Slike naslovnica udžbenika prikazane su na stranicama ove stranice isključivo kao ilustrativni materijal (članak 1274. stavak 1. četvrti dio Građanskog zakonika Ruske Federacije)

Radne bilježnice

• Sumatohin, Kučmenko Ventana-grof
• Radna bilježnica iz biologije 7. razred. Dio 1, 2. Savezni državni obrazovni standardi Ponomarjova, Kornilova, Kučmenko Ventana-grof
• Zakharov, Sonin droplja
• Radna bilježnica iz biologije 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Latjušin, Lamehova Droplja
• Radna bilježnica iz biologije 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Zakharov, Sonin droplja (plava)
• Radna bilježnica iz biologije 7. razred Bodrova metoda
• Radna bilježnica iz biologije 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Sumatokhin Mnemosyne
• Radna bilježnica iz biologije 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Pčelarska prosvjeta
• Radna bilježnica iz biologije za 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Suhorukova prosvjetiteljstvo
• Vježbenica za biologiju 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Suhorukova, Kučmenko, Vlasova Obrazovanje
• Sveska za ispit iz biologije 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Suhorukova, Kučmenko Obrazovanje
• Radna bilježnica iz biologije 7. razred. Savezni državni obrazovni standard Tihonova, Romanova Ruska riječ

Radni list iz biologije 7. razred

• Studiju biologije treba pristupiti s maksimalnom pažnjom i biti spreman za ozbiljan rad od samog početka srednje škole. Čim se ova disciplina uvede u školski tečaj. Intenzivne pripreme za one koji planiraju upisati sveučilišta i fakultete koji zahtijevaju GIA rezultat iz biologije moraju započeti najkasnije u sedmom razredu. Kako bi svaka šansa za uspjeh bila na strani učenika, osim školskih obveza i priprema za nastavu kod kuće, potrebno je pribjeći tečajevima, uz mentora i samostalnom učenju. Za one koji su sabrani i organizirani, potonji će uspješno zamijeniti skupe satove s asistentima. Radna bilježnica uz odabrani priručnik pružit će učinkovitu pomoć. Glavna stvar je vježbati GDZ redovito, sustavno, stalno procjenjujući postignute rezultate i njihovu dinamiku. Kada se prepoznaju problemi, nemojte odgađati njihovo rješavanje.
• Kako bi se rizici sveli na najmanju moguću mjeru, važno je pravilno odabrati nastavne materijale iz biologije za 7. razred koji će se koristiti za pripremu. Možete se obratiti učitelju za pomoć ili samostalno pronaći one priručnike u kojima se podaci u obliku prikaza ili drugim karakteristikama razlikuju od onih prikazanih u školskom udžbeniku. Takva raznolikost omogućit će vam da bolje savladate gradivo i pokažete bolje rezultate, steknete dublje znanje.

