31. V skúmavke s roztokom chlorofylu nedochádza k fotosyntéze, keďže tento proces vyžaduje súbor enzýmov umiestnených na +

A. Cristach z mitochondrií B. Granach z chloroplastov

B. Endoplazmatické retikulum D. Plazmatická membrána

32. Aké púčiky sa vyvíjajú na listoch a koreňoch kvitnúcich rastlín?+

A. Príslušenstvo B. Apikálne C. Axilárne D. Laterálne

33. Zdrojom uhlíka využívaným rastlinami v procese fotosyntézy je molekula +

A. Kyselina uhličitá B. Uhľovodík

B. Polysacharid G. Oxid uhličitý

34. Na zlepšenie dýchania koreňov kultúrnych rastlín je potrebné +

A. Pletie

B. Systematicky polievajte rastliny

B. Pravidelne uvoľňujte pôdu okolo rastliny

D. Pravidelne kŕmte rastliny minerálnymi hnojivami

35. Adaptácia rastlín na zníženie vyparovania vody - prítomnosť-G

A. Stomata na hornej strane listu

B. Veľký počet listových čepelí

B. Široké čepele listov

G. Voskový povlak na listoch

36. Upravený podzemný výhonok trvácich rastlín so zhrubnutou stonkou, púčikmi, adventívnymi koreňmi a šupinovitými listami je +

A. Hlavný koreň B. Podzemok

B. Bočný koreň D. Koreňová hľuza

37. Podzemný výhonok sa líši od koreňa tým, že má +

A. Vegetatívne púčiky

B. Oblasti konania

B. Nasávacie zóny

G. koreňové chĺpky

38. Aké hnojivá podporujú rast zelenej hmoty rastlín?-B

A. Organický B. Dusík

B. Potaš D. Fosfor

39. Vlastnosť rastlinných orgánov ohýbať sa vplyvom gravitácie sa nazýva +

A. Hydrotropizmus B. Fototropizmus

B. Geotropizmus D. Chemotropizmus

40. Vonkajší signál stimulujúci začiatok opadu listov u rastlín je +

A. Zvýšenie vlhkosti prostredia

B. Zníženie dĺžky denného svetla

B. Zníženie vlhkosti prostredia

D. Zvýšenie teploty okolia

41. Zaplavenie pšeničných polí roztopenou vodou skoro na jar niekedy vedie k úhynu sadeníc, pretože to narúša proces+

A. Fotosyntéza v dôsledku nedostatku kyslíka

B. Dýchanie v dôsledku nedostatku kyslíka

B. Absorpcia vody z pôdy

D. Odparovanie vody

Časť B

Q1 (vyberte niekoľko správnych odpovedí zo šiestich)

Hodnota transpirácie+3

A. reguluje zloženie plynu vo vnútri plechu

B. podporuje pohyb vody

V. zabezpečuje príťažlivosť opeľovačov

G. zlepšuje transport sacharidov

D. reguluje teplotu listov

E. znižuje špecifickú hmotnosť listov

Q2 (vyberte niekoľko správnych odpovedí zo šiestich)

Koreňový uzáver vykonáva funkcie +3

A. poskytuje negatívny geotropizmus

B. poskytuje pozitívny geotropizmus

V. uľahčuje prenikanie koreňov do pôdy

G. ukladá živiny

D. chráni aktívne sa deliace bunky

E. sa podieľa na transporte látok

AT 3. Vyberte viacero správnych odpovedí

Aký význam má fotosyntéza?+2

A. v zásobovaní všetkého živého organickými látkami

B. pri rozklade biopolymérov na monoméry

B. pri oxidácii organických látok na oxid uhličitý a vodu

G. pri zásobovaní všetkých živých vecí energiou

D. obohatenie atmosféry o kyslík potrebný na dýchanie

E. pri obohacovaní pôdy dusíkatými soľami

AT 4. Vytvorte súlad medzi najdôležitejšími procesmi a fázami fotosyntézy+6

O 5. Stanovte správnu postupnosť procesov fotosyntézy+5

A. stimulácia chlorofylu 1

B. syntéza glukózy 5

B. spojenie elektrónov s NADP + a H + 3

D. fixácia oxidu uhličitého 4

D. fotolýza vody 2

O 6. Vyberte viacero správnych odpovedí

Vyberte procesy prebiehajúce počas svetelnej fázy fotosyntézy+3

A. fotolýza vody B. syntéza sacharidov

B. fixácia oxidu uhličitého D. syntéza ATP

D. uvoľňovanie kyslíka E. hydrolýza ATP

O 7. Vyberte viacero správnych odpovedí +3

V tmavej fáze fotosyntézy, na rozdiel od svetlej fázy,

A. fotolýza vody

B. redukcia oxidu uhličitého na glukózu

B. syntéza molekúl ATP pomocou energie slnečného žiarenia

D. vodíkové spojenie s transportérom NADP +

D. využitie energie molekúl ATP na syntézu sacharidov

E. tvorba molekúl škrobu z glukózy

O 8. Vyberte niekoľko správnych odpovedí -

Aké procesy spôsobuje energia slnečného žiarenia v liste?

