prešao na kancelara Pierrea Seguiera (16421672). U ožujku 1672. Luj XIV. (1643. – 1715.) proglasio je pokroviteljstvo Akademije kraljevskom privilegijom; nakon njega to su pravo ostvarili Luj XV (1715–1774) i Luj XVI (1774–1793).

Sve do 1672. Akademija nije imala svojih prostorija. Sastanci su se održavali u kući jednog ili drugog akademika; od 1643. kuća kancelara P. Séguiera postaje njihovo stalno prebivalište. Godine 1672. Luj XIV ustupio im je jednu od dvorana Louvrea, ujedno darujući 660 svezaka koji su činili prvu knjižničnu zbirku Akademije.

Prvi javni čin “besmrtnika” bio je članak Mišljenje Francuske akademije o Cideu(1637), tragikomedija P. Corneillea, koja je postigla velik uspjeh. Iako negativna ocjena Sid, dano na Richelieuovu sugestiju, pokazalo se više nego pristranim; značenje tog čina bilo je golemo čime je položen početak književnokritičke tradicije u Francuskoj. Od sada su se mnogi pisci, i ne samo francuski, obraćali Akademiji i za ocjenu svojih djela i kao arbitru u književnim sporovima.

Glavna zadaća Akademije bila je priprema Rječnik. Godine 1637. vodstvo njegove kompilacije povjereno je Claudeu Favreu de Vogesu (1585.–1650.); nakon njegove smrti prelazi na François-Eda de Maizreta (1610-1683); u radu na Rječnik Sudjelovali su Pierre Corneille (16061684), Jean de La Fontaine (16211693), Nicolas Boileau-Depreo (16361711), Jean Racine (16391699). Naručen 1678., prvi put Rječnik Francuske akademije objavljen je 1694. Obuhvaćao je 18 tisuća leksičkih jedinica i zadovoljio glavno načelo: kompromis između prethodnog, etimološkog, pravopisa i pravopisa utemeljenog na suvremenom izgovoru. Nakon prvog izdanja uslijedilo je drugo (1718.), treće (1740.) i četvrto (1762.). O Gramatičari, Retoričari I Poetika, tada ti projekti nisu realizirani.

Osim sastavljanja Rječnik, Akademija je preuzela funkciju pokroviteljstva. Godine 1671. ustanovila je nagradu za rječitost i najbolje pjesničko djelo. Godine 1782. poznati filantrop barun J.-B.-A. de Montillon ustanovio je nagradu za plemenito djelo.

Članovi Francuske akademije u 17. i 18. stoljeću. Tu nisu bili samo najveći pisci Francuske, već i predstavnici drugih profesija. U njoj su bili znanstvenici i filozofi: prirodoslovac J.-L.de Buffon (1707.-1788.), matematičar i filozof J.-L.d'Alembert (1717.-1783.), filozof senzualist E. de Condillac (1727.-1794.) , matematičar i filozof J.-A.-N.Condorcet (1743.-1794.), astronom J.-S.Bailly (1736.-1793.) itd., kao i državni, vojni i crkveni vođe.

Godine 1663. J.-B. Colbert je pri Francuskoj akademiji stvorio takozvanu Petit Academy, koja se sastojala od četiri člana "velike" akademije, koje je imenovao ministar. Imali su zadatak izraditi natpise i motove za spomenike podignute Luju XIV i medalje iskovane njemu u čast. Nakon što su iscrpili ovo područje, akademici su se okrenuli drugom: razvoju legendarnih tema za kraljevske tapiserije. M. Louvois (1641.-1691.), koji je vodio Malu akademiju nakon Colbertove smrti, proširio je njezino područje djelovanja, pozivajući u nju 1683. Andrea Félibiena (1619.-1695.), kustosa Muzeja antikviteta, a 1685. Pierrea. Rensan (1640-1689), čuvar kraljevskih medalja. Godine 1701., dobivši status Akademije natpisa od Luja XIV., Mala akademija postaje samostalna institucija. Njihove su brige uključivale proučavanje povijesti Francuske, pripremanje medalja u spomen na njezine najvažnije događaje, opisivanje predmeta iz prošlosti iz Kraljeva kabineta; Osim toga, provedena je pretraga s obveznim komentarima svih antikviteta koji se nalaze u Francuskoj. Godine 1716. posebnim je ediktom ovo tijelo dobilo naziv “Akademija natpisa i književnosti”. Od tada su počeli objavljivati Uspomene na Akademiju(1717), koji je objavio povijesne, arheološke, lingvističke i druge studije.