Samostalno učenje na predmetu

• Biologiju, kao izbornu disciplinu, mnogi maturanti preferiraju na završnom ispitu. Rezultati ispita iz ovog predmeta potrebni su za upis na medicinska, poljoprivredna, pedagoška i niz drugih sveučilišta. Kako biste imali vremena pripremiti se i pokazati visoku ocjenu, preporučuje se započeti s radom u srednjoj školi. Mnogi učitelji preporučuju ne odgađati početak priprema i planirati ih za sedmi razred škole. Količina informacija koju učenici sedmih razreda dobivaju u disciplini je prilično velika, te je uputno odmah dublje i detaljno proučiti gradivo, a naknadno ponoviti i produbiti znanje. Osim teoretskih udžbenika, školarcima će koristiti praktične bilježnice i radne bilježnice za njih. Pristup kompleta omogućit će vam sljedeće:
  - teorija prakse;
  - pronaći “problematična” područja, proučavati i detaljnije razraditi složena pitanja, koristeći GDZ na beneficije;
  - kreativno pristupiti rješavanju zadataka, rješavanju križaljki, istraživanju, traženju dodatnog zanimljivog materijala;
  - usustaviti stečeno znanje.
• Budući da je u srednjim školama ciklus disciplina strukturiran na način da je biologija za 7. razred predmet životinjskog svijeta (zoologija), u njegovom okviru izučavat će se:
  - struktura;
  - fiziologija;
  - značajke tipičnih predstavnika i klasa životinjskog svijeta.
  U pravilu, neovisno o programu predmeta i nastavnom gradivu, studij se gradi na općim načelima: izgled, pokrovno tkivo, disanje, prehrana i izlučivanje, živčani sustav, razmnožavanje. Najčešće će osnova za razmatranje cijele klase i njezinih karakteristika biti primjer tipičnog predstavnika/predstavnika svoje vrste, koji se odlikuje svim razmatranim karakteristikama.
• S dodatnim materijalom možete raditi ne samo na nastavi u školi, već i sami kod kuće, na tečajevima i biološkim klubovima, kao i angažiranjem mentora za pomoć. Duboko zanimanje za predmet i redovito sustavno proučavanje doprinose stvaranju pouzdane i opsežne baze znanja. Oni će vam omogućiti da dobijete dobre trenutne ocjene, visoke ocjene na VPR-u, dijagnostički rad, a zatim uspješno položite završne testove - OGE / Jedinstveni državni ispit i uđete u odabranu specijaliziranu obrazovnu ustanovu.

U sedmi razredŠkolarci počinju shvaćati tako težak dio biologije kao što je zoologija. Upravo ovaj dio predmeta pomoći će djeci da nauče mnogo o životinjskom svijetu, po čemu se on razlikuje od svih ostalih i nauče istinski cijeniti našu malu braću. A s praktičnim dijelom discipline možete se snaći uz pomoć radne bilježnice udžbenika." Biologija. Radna bilježnica 7. razred" Latyushin, Lamekhova. Izdavačka kuća "Drofa", 2012

Što je uključeno.

Stotinu sedamdeset i tri stranice sadrže detaljna rješenja zadataka od šezdeset odlomaka. Pored ovoga, u GDZ iz biologije 7. razreda Latyushin Postoje i tri dijela testa, uključujući zadatke s dvije razine težine.

Trebate li rješavač?

Ponekad je djeci teško pismeno izraziti ono što naizgled dobro znaju. Ali pismeno izvođenje vježbi pridonosi boljem pamćenju svih informacija dobivenih u školi i otkriva koliko je dobro učenik naučio lekciju. Osim toga, u životima školaraca postoje i stalni ispitni radovi, koji također zahtijevaju pravilno izvršenje. Radna bilježnica za udžbenik" Biologija. Radna bilježnica 7. razreda „Latyushin pomoći će školarcima da prevladaju brojne prepreke na putu do znanja i da se ne osjećaju neugodno zbog krivo shvaćene teme.

• Zanimljiv svijet biologije očekuje učenike 7. razreda. Različite klase i karakteristike životinjskog svijeta. Crvi, školjke - struktura, važna uloga za prirodu, poboljšanje ljudskog života. Tajanstveni svijet raznih kornjaša, čarobne transformacije leptira, omiljene životinje koje žive u blizini. Ove zanimljive činjenice, otkrića znanosti i znanstvenika pomoći će školarcima da urone u svijet nevjerojatne prirode i njezinih sadržaja.
• GDZ iz biologije Latyushin, Lamekhova - radna bilježnica, postat će glavni pomoćnik strpljivim roditeljima. Odgovori na školske zadatke, pomoć u razumijevanju gradiva nastavnog plana i programa: gotovi odgovori pomažu sortirati primljene informacije i konsolidirati znanje.
• Svjesno razumijevanje ruskih zakona o zaštiti životinja trebalo bi omogućiti jasno razumijevanje ispravnog, humanog postupanja prema svim stanovnicima našeg planeta. U sedmom razredu djeca radoznalo pokušavaju u praksi proučavati mačiće ili psiće. Poznavanje odgovornosti za negativne posljedice lošeg postupanja s tim životinjama pomoći će odgajati osobu koja jasno razumije svoje postupke i vjerojatnost kazne za njih.
• Uz pomoć gotovih rješenja za biologiju za sedmi razred lako možete nadoknaditi propušteno, pogledati zahtjeve idućih razreda ili učiti sami, proučavajući i prateći svoje znanje – ponekad i zavirujući u odgovore. .