A. Tvorba molekulárneho kyslíka v dôsledku rozkladu vody

B. Oxidácia kyseliny pyrohroznovej na oxid uhličitý a vodu

B. Syntéza molekúl ATP

D. Rozklad biopolymérov na monoméry

D. Rozklad glukózy na kyselinu pyrohroznovú

E. Vznik atómového vodíka v dôsledku odstránenia elektrónu z molekuly vody chlorofylom

O 9. Vyberte niekoľko správnych odpovedí.

Aké funkcie plní list v rastlinnom organizme?+3

A. Absorpcia vody a minerálov

B. Syntéza organických látok z minerálov

B. Výmena plynu s okolím

D. Rast rastlín do dĺžky a hrúbky

D. Tvorba tkanív a orgánov

E. Transpirácia

Časť C

C1. (podrobná odpoveď)

Dokážte, že podzemok rastlín je upravený výhonok

Podzemok rastliny je upravený výhonok, pretože má náhodné korene.

C2 (krátka odpoveď)

Prečo sa na lesných cestičkách nenachádzajú žiadne alebo veľmi riedke rastliny?

Pretože ľudia a zvieratá pohybujúce sa po cestách pošliapu rastliny.

C3 (krátka odpoveď)

Za akým účelom pri presádzaní sadeníc kapusty odštipnete špičku koreňa?

Konce koreňov kapusty sa zaštipujú, aby sa zvýšil rast náhodných koreňov kapusty.

C4 (krátka odpoveď)

Prečo je potrebné pri pestovaní rastlín kyprieť pôdu?

Pri pestovaní rastlín je potrebné uvoľniť pôdu, aby mali korene dobrý prístup k vlhkosti a kyslíku.

C5 (podrobná odpoveď)

Akú úlohu zohrávajú prieduchy v živote rastlín?

Pomocou prieduchov dochádza k výmene plynov medzi listom a prostredím.

C6 (podrobná odpoveď)

Opad listov je v živote rastlín veľmi dôležitý. Čo je to?

Spočíva v prispôsobovaní sa rastlín klimatickým zmenám. Znižuje sa odparovanie vody, ničí sa chlorofyl. Spadnuté listy hnijú a vytvárajú hnojivo pre stromy.

C7 (podrobná odpoveď) Letokruhy sú zvyčajne dobre viditeľné na reze kmeňa dreviny. Čo sa z nich dá určiť?

Pri pohľade na rastové krúžky môžete určiť, koľko vegetačných období mal strom a ako sa zmenila klíma počas svojej existencie.

C8. (podrobná odpoveď) Aký význam má proces fotosyntézy pre život na Zemi?

V dôsledku fotosyntézy vzniká kyslík, ktorý je nevyhnutný pre život ľudí a zvierat.

C9. (Stručná odpoveď) Proces fotosyntézy sa intenzívne vyskytuje v listoch rastlín. Vyskytuje sa v zrelom a nezrelom ovocí? Vysvetli svoju odpoveď.

C10. V 17. storočí holandský vedec Van Helmont uskutočnil experiment. Po zvážení rastliny a zeminy zasadil malú vŕbu do vane so zeminou a niekoľko rokov ju len polieval. Po 5 rokoch vedec rastlinu znovu zvážil. Jej hmotnosť vzrástla o 63,7 kg, hmotnosť pôdy klesla len o 0,06 kg. Vysvetlite, prečo došlo k nárastu rastlinnej hmoty, aké látky z vonkajšieho prostredia tento nárast zabezpečili.

C11.(dlhá odpoveď) Prečo orba pôdy zlepšuje životné podmienky pestovaných rastlín?

C12. (krátka odpoveď) Aké procesy zabezpečujú pohyb vody a minerálov v celej rastline? Vysvetli svoju odpoveď.

C13.(krátka odpoveď) Záhradkári pri zbere sadeníc kapusty zaštipujú vrchol hlavného koreňa a pri rozmnožovaní kríkov ríbezlí používajú stonkové odrezky, na ktorých sa vyvíjajú adventívne korene. Obe tieto kvitnúce rastliny patria do triedy dvojklíčnolistových rastlín. Vysvetlite, aký typ koreňového systému bude mať kapusta vypestovaná z tejto sadenice a aký typ koreňového systému bude mať ríbezľa vypestovaná z odrezku stonky.

Odpovede

otázka	odpoveď	otázka	odpoveď	otázka	odpoveď	otázka	odpoveď	otázka	odpoveď
	B		G		B		B		B
	B		A		A		A
	G		G		A		G
	IN		G		B		IN
	B		B		G		G
	IN		G		A		B
	A		IN		B		A
	B		A		B		B
	G		IN		G		IN
	IN		A		G		B

Čiastočne

otázka	odpoveď
V 1	DBA
AT 2	BVD
AT 3	AGD
AT 4	AAAAAA
O 5	ADVGB
O 6	AGD
O 7	BDE
O 8	AVE
O 9	VČELA

C1.. 1. podzemok má uzliny, v ktorých sa nachádzajú rudimentárne listy a puky;

2. na vrchole odnože je vrcholový púčik, ktorý určuje rast výhonku;

3. adventívne korene vychádzajú z podzemku;

4. vnútorná anatomická stavba podzemku je podobná stonke;

C2. Neustále ušliapanie vedie k zhutňovaniu pôdy (narušenie vodného a vzdušného režimu koreňov) a utláčaniu rastlín

C3. Zvýšiť počet bočných koreňov, čo vedie k zvýšeniu oblasti výživy rastlín

C4. Na zlepšenie dýchania koreňov a zníženie odparovania vody z pôdy.