Drugo razdoblje djelovanja Francuske akademije(1795 do danas). Tijekom Francuske revolucije dekretom Konventa od 8. kolovoza 1793. Francuska akademija, a s njom i Akademija natpisa i književnosti, Akademija slikarstva i kiparstva (osnovana 1648.), Akademija znanosti (osnovana 1666.) ), i Akademija arhitekture (osnovana 1671.), raspušteni su poput kraljevskih institucija. Dana 25. listopada 1795. Direktorij je obnovio svoje djelovanje, ali u novom statusu: sada je to bio Francuski institut (L"Institut de France), koji se sastojao od tri odjela: odjela za fizičke i ekonomske znanosti, odjela za književnost i lijepih umjetnosti (oba temeljena na raspuštenim) i novostvorenog odjela za moralne i državne znanosti.23. siječnja 1803., za vrijeme konzulata, ponovno se preustrojava - umjesto tri odjela postoje četiri (bez odjela za moralne i državne znanosti). , koju je ukinuo Napoleon): Odsjek za francuski jezik i književnost, Odsjek za znanosti, Odsjek za povijest i staru književnost i Odsjek za likovne umjetnosti. Francuska akademija je tako obnovljena, iako pod drugim imenom. Napoleon je osigurao franc. Institut s palačom Mazarin (ili kolegijem četiriju naroda), u kojoj se nalazi do danas. Također 1803. godine ustanovljena je posebna odjeća za akademike: frak s ovratnikom i reverima izvezenim zelenim palminim granama (habit vert) , šešir na vrh, ogrtač i mač.

Dana 21. ožujka 1816. Luj XVIII (1814.-1824.) vratio je Francuskoj akademiji prijašnji naziv, ali je ona ostala sastavni dio Francuskog instituta.

U 19. stoljeću Akademija je bila pod pokroviteljstvom vladajućih osoba: Napoleona I. (1804.-1814.), Luja XVIII., Karla X. (1824.-1830.), Luja Filipa (1830.-1848.), Napoleona III. (1852.-1870.), a od 1871. do današnji predsjednici Republike Francuske.

Francuska akademija posljednja dva stoljeća okitila se tako slavnim imenima kao što su pisci i pjesnici F.R.de Chateaubriand (1768-1848), A. de Lamartine (1790-1869), V. Hugo (1802-1885), P. Mérimée ( 1803 1870), P. Valery (1871–1945), F. Mauriac (1885–1970), A. Maurois (1885–1967) i mnogi drugi; no nekim velikim Francuzima ta je čast uskraćena: O. de Balzac (1799.-1850.), koji je tri puta pokušao postati "besmrtan", C. Baudelaire (1821.-1867.), otac A. Dumas (1802.-1870.). Među akademicima su vojne i državne osobe: francuski predsjednici A. Thiers (1797.-1877.), R. Poincaré (1860.-1934.) i V. Giscard d'Estaing (rođen 1929.), premijeri vojvoda A.-E. de Richelieu (17661822), također graditelj Odese, grof L.-M.Molay (17811855), F. Guizot (17871874), J. Clemenceau (18411929) i E. Herriot (1872 1957), maršali F. Foch (1851- 1929), J. Joffre (1852-1931), F. d'Espres (1856-1942), A. Juin (1888-1967); svećenstvo: kardinal E. Tisserand (1884-1972), predsjednik Ekumenskog vijeća crkava, pastor M. Begner (1881-1970), kardinal J. Grant (1872-1959); znanstvenici: kemičar i biolog L. Pasteur (1822–1895), nobelovac fizičar L. de Broglie (1892–1987), matematičar A. Poincare (1854–1912) i dr.

Godine 1980. vrata Akademije konačno su se otvorila ženama. Prva žena akademik bila je književnica M. Yoursenar (1903.-1987.) 1980. godine. Trenutačno je stalna tajnica Akademije također žena, povjesničarka J. de Romilly (rođ. 1913.).