Zbirke zoologije i radne bilježnice za njih za učenike sedmog razreda

• Biologija za učenike sedmog razreda proučava životinjski svijet, njegove značajke i obrasce. Ovaj dio discipline naziva se zoologija i značajan blok pitanja iz njega uzima se kao zadaci za završne testove - OGE i Jedinstveni državni ispit. S obzirom da značajan broj maturanata preferira biologiju kao izborni predmet, potrebno je u početku kompetentno i učinkovito uspostaviti proces rada u disciplini. Za to će školarci trebati kvalitetne i zanimljive obrazovne materijale i radne bilježnice za njih. Ne samo osnovni udžbenici, već i dodatne zbirke radionica koje vam omogućuju uvježbavanje i učvršćivanje stečenih znanja i vještina.
• Jednako je važno pravilno strukturirati sam proces pripreme. Jedna od mogućnosti je korištenje samoobuke GDZ na odabrani materijal. Nakon što su odabrali potrebnu literaturu i koristeći gotove domaće zadaće, učenici sedmog razreda uče:
  - pretraživati ​​i pronalaziti korisne informacije;
  - analizirati ga i primijeniti za vlastite potrebe;
  - pratiti i zapamtiti tehnologiju za ispravno snimanje odgovora;
  - kontrolirati proces i rezultat.
• Ova vrsta rada omogućuje vam učenje vlastitim tempom, fokusirajući se na vlastitu razinu znanja, interesa i ciljeva. Među trenutnim zadacima učenika sedmih razreda su priprema za sudjelovanje na predmetnim olimpijadama i natjecanjima iz biologije, pisanje dijagnostičkih testova i VPR-ova, kao i prethodni pripremni rad za polaganje OGE-a.
• Među trenutnim priručnicima koje su stručnjaci primijetili su: radna bilježnica u biologiji za 7. razred, sastavili V. V. Latyushin i E. A. Lamekhova. Materijali predstavljeni u knjizi odlikuju se dobrom sistematizacijom, jasnim ilustracijama i prisutnošću zadataka različitih razina složenosti, tako da svaki učenik sedmog razreda može realizirati svoje zadaci i ciljevi u studiju biologije. Druga korisna kvaliteta ovoga radna bilježnica- njegova svestranost, odnosno mogućnost korištenja u kombinaciji s udžbenikom biologije iz bilo kojeg obrazovnog kompleksa za sedmi razred.
• Radionica je namijenjena maturantima 9. i 11. razreda koji se pripremaju za ispite ponavljanja kolegija zoologije obrađenog na nastavi biologije u sedmom razredu. Knjigu u svom radu često koriste mentori i nastavnici bioloških sekcija i kolegija.

Trenutna stranica: 1 (knjiga ima ukupno 18 stranica) [dostupan odlomak za čitanje: 12 stranica]

Font:

100% +

V. V. Latjušin, V. A. Šapkin
Biologija. Životinje. 7. razred

Kako koristiti udžbenik

Jednostavno možete pronaći potrebno poglavlje udžbenika gledajući sadržaj ili podnožje na vrhu stranice.

Na početku svakog poglavlja dane su informacije o tome što ćete naučiti iz ove teme i što ćete naučiti, što trebate razumjeti, naučiti, a koja znanja koristiti u daljnjem usavršavanju.

Čitajući tekst, mentalno istaknite glavnu stvar, obratite pozornost na nove pojmove i pojmove. Upamtite njihov pravopis. Pojmovi i imena životinja otisnuti su kurzivom. Na kraju svakog odlomka ponavljaju se novi pojmovi i pojmovi, istaknuti su posebnim fontom. Riječi koje trebate znati navedene su u indeksu bioloških pojmova abecednim redom.

Kada gledate crteže, obratite pozornost na sve simbole. Pažljivo pročitajte naslove.

Pitanja na početku odlomka služe za usmjeravanje vaše pažnje prilikom učenja novog gradiva.

Pitanja i zadaci na kraju odlomka pomoći će vam da se testirate i shvatite koliko ste duboko razumjeli gradivo. Ako vam neka pitanja budu teška, zamolite učitelja za pomoć.

Laboratorijske vježbe izvode se na nastavi prema uputama na kraju udžbenika.

U odjeljku "Jeste li znali da ..." odabrane su zanimljive i znatiželjne činjenice, dodatni materijal o temi odlomka, koji vam se nudi za upoznavanje, a ne za pamćenje i pamćenje.

Dok radite kroz udžbenik, stalno procjenjujte svoj napredak. Jeste li zadovoljni njima? Što nove stvari učite kada proučavate novu temu? Kako vam ovo znanje može koristiti u svakodnevnom životu? Ako vam je neki materijal težak, zamolite svog učitelja za pomoć ili koristite priručnike i internetske izvore. Dodatne informacije o temama tečaja mogu se pronaći na web stranicama: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Objedinjena zbirka digitalnih obrazovnih izvora), http://zmmu.msu.ru/ (Zološki muzej Moskve Državno sveučilište), http://www.moscowzoo.ru/ (Moskovski zoološki vrt), http://darwin.museum.ru/ (Državni Darwinov muzej), www.gbmt.ru/ (Državni biološki muzej nazvan po K. A. Timiryazevu) , http://www.paleo.ru/museum/ (Paleontološki muzej nazvan po Yu. A. Orlovu), http://sbio.info/ (Moderna biologija, znanstvene kritike, znanstvene vijesti), http://www .krugosvet.ru/ (Enciklopedija oko svijeta).

Želimo ti uspjeh u učenju biologije!

Uvod

1. Povijest razvoja zoologije

Ideje naših predaka o životinjama. Znanje čovječanstva o životinjama skupljalo se usporedo s njegovim razvojem. Davno prije pojave pisma, ljudi su na stijenama prikazivali životinje koje su lovili.

Poznati su crteži koji savršeno prenose izgled i prirodu kretanja mamuta, jelena, nosoroga, losa, bizona, medvjeda, orla i drugih životinja (slika 1, A, B, C).

Drevni lovci vjerojatno su poznavali ne samo ponašanje predstavnika svake vrste divljači, već i njihova staništa, preferiranu hranu i sezonske migracijske rute.

Znanje naših predaka skupljalo se i prenosilo s koljena na koljeno. Ljudi su poboljšali alate za ribolov i lov, metode lova na pogon i izgradili divovske zgrade za smještaj životinja u blizini svojih naselja. Istodobno su razvijene nove mogućnosti korištenja ribe i stočnih proizvoda.

Riža. 1. Uklesane životinje u stijeni: A – konj. Gornji paleolitik. Francuska

Zoologija u starom i srednjem vijeku. Prvi pokušaj generaliziranja i sistematiziranja akumuliranih znanja iz zoologije napravio je poznati grčki znanstvenik Aristotel u 4. stoljeću. PRIJE KRISTA e. Riječ zoologija– grčki, što znači "znanost o životinjama".

U svom djelu “Povijest životinja” Aristotel daje podatke o građi tijela životinja, spolnim razlikama među njima, načinima razmnožavanja i izgradnji gnijezda. Opisao je način života, ponašanje, staništa, načine i smjerove kretanja, zimski san, linjanje i prehranu raznih životinja.

Aristotel je sastavio prvi sustavni sažetak životinja, takozvanu “Ljestvicu stvorenja”. Mnoge njegove radove potom su koristili i drugi znanstvenici i znatno ih proširili.

Doba velikih geografskih otkrića omogućilo je proširenje znanja o sastavu vrsta životinjskog svijeta i uvelo mnoge legende i izmišljotine o mitskim bićima u zoologiju.

B. Nojevi. Sahara. Prikazani su prije najmanje 10 tisuća godina

V. Los i ptica. Dolina rijeke Ussuri. Prikazan 11 tisuća godina pr. e.

Riža. 2. Prijelazni oblici između pojedinih razreda kralježnjaka: A – režnjeperaje, prijelazni oblik prema najstarijim vodozemcima; B – najstariji vodozemac, potječe od riba s režnjastim perajama; B – prva ptica, potječe od najstarijih gmazova; G – životinjski gmaz – prijelazni oblik prema sisavcima

Izum tiska omogućio je objavljivanje znanstvenih radova i proširio krug ljudi koji se bave proučavanjem zoologije.

U 17. stoljeću Anthony van Leeuwenhoek, rođeni Nizozemac, napravio je mikroskop koji mu je omogućio da pogleda svijet mikroskopskih organizama i počne ga proučavati.

Više puta su se pokušavali opisati sve poznate životinje i predložiti njihova klasifikacija. Najznačajniji od njih bio je sustav Carla Linnaeusa, predložen 1735. Bio je podjednako prikladan za biljke i životinje, stoga je u svojim glavnim značajkama sačuvan do danas. C. Linnaeus opisao je više od 4 tisuće vrsta životinja. U znanost je uveo sustavne kategorije: klasu, red, rod, vrstu. Korištenje ovih pojmova i latinskog jezika za označavanje imena životinja izbjeglo je zabunu i omogućilo znanstvenicima iz različitih zemalja da se međusobno razumiju kada opisuju životinje.

Prihvaćeni dvostruki naziv životinja (generički i vrsta) omogućuje vam da odmah odredite o kome govorimo. Na primjer: bijeli medvjed, smeđi zec, polarna sova, mali miš. Prisjetite se gradiva iz udžbenika za 6. razred: biljkama se daju isti dvostruki nazivi, npr.: djetelina puzavica, divlja rotkva.

Kako bi razumjeli ogroman broj životinjskih vrsta (prema različitim procjenama, od 1,5 do 4,5 milijuna), zoolozi koriste sustavne kategorije, slične botaničkim.

Glavna sustavna kategorija u biologiji je pogled. Veće sustavne kategorije u zoologiji - ovo je rod, obitelj, red, klasa, tip, kraljevstvo.

Evo kako izgleda jedan primjer prirodne klasifikacije životinjskog svijeta:

pogled– patuljasta čimpanza,

rod– čimpanza,

obitelj- majmuni,

odred– Primati,

Klasa– sisavci,

podtip– kralješnjaci,

tip - Chordata,

kraljevstvo- Životinje.

Rad znanstvenika koji proučavaju fosilne ostatke postupno je širio granice spoznaje prirode. Takvi nalazi omogućili su Mihailu Vasiljeviču Lomonosovu da ustvrdi da "vidljive tjelesne stvari na zemlji i cijelom svijetu nisu bile u istom stanju... kakvom sada nalazimo, ali su se u njemu dogodile velike promjene."

Zahvaljujući proučavanju fosilnih životinja opisani su i rekreirani prijelazni oblici između predstavnika pojedinih klasa kralješnjaka i dokazan dosljedan razvoj životinjskog svijeta (slika 2).

Zoologija. Sustavne kategorije.

Pitanja

1. Kako je čovječanstvo steklo zoološka znanja?

2. Što govore špiljske slike?

3. Kako znanstvenici shvaćaju raznolikost životinja?

4. Koje je značenje dvostrukih naziva životinja? Navedite primjere takvih naziva.

2. Moderna zoologija

1. Koje su sličnosti i razlike između biljaka i životinja?

2. Zašto je potrebno poznavati zoologiju?

Zoologija proučava predstavnike najvećeg carstva živih organizama - životinjskog carstva. Životinje, poput biljaka i svih drugih živih organizama na Zemlji, sastoje se od stanica, rastu, razvijaju se, razmnožavaju se, dišu i jedu.

U procesu evolucije životinje su formirale i razvile organe; organski sustavi sastoje se od organa, na primjer, mišićno-koštanog, dišnog, probavnog i ekskretornog. Svaki organ ima posebnu strukturu i obavlja određene funkcije.

Za razliku od biljaka, životinje se hrane gotovim organskim tvarima.

Životinjske stanice razlikuju se od biljnih po građi membrane koja ne sadrži celulozu i po odsutnosti plastida. Postoje mnoge druge značajke koje razlikuju životinje od biljaka. O tome ćete naučiti tijekom proučavanja ovog kolegija.

Trenutno postoje mnoge znanosti koje proučavaju životinje, na primjer: etologija– znanost o ponašanju životinja; zoogeografija– o obrascima rasprostranjenosti i rasporedu životinja na Zemlji; entomologija– o kukcima; ihtiologija– o ribama; ornitologija– o pticama itd.

Važnost zooloških znanja. Spoznaje stečene proučavanjem životinjskog svijeta imaju i praktično značenje za ljudsku djelatnost.

Stoga su razvijene biološke metode koje su bezopasne za ljude za borbu protiv štetnika u poljoprivredi i zalihama hrane.

Zoolozi su postigli velika postignuća u području umjetnog uzgoja vrijednih vrsta riba, aklimatizacije komercijalnih kralješnjaka i nekih beskralješnjaka kao izvora hrane za ribe.

Posljednjih godina razvijene su mnoge nove pasmine domaćih i domaćih životinja te je povećana njihova produktivnost. Pripitomljavanje divljih životinja uspješno napreduje.

Uspjesi ruske znanosti u očuvanju životinja koje su bile na rubu izumiranja opće su priznati. Zahvaljujući naporima znanstvenika, obnovljen je broj samura i dabra, losa i saige, morske vidre i medvjeda.

Zanimljiva znanstvena otkrića koja nam omogućuju bolje razumijevanje procesa evolucija životinja(povijesni razvoj životinjskog svijeta), obrasci njihovog smještaja na planetu.

Mnoge značajke strukture i funkcioniranja životinja proučavane su i korištene u tehnologiji. Dolazi do brzog razvoja znanosti vezanih uz zoologiju: biofizike, biokemije, molekularne biologije i radiobiologije.

Teško je precijeniti važnost zooloških znanja za očuvanje prirode. Stvaranjem prirodnih rezervata i rezervata ljudi nastoje očuvati raznolikost životinjskog svijeta na planetu. Nestanak čak i jedne vrste, pa i one najmanje, nepovratan je gubitak za biosferu, za evoluciju, za čovječanstvo.

Pitanja

1. Po kojim kriterijima se klasificiraju znanosti o životinjama?

2. Zašto bi svaki čovjek na Zemlji trebao štititi životinje i brinuti se o njihovoj raznolikosti?

Zadaci

Koristeći različite izvore informacija, pripremite s kolegama iz razreda konferenciju na temu “Povijest ruske zoologije”. Tijekom nje razgovarajte o glavnim fazama i značaju znanstvenih aktivnosti znanstvenika u razvoju domaće zoologije.

Raznolikost životinja

Poglavlje 1. Praživotinje

U ovom poglavlju ćete naučiti:

o raznolikosti jednostavnih životinja,

o značaju praživotinja u prirodi i životu čovjeka,

o karakteristikama ove velike skupine životinja.

Naučit ćeš:

rad sa živim kulturama,

pripremiti mikroslike sa živim životinjama,

prepoznati mikroskopske životinje.

Protozoe su predstavljene jednom ili više stanica. Svaka njihova stanica je samostalan organizam, čak i ako su stanice ujedinjene u skupinu ili koloniju. Protozoe su nedovoljno proučena skupina organizama.

3. Praživotinje: rizopodije, radiolarije, suncokreti, sporozoe

1. Tko su praživotinje?

2. Koje su sličnosti i razlike između amebe i klamidomonade?

Opće karakteristike. Proučavanje stanovnika različitih rezervoara pomoću mikroskopa pokazalo je da u vodi, uz alge, postoje i drugi jednostanični organizmi koji nemaju zelenu boju. Velika skupina ovih organizama, koju je 1676. opisao A. Leeuwenhoek, dugo je bila klasificirana kao jedna vrsta - protozoe. Vjerovalo se da se sve životinje ove vrste sastoje od samo jedne stanice. Prošlo je više od 300 godina, a 1980. godine na Međunarodnom kongresu protozoologa (istraživača protozoa) odbor sastavljen od znanstvenika iz različitih zemalja, na temelju detaljnog proučavanja raznolikosti protozoa, predložio je novu verziju njihove klasifikacije. . Bivši jedinstveni tip Protozoa postao je potkraljevstvo sa sedam neovisnih tipova. Trenutno, prema standardima moderne taksonomije, sve protozoe su klasificirane u zasebno kraljevstvo. Svake godine otkriva se i opisuje sve više novih vrsta ovih mikroskopskih bića. Sada ih je poznato oko 70 tisuća, a trenutno uključuju ne samo jednostanične organizme, već i kolonijalne oblike - skup jednostaničnih jedinki koje vode zajednički način života. Među protozoama postoje organizmi koji se hrane samo gotovim organskim spojevima - heterotrofi i imati biljnu prehranu - fototrofi.

Kada se uvjeti promijene, protozoe mogu formirati gustu zaštitnu ljusku, pretvarajući se u cista. U tom stanju podnose nepovoljne uvjete, au nekim slučajevima ciste se mogu prenositi vjetrom na velike udaljenosti.

Laboratorijski rad br.1

Upoznavanje s raznolikošću vodenih protozoa

Oprema:

ručna lupa 7x10, mikroskop, epruvete s akvarijskom vodom i određenim kulturama protozoa, pipeta, predmetno staklo, salveta, vata.

Napredak:

1. Ispitajte tekućinu u epruvetama bez povećala. Što možete reći o njegovoj boji, prisutnosti inkluzija, pokretnih inkluzija?

2. Odgovorite na ista pitanja nakon što ste ovu tekućinu pregledali povećalom.

3. Uzmite po jednu kap vode iz svake epruvete s određenom kulturom i, stavljajući svaku kap na predmetno staklo, pregledajte je pod malim povećanjem mikroskopa.

Odredite oblik tijela, veličinu, prirodu kretanja i boju praživotinje.

4. Ispitajte kap vode iz akvarija. Pronađite mikroorganizme koji su vam već poznati. Obratite pažnju na druge protozoe viđene prvi put. Zabilježite njihov oblik, veličinu, boju, prirodu pokreta.

Sustavne skupine praživotinja

Korijenje. To su jednostanični organizmi koji se kreću uz pomoć pseudopodi– izbočine citoplazme (vidi sl. 153, A), koje podsjećaju na korijenje biljaka. Rizomi žive u morskoj i slatkoj vodi, tlu i drugim organizmima (slika 3). Postoje rizomi čije je tijelo prekriveno vapnencem umivaonik. Među njima najzanimljiviji foraminifera(Sl. 4), koji žive u vodama Svjetskog oceana na svim geografskim širinama i na svim dubinama. Na temelju ukopa sačuvanih školjki znanstvenici su već identificirali više od 30 tisuća fosilnih vrsta, kao i oko 4 tisuće vrsta koje sada žive u oceanima.

Riža. 3. Korijenje: A – bez ljuske; B – školjka

Riža. 4. Foraminifere

Radiolarije