C5. Prieduch je vysoko špecializovaný útvar rastlinnej epidermy, ktorý pozostáva z dvoch ochranných buniek a medzibunkového priestoru (prieduchovej trhliny) medzi nimi. Transpirácia a výmena plynov prebieha cez prieduchy. Transpirácia je vyparovanie vody rastlinou. Transpirácia reguluje vodný a teplotný režim rastliny

C6. 1. zabezpečuje úsporu vody a živín potrebných na prežitie zimného obdobia

2. Chráni rastlinu pred mechanickým poškodením v zime

3. uvoľňuje konečné produkty metabolizmu nahromadené v listoch.

C7. 1. Približný vek rastliny

2. Podmienky pestovania v rôznych obdobiach života

3. Umiestnenie svetových strán

C8. 1. Uvoľňovanie voľného kyslíka potrebného na dýchanie všetkých živých organizmov

2. Tvorba organických látok potrebných pre všetky živé organizmy

3. Premena slnečnej energie na energiu chemických väzieb, dostupnú všetkým živým organizmom.

4. Vytvorenie ozónovej vrstvy, ktorá chráni pred škodlivými účinkami UV žiarenia

C9. 1. K fotosyntéze dochádza v nezrelom ovocí (keď je zelené), keďže obsahuje chloroplasty

2. Dozrievaním sa chloroplasty menia na chromoplasty, v ktorých nedochádza k fotosyntéze

C10. 1. hmota rastlín sa zväčšuje vplyvom organických látok vznikajúcich pri fotosyntéze

2. Proces fotosyntézy využíva vodu a oxid uhličitý, ktoré pochádzajú z vonkajšieho prostredia

C11. 1. Podporuje ničenie buriny a znižuje konkurenciu kultúrnych rastlín.

2. Pomáha zásobovať rastliny vodou a minerálmi

3. Zvyšuje prísun kyslíka ku koreňom

C12. 1. Od koreňa k listom sa voda a v nej rozpustené minerálne soli pohybujú cievami v dôsledku transpirácie, čo má za následok saciu silu. 2. Tok rastliny smerom nahor je uľahčený koreňovým tlakom, ktorý vzniká v dôsledku neustáleho prúdenia vody do koreňa v dôsledku rozdielu v koncentrácii látok v bunkách a prostredí

C13. 1. Typ koreňového systému je spočiatku koreňový v kapuste a ríbezliach (dvojklíčnolistových). Pri zbere kapusty po zaštipnutí hlavný koreň prestane rásť do dĺžky (pretože sú odstránené zóny delenia a rastu) a začína sa vývoj bočných a náhodných koreňov. Keď odrezky ríbezlí zakorenia, vyvinú sa náhodné korene. Koreňový systém sa teda v oboch prípadoch stane podobným vláknitému (prevládajúci vývoj laterálnych a adventívnych koreňov)

Oxid uhličitý sa do rastlín dostáva zo vzduchu a pomocou sálavej energie zo slnka sa transformuje na zložité, vysokoenergetické organické zlúčeniny, ktoré živia svet zvierat. Živočíchy využívajúce potenciálnu energiu organických látok zase uvoľňujú oxid uhličitý. Podľa moderných konceptov možno vyššie uvedenú rovnicu fotosyntézy znázorniť vo forme diagramu:

V dôsledku toho fotosyntéza pozostáva z dvoch spojených systémov reakcií: oxidácia vody na kyslík a redukcia oxidu uhličitého vodíkom vody na polysacharidy.

List je pokrytý zhora a zdola bezfarebnou šupkou a kutikulou, ktorá je slabo priepustná pre plyny. Oxid uhličitý, ktorý sa absorbuje počas fotosyntézy, sa dostáva do listu cez prieduchy. Na 1 cm 2 povrchu listu je podiel prieduchov len 1 mm 2, zvyšná plocha je nepreniknuteľná kutikula. Difúzia CO 2 do listu prebieha veľmi intenzívne. Napríklad 1 cm 2 povrchu listu katalpy absorbuje 0,07 cm 3 CO 2 za 1 hodinu a rovnaký povrch alkalického roztoku absorbuje 0,12 až 0,15 cm 3 alebo 2 krát viac.

Percento svetelnej energie absorbovanej listom sa vynakladá na rôzne druhy práce.

Štrukturálne vlastnosti listu sú dôležité pre proces fotosyntézy. K hornej strane listu prilieha palisádové pletivo, ktorého bunky sú usporiadané kolmo, tesne sa navzájom dotýkajú a sú bohaté na chloroplasty. Palisádový parenchým je prevažne asimilačné tkanivo. K spodnej epiderme prilieha hubovitý parenchým s voľne usporiadanými bunkami a medzibunkovými priestormi. Toto prispôsobenie u rastlín je dôležité pre lepšie prenikanie plynov do buniek (obr. 1).

Aby proces fotosyntézy prebiehal nepretržite, musia byť bunky dostatočne nasýtené vodou. Za týchto podmienok sú prieduchy do určitej miery otvorené. V tomto prípade bude prebiehať transpirácia a výmena plynov, listy budú dostatočne zásobené oxidom uhličitým, t.j. proces fotosyntézy bude prebiehať normálne.

List je preniknutý vodivými zväzkami, ktoré z neho zabezpečujú odtok produktov asimilácie, čo je veľmi dôležité pre normálny priebeh procesu fotosyntézy, pretože v bunkách preplnených produktmi asimilácie, najmä škrobom, je fotosyntéza inhibovaná a môže sa úplne zastaviť.

Pestovanie rastlín pod umelým svetlom. Podmienky pre najlepšie využitie elektrického svetla.

Výskum ukázal, že vývoj rastlín výrazne ovplyvňuje intenzita a spektrálne zloženie svetla. V tomto ohľade sú veľmi zaujímavé experimenty V.I. Razumov, ktorý dokázal, že červené svetlo pôsobí ako prirodzené denné svetlo a modré svetlo rastlina vníma ako tmu. Ak v noci osvetlíte rastliny krátkeho dňa červeným svetlom, nebudú kvitnúť; Rastliny dlhého dňa za týchto podmienok kvitnú skôr ako za normálnych podmienok. Osvetlenie rastlín v noci modrým svetlom neruší účinky tmy. Preto je svetlo s dlhými vlnami vnímané ako denné svetlo a svetlo s krátkymi vlnami ako tma. Kvalitatívne zloženie svetla teda ovplyvňuje vývoj rastliny.

Existuje však aj iný názor, a to ten, že všetky svetelné lúče, ak sú dostatočne intenzívne, rastlina vníma ako denné svetlo. Predpokladá sa, že spektrálne zloženie svetla je počas dňa takmer rovnaké. Výrazne sa mení len jeho intenzita – najmenej je ráno a večer a najväčšia na poludnie.

Zistilo sa, že spektrálne zloženie svetla zo žiariviek je podobné slnečnému žiareniu, preto sa tieto lampy používajú na pestovanie rastlín pri umelom osvetlení.

Svietidlá so žiarivkami sa prednostne umiestňujú v radoch, najlepšie rovnobežne so stenou s oknami alebo dlhšou stranou úzkej miestnosti. Ale v miestnostiach určených pre rastliny je optimálne usporiadanie svietidiel také, aby sa smer svetla približoval smeru prirodzeného svetla.

Treba mať na pamäti, že prebytok svetla má škodlivý vplyv na rastliny, proces fotosyntézy je pozastavený, rastliny slabnú a horšie znášajú nepriaznivé podmienky. Fazuľa toleruje najdlhšie denné svetlo - až 12 hodín.

Organizmy, ktoré žijú z anorganického zdroja uhlíka (oxid uhličitý), sa nazývajú autotrofné (autotrofné)(grécke autá – sám) a organizmy využívajúce zdroj organického uhlíka – heterotrofný (heterotrofný)(grécky heteros - iný). Na rozdiel od heterotrofov, autotrofy uspokojujú všetky svoje potreby organických látok, syntetizujú ich z jednoduchých anorganických zlúčenín.

V tabuľke Obrázok 9.1 predstavuje obe tieto klasifikácie – podľa zdroja energie a podľa zdroja uhlíka. Ich vzťah je jasne viditeľný. Okrem toho sa odhaľuje ďalší veľmi dôležitý princíp, a to, že chemotrofné organizmy sú úplne závislé od fototrofných organizmov, ktoré im dodávajú energiu, a heterotrofné organizmy sú úplne závislé od autotrofov, ktoré im dodávajú zlúčeniny uhlíka.

Tabuľka 9.1. Klasifikácia živých organizmov podľa hlavného zdroja uhlíka a energie *

* (Väčšina organizmov sú fotoautotrofy alebo chemoheterotrofy.)

Najdôležitejšie skupiny sú fotoautotrofy (kam patria všetky zelené rastliny) a chemoheterotrofy (všetky živočíchy a huby). Ak na chvíľu ignorujeme niektoré baktérie, situácia sa ešte zjednoduší a môžeme povedať, že heterotrofné organizmy v konečnom dôsledku závisia od zelených rastlín, ktoré im dodávajú energiu a uhlík. Niekedy sa nazývajú fotoautotrofné organizmy holofytický(grécky holos - celý, úplný, fytón - rastlina).

9.1. Definujte, čo je fotoautotrofná výživa a chemoheterotrofná výživa.

Ak zatiaľ ignorujeme dve menšie skupiny (pozri tabuľku 9.1), musíme okamžite poznamenať, že životná aktivita chemosyntetických organizmov je tiež veľmi dôležitá - uvidíme to v časti. 9.10 a 9.11.

Niekoľko organizmov nemožno úplne zaradiť do žiadnej zo štyroch skupín. Napríklad Euglena sa zvyčajne správa ako autotrof, ale niektoré druhy môžu žiť ako heterotrofy v tme, ak je k dispozícii zdroj organického uhlíka. Vzťah medzi dvoma hlavnými kategóriami je ďalej znázornený na obr. 9,1; Ukazuje tiež, ako sú toky energie a uhlíka zahrnuté do všeobecného cyklu medzi živými organizmami a životným prostredím. Tieto otázky majú dôležité ekologické dôsledky (kapitola 12).

Uhlík sa pri dýchaní uvoľňuje vo forme CO 2 a CO 2 sa potom fotosyntézou premieňa späť na organické zlúčeniny. Uhlíkový cyklus je podrobnejšie znázornený na obr. 9.2, ktorý ukazuje úlohu, ktorú v tomto procese zohrávajú chemosyntetické organizmy.

Ryža. 9.2. Uhlíkový cyklus. Tučné šípky ukazujú prevládajúcu cestu (z dvoch možných). Podľa niektorých hrubých odhadov je skutočné množstvo uhlíka: V oceáne: (hlavne vo fytoplanktóne): 40·10 12 kg uhlíka ročne sa fixuje v procese fotosyntézy vo forme CO2. Väčšina z nich sa potom uvoľní dýchaním. Na súši: 35·10 12 kg uhlíka za rok sa fixuje počas fotosyntézy vo forme CO 2 ; 10·10 12 kg uhlíka ročne sa uvoľní pri dýchaní rastlín a živočíchov; Pri dýchaní rozkladačov sa uvoľní 25·10 12 kg uhlíka ročne; 5·10 12 kg uhlíka ročne sa uvoľní spaľovaním fosílnych palív; toto množstvo stačí na postupné zvyšovanie koncentrácie oxidu uhličitého v atmosfére a oceánoch

9.2. Pozrite sa na Obr. 9.2. Aké druhy potravín sú tu prezentované a) na sivom pozadí ab) na bielom pozadí?

A. zrýchlenie svetlých a tmavých reakcií fotosyntézy

B. využitie svetelnej energie na syntézu organických látok

B. rozklad organických látok na anorganické

D. účasť na reakciách syntézy proteínov na ribozómoch

Ktorý z nasledujúcich procesov prebieha počas svetelnej fázy fotosyntézy?

A. tvorba glukózy B. Syntéza ATP

B. absorpcia CO 2 D. všetky vyššie uvedené

Pomenujte oblasť v chloroplaste, kde dochádza k reakciám fotosyntézy v temnej fáze

A. membrána vonkajšieho plášťa B. celá membrána vnútorného plášťa

B. grana D. stroma

30. O životných podmienkach drevín v rôznych rokoch sa dozviete podľa ich hrúbky

A. Barks B. Corks

B. Vlákna lyka D. Kruhy stromov

31. V skúmavke s roztokom chlorofylu nedochádza k fotosyntéze, keďže tento proces vyžaduje súbor enzýmov umiestnených na

A. Cristach z mitochondrií B. Granach z chloroplastov

B. Endoplazmatické retikulum D. Plazmatická membrána

Aké púčiky sa vyvíjajú na listoch a koreňoch kvitnúcich rastlín?

A. Príslušenstvo B. Apikálne C. Axilárne D. Laterálne

33. Zdrojom uhlíka využívaným rastlinami v procese fotosyntézy je molekula

A. Kyselina uhličitá B. Uhľovodík

B. Polysacharid G. Oxid uhličitý

Na zlepšenie dýchania koreňov pestovaných rastlín je potrebné

A. Pletie

B. Systematicky polievajte rastliny

B. Pravidelne uvoľňujte pôdu okolo rastliny

D. Pravidelne kŕmte rastliny minerálnymi hnojivami

35. Adaptácia rastlín na zníženie vyparovania vody – prítomnosť

A. Stomata na hornej strane listu

B. Veľký počet listových čepelí

B. Široké čepele listov

G. Voskový povlak na listoch

36. Upravený podzemný výhonok trvácich rastlín so zhrubnutou stonkou, púčikmi, adventívnymi koreňmi a šupinovitými listami je

A. Hlavný koreň B. Podzemok

B. Bočný koreň D. Koreňová hľuza

Podzemný výhonok sa líši od koreňa tým, že má

A. Vegetatívne púčiky

B. Oblasti konania

B. Nasávacie zóny

G. koreňové chĺpky

38. Aké hnojivá podporujú rast zelenej hmoty rastlín?

A. Organický B. Dusík

B. Potaš D. Fosfor

39. Vlastnosť rastlinných orgánov ohýbať sa vplyvom gravitácie je tzv

A. Hydrotropizmus B. Fototropizmus

B. Geotropizmus D. Chemotropizmus

40. Vonkajší signál, ktorý stimuluje začiatok opadu listov u rastlín je

A. Zvýšenie vlhkosti prostredia

B. Zníženie dĺžky denného svetla

B. Zníženie vlhkosti prostredia

D. Zvýšenie teploty okolia

41. Zaplavenie pšeničných polí roztopenou vodou skoro na jar niekedy vedie k úhynu sadeníc, pretože to narúša proces

A. Fotosyntéza v dôsledku nedostatku kyslíka

B. Dýchanie v dôsledku nedostatku kyslíka

B. Absorpcia vody z pôdy

D. Odparovanie vody

Časť B

Q1 (vyberte niekoľko správnych odpovedí zo šiestich)

Význam transpirácie

A. reguluje zloženie plynu vo vnútri plechu

B. podporuje pohyb vody

V. zabezpečuje príťažlivosť opeľovačov

G. zlepšuje transport sacharidov

D. reguluje teplotu listov

E. znižuje špecifickú hmotnosť listov

Q2 (vyberte niekoľko správnych odpovedí zo šiestich)

Koreňový uzáver vykonáva funkcie

A. poskytuje negatívny geotropizmus

B. poskytuje pozitívny geotropizmus

V. uľahčuje prenikanie koreňov do pôdy

G. ukladá živiny

D. chráni aktívne sa deliace bunky

E. sa podieľa na transporte látok

AT 3. Vyberte viacero správnych odpovedí

Aký význam má fotosyntéza?

A. v zásobovaní všetkého živého organickými látkami

B. pri rozklade biopolymérov na monoméry

B. pri oxidácii organických látok na oxid uhličitý a vodu

G. pri zásobovaní všetkých živých vecí energiou

D. obohatenie atmosféry o kyslík potrebný na dýchanie

E. pri obohacovaní pôdy dusíkatými soľami

AT 4. Vytvorte súlad medzi najdôležitejšími procesmi a fázami fotosyntézy

O 5. Stanovte správnu postupnosť procesov fotosyntézy

A. stimulácia chlorofylu

B. syntéza glukózy

B. spojenie elektrónov s NADP + a H +

D. fixácia oxidu uhličitého

D. fotolýza vody

O 6. Vyberte viacero správnych odpovedí

Vyberte procesy prebiehajúce počas svetelnej fázy fotosyntézy

A. fotolýza vody B. syntéza sacharidov

B. fixácia oxidu uhličitého D. syntéza ATP

D. uvoľňovanie kyslíka E. hydrolýza ATP

O 7. Vyberte viacero správnych odpovedí

V tmavej fáze fotosyntézy, na rozdiel od svetlej fázy,

A. fotolýza vody

B. redukcia oxidu uhličitého na glukózu

B. syntéza molekúl ATP pomocou energie slnečného žiarenia

D. vodíkové spojenie s transportérom NADP +

D. využitie energie molekúl ATP na syntézu sacharidov

E. tvorba molekúl škrobu z glukózy

O 8. Vyberte viacero správnych odpovedí

Najväčší ekosystém.

hydrosféra

atmosféru

biosféra

Biosféra- toto je geologický obal Zeme, krycia časť atmosféry, celej hydrosféry a hornej časti litosféry spolu s organizmami, ktoré ich obývajú. Biosféra je najväčší ekosystém, ktorý spája do jedného planetárneho cyklu jednotlivé cykly látok z každého z ekosystémov.

Životné prostredie biosféry.

voda, pôda

prostredie zem-vzduch

obe odpovede sú správne

V rámci biosféry možno rozlíšiť štyri hlavné biotopy. Toto voda, zem-vzduch, pôda prostredia a tvorili samotnými živými organizmami. Voda slúži ako biotop pre mnohé organizmy. Z vody získavajú všetky látky potrebné pre život: potravu, vodu, plyny. Preto bez ohľadu na to, aké rozmanité sú vodné organizmy, všetky musia byť prispôsobené hlavným znakom života vo vodnom prostredí. Tieto vlastnosti sú určené fyzikálnymi a chemickými vlastnosťami vody. Prostredie zem-vzduch, zvládnutý v priebehu evolúcie neskôr ako vodný, je zložitejší a rozmanitejší a obývajú ho viac organizované živé organizmy. Najdôležitejším faktorom v živote tu žijúcich organizmov sú vlastnosti a zloženie vzduchových hmôt, ktoré ich obklopujú. Hustota vzduchu je oveľa nižšia ako hustota vody, takže suchozemské organizmy majú vysoko vyvinuté podporné tkanivá - vnútornú a vonkajšiu kostru. Formy pohybu sú veľmi rozmanité: beh, skákanie, plazenie, lietanie atď. Vo vzduchu lietajú vtáky a niektoré druhy hmyzu. Vzduchové prúdy nesú semená rastlín, spóry a mikroorganizmy. Pôdny život mimoriadne bohatý. Niektoré organizmy trávia celý svoj život v pôde, iné časť života. Životné podmienky v pôde do značnej miery určujú klimatické faktory, z ktorých najdôležitejšia je teplota. Telá mnohých organizmov slúžia ako životné prostredie pre iné organizmy. Životné podmienky vo vnútri iného organizmu sa vyznačujú väčšou stálosťou v porovnaní s podmienkami vonkajšieho prostredia. Nemajú vyvinuté zmyslové orgány ani orgány pohybu, ale vyvíjajú sa u nich adaptácie na zadržiavanie v tele hostiteľa a efektívnu reprodukciu.

Fenomén, pri ktorom sa látka prenáša v uzavretých cykloch, pričom opakovane cirkuluje medzi organizmami a prostredím.

potravinový reťazec

kolobeh látok

neexistuje správna odpoveď

Biosféra cyklu nevyhnutne zahŕňa živé a neživé zložky. Organickú hmotu môžu rastliny opätovne využiť až po rozklade pomocou rozkladačov na anorganické zložky. Spojenie medzi živou a neživou hmotou v cykle biosféry sa uskutočňuje migráciou chemických prvkov, ktoré sú súčasťou organických aj anorganických zlúčenín.

Hlavný zdroj energie v biosfére.

slnko

ložiská ropy

výrobcov

Hlavným zdrojom energie na podporu života v biosfére je Slnko. Jeho energia sa premieňa na energiu organických zlúčenín v dôsledku fotosyntetických procesov prebiehajúcich vo fototrofných organizmoch. Energia sa hromadí v chemických väzbách organických zlúčenín, ktoré slúžia ako potrava pro bylinožravce a mäsožravce. Látky biopotravín sa pri metabolizme rozkladajú a vylučujú z tela von. Vylúčené alebo odumreté zvyšky rozkladajú baktérie, huby a niektoré ďalšie organizmy. Výsledné chemické zlúčeniny a prvky sú zapojené do kolobehu látok. Biosféra potrebuje neustály prílev vonkajšej energie, pretože... všetka chemická energia sa premieňa na teplo. Preto ukladanie slnečnej energie rastlinami v organickej hmote zohráva mimoriadne dôležitú úlohu pri distribúcii a početnosti živých organizmov.

V procese cyklu sa vytvorili ložiská ropy, uhlia a rašeliny:

dusík, vodík

kyslík

uhlíka

V paleozoickej ére nastáva počiatočná fáza akumulácie ropy a plynu organického pôvodu uhlíka. V období karbónu sa na súši rozšírili lesy pozostávajúce najmä z papradí a prasličiek. Práve z kmeňov stromov, ktoré padajú do vody a nehnijú, vznikajú obrovské zásoby uhlia.

V cykle sa zúčastňujú baktérie, ktoré rozkladajú močovinu na amónne ióny a oxid uhličitý...

dusík a uhlík

fosfor a síra

kyslík a uhlík

Jednou zo špeciálnych skupín amonifikátorov sú baktérie, ktoré rozkladajú močovinu. Močovina je hlavnou zložkou moču u ľudí a väčšiny zvierat. Človek vylučuje baktérie, ktoré denne rozložia 30 až 50 g močoviny. Pod vplyvom baktérií sa rozkladá močovina a vzniká uhličitan amónny. Ten sa rýchlo rozpadá na vodu, amoniak a oxid uhličitý .

Kolobeh látok je založený na procesoch ako...

šírenie druhov

fotosyntéza a dýchanie

prirodzený výber

Prirodzeným zdrojom uhlíka, ktorý rastliny využívajú na syntézu organickej hmoty, je oxid uhličitý, ktorý je súčasťou atmosféry alebo je rozpustený vo vode. Prebieha fotosyntéza Oxid uhličitý sa premieňa na organickú hmotu, ktorá slúži ako potrava pre zvieratá. Dych, fermentácia a spaľovanie paliva vracia oxid uhličitý do atmosféry.

Baktérie uzlín sú zahrnuté v cykle...

uhlíka

fosfor

dusíka

Cirkuláciu živín zvyčajne sprevádzajú ich chemické premeny. Dusičnan dusíka, môže byť premenený na proteín, potom premenený na močovinu, premenený na amoniak a opäť syntetizovaný na dusičnanovú formu pod vplyvom mikroorganizmov. Biochemický cyklus dusíka zahŕňa rôzne mechanizmy, biologické aj chemické.

Slnečná energia sa zachytáva...

výrobcov

rozkladačov

spotrebiteľov prvého rádu

Len zelené rastliny sú schopné zachytávať svetelnú energiu a využívať jednoduché anorganické látky vo výžive. Takéto organizmy sú oddelené do samostatnej skupiny a tzv autotrofy, alebo výrobcov- výrobcovia biologických látok. Sú najdôležitejšou súčasťou každého spoločenstva, pretože takmer všetky ostatné organizmy priamo alebo nepriamo závisia od zásob hmoty a energie uloženej rastlinami. Na súši sú autotrofy zvyčajne veľké rastliny s koreňmi, zatiaľ čo vo vodných útvaroch ich úlohu preberajú mikroskopické riasy, ktoré žijú vo vodnom stĺpci (fytoplanktón).

Najväčší príspevok k posilneniu skleníkového efektu je podľa vedcov:

ozón

oxid uhličitý

oxid dusičitý

Skleníkový efekt je jav, pri ktorom atmosférické plyny (vodná para, oxid uhličitý, metán a ozón) zachytávajú teplo stúpajúce zo Zeme v troposfére a bránia mu stúpať do vyšších vrstiev atmosféry. V tomto prípade sa ohrieva ako samotná atmosféra, tak aj zemský povrch. Cyklus kyslíka, uhlíka a ďalších prvkov zapojených do procesu fotosyntézy udržiava súčasné zloženie atmosféry nevyhnutné pre existenciu života na Zemi. Fotosyntéza zabraňuje zvýšeniu koncentrácie CO 2, zabraňujúce prehrievaniu zeme v dôsledku takzvaného skleníkového efektu.

Ozón, ktorý tvorí ozónový štít, sa tvorí v:

hydrosféra

Zemský plášť

atmosféru

Prvé živé organizmy sa vyvinuli vo vode, ktorá ich chránila pred vystavením ultrafialovým lúčom. Kyslík uvoľnený počas fotosyntézy v horných vrstvách atmosféru vplyvom ultrafialových lúčov sa zmenil na ozón (jeho molekula obsahuje tri atómy kyslíka - O 3). Akumuláciou ozónu sa vytvorila ozónová vrstva, ktorá podobne ako clona spoľahlivo chránila zemský povrch pred ultrafialovým slnečným žiarením, ktoré bolo škodlivé pre živé organizmy. To umožnilo živým organizmom dostať sa na zem a kolonizovať ju.

Najväčší počet druhov sa nachádza v ekosystémoch:

tropický prales

tajga

listnaté lesy mierneho pásma

Dnes je na Zemi známych asi 500 tisíc druhov rastlín a botanici každoročne objavujú nové. Rozmanitosť rastlinných druhov (floristika) sa v prírodných oblastiach planéty výrazne líši. Je zrejmé, že v púšti je oveľa menej druhov ako v džungli. Ako však môžeme určiť, kde je viac druhov – v stepiach alebo v lesoch a prečo ich je napríklad viac vo vždyzelených tropických lesoch ako v listnatých lesoch. Na tieto otázky odpovedá biogeografická veda, ktorá študuje geografické vzorce formovania biologickej diverzity na Zemi. S cieľom posúdiť, ktoré oblasti sú druhovo chudobné a ktoré bohaté, sa vypracúvajú mapy biodiverzity. Zobrazujú oblasti s rôznym počtom druhov na jednotku plochy v rôznych farbách.

Špecifická (alebo lokálna) flóra je počet vyšších cievnatých rastlín na ploche cca 100 km 2 . Na Ostrovoch Františka Jozefa v subpolárnej oblasti nepresahuje 50 - 100 druhov, v tundre je to 200 - 300, v tajge - 400 - 600, v lesnej stepi dosahuje 900 druhov, v stepiach - 900 -1000, v trópoch- viac ako 1000.

Najnebezpečnejším dôvodom vyčerpania biologickej diverzity - najdôležitejšieho faktora stability biosféry - je...

chemické znečistenie životného prostredia

priame vyhladenie

ničenie biotopov

Biologická diverzita- sú to všetky biologické druhy a biotické spoločenstvá, ktoré sa vytvorili a v súčasnosti vytvárajú v rôznych biotopoch (pôdne, suchozemské, sladkovodné, morské). To je základ pre zachovanie životodarných funkcií biosféry a ľudskej existencie. Akýkoľvek ľudský zásah do ekosystémov biosféry však spravidla spôsobuje reťaz environmentálnych dôsledkov. Systematická ťažba lesa, ktorá upravuje zloženie a kvalitu lesa a je potrebná na odstraňovanie poškodených a chorých stromov. Ale holoruby, vykonávané ľuďmi na uvoľnenie pôdy pre ornú pôdu, cesty, priemyselné podniky, mestá atď. vedie k poklesu hladín podzemných vôd a v dôsledku toho k plytkovaniu riek, suchám a vysychaniu pôdy. Po odlesnení sa tieňomilné rastliny ocitnú na otvorených stanovištiach, kde na ne nepriaznivo pôsobí priame svetlo. To vedie k potlačeniu až vyhynutiu niektorých druhov (napríklad šťaveľ lesný, bifolia oxalis atď.). Svetlomilné rastliny sa usadzujú v oblastiach čistenia. Mení sa aj fauna spojená s fytocenózou. Zvieratá miznú alebo sa presúvajú do iných ekosystémov. Všetky tieto (a ďalšie faktory) ničia obvyklé Biotopy síry sa nachádza vo forme sulfidov a voľnej síry v morských sedimentárnych horninách a pôde. V dôsledku oxidácie sírnymi baktériami sa transformuje na sírany a je zahrnutý v rastlinných tkanivách a potom je spolu so zvyškami ich organických zlúčenín vystavený anaeróbnym rozkladom. Sírovodík vznikajúci v dôsledku ich činnosti je opäť oxidovaný sírnymi baktériami. Fosfor nachádza sa v horninových fosfátoch, sladkovodných a oceánskych sedimentoch a pôdach. V dôsledku erózie sa fosforečnany vyplavujú a v kyslom prostredí sa stávajú rozpustnými za vzniku kyseliny fosforečnej, ktorú rastliny absorbujú. U tkaných zvierat je fosfor súčasťou nukleových kyselín a kostí. V dôsledku rozkladu zostávajúcich organických zlúčenín pomocou rozkladačov sa opäť vracia do pôdy a potom do rastlín.

Jedna z vlastností živej hmoty.

schopnosť rýchlo obsadiť všetok dostupný priestor

reprodukčná schopnosť

schopnosť fotosyntézy

Medzi hlavné črty živej hmoty patria:

• Schopnosť rýchlo preskúmať všetok dostupný priestor.
• Pohyb je nielen pasívny, ale aj aktívny.
• Stabilita počas života a rýchly rozklad po smrti.
• Vysoká adaptácia na rôzne podmienky.
• Vysoká reakčná rýchlosť.