Akademija je doživjela dva vala izbacivanja iz političkih razloga. Nakon restauracije, ličnosti revolucije i carstva izgubile su titulu akademika: E. J. Sieyes (1748.-1836.), J. Gara (1749.-1833.), P. L. Roederer (1754.-1835.), Y. Mare (1763.-1839.), Lucien Bonaparte (17751840), Napoleonov brat, predsjednik Vijeća pet stotina, J.J. Cambaceres (17531824), bivši drugi konzul i nadkancelar Carstva. Drugi val uslijedio je nakon oslobođenja: šef višijevskog režima, maršal F. Pétain (1856.-1951.), višijevski ministar prosvjete, književnik A. Bonnard (1883.-1968.), čelnik Action Française, književnik C. Maurras (1868.-1952.) protjerani su zbog suradnje.

U povijesti Akademije zabilježeni su i prosvjedi njezinih članova. Nepomirljivi rojalist F.-R.de Chateaubriand, izabran 1812., odbio je pohvaliti svog prethodnika, revolucionara J.-M.Cheniera (1764.-1811.) i predstaviti se Napoleonu I. Istu nepopustljivost pokazao je i legitimist A. Berrier (1790.-1868.) koji nije htio posjetiti Napoleona III. S druge strane, demonstrativni panegirik Napoleonu III., koji je njegov bivši premijer E. Ollivier (1825.-1913.) uključio u svoj govor 1870., bio je razlog da Akademija odgodi svoje usvajanje za četiri godine. Godine 1871. F.-A.-F. Dupanloup (1802.-1878.), biskup Orleansa, napustio je njegove zidine u znak prosvjeda protiv izbora leksikografa E. Littrea (1801.-1881.), čime je stvoren presedan za dragovoljno povlačenje iz visoka skupština. A. France (1844-1924), dosljedni Dreyfusard, prestao je dolaziti na sastanke Akademije.

Francuska akademija nastavila je (i nastavlja) ispunjavati svoju glavnu svrhu - pratiti razvoj francuskog jezika, bilježiti njegovo stanje u svakom danom trenutku i potvrditi jezičnu normu. I u najtežem razdoblju svoga postojanja uspjela je 1798. godine objaviti peto izdanje akademske Rječnik. Njegovo šesto izdanje objavljeno je 1835. , 1878. sedmi, 1932-1935. osmi. Sa svakim novim izdanjem njegov se volumen povećavao. Osmi je već sadržavao 35.000 vokabularnih znakova, tj. dvostruko više nego što ih je bilo u prvom Rječnik 1694. Deveto izdanje u više svezaka, trenutno objavljeno, već sadrži oko 60 000 riječi; Jezik duguje takvu leksikografsku eksploziju znanstvenoj i tehničkoj terminologiji, stranim posuđenicama i novim razvojima u dijalektima zemalja francuskog govornog područja.

Tijekom postojanja Francuske akademije, njezina Povelja, usvojena 1735., ostala je u osnovi nepromijenjena. Ako su u njega unesene izmjene i dopune, one su se ticale uglavnom proceduralnih pitanja.

Akademija se sastaje svakog četvrtka. Na kraju godine održava se svečana sjednica na kojoj se objavljuju imena dobitnika akademskih nagrada.

Priroda i razmjeri pokroviteljske djelatnosti Akademije bitno su se promijenili. Ako je pri svom stvaranju dodijelio samo dvije nagrade, sada njihov broj doseže sto četrdeset, od čega sedamdesetak književnih (za najbolji roman, pripovijetku, biografiju, dramu, esej, pjesničko djelo, povijesno djelo, filozofski esej, umjetničku -kritički esej i sl.). Nagrada je ustanovljena 1986. za frankofone autore, a 1999. za pisce iz zemalja Latinske Amerike. Osim toga Akademija dodjeljuje nagrade raznim književnim i znanstvenim društvima, stipendira studente, dodjeljuje priznanja za osobita djela hrabrosti, a također vrši i dobrotvornu funkciju, pružajući pomoć udovicama i velikim obiteljima.

Caput J.-P. L'Académie francaise. Pariz, 1986
Ferrara G.G. I quaranta besmrtni: l "Académie francaise dalle origini alla Revoluzione. Roma, 1989
Dvorana H.G. Richelieuovi Desmarets i stoljeće Luja XIV. Oxford; New York, 1990
Gury Ch. Les académiciennes. Pariz, 1996
Frey B. Die Académie francaise und ihre Stellung zu anderen Sprachflegeinstitutionen. Bonn, 2000
Merlin-Kajman H. L "eccentricité académique: littérature, instituition, société. Pariz, 2001
Robitaille L.-B. Le Salon des immortels: une académie très francaise. Pariz, 2002

Pronaći " FRANCUSKA AKADEMIJA" uključeno

Slični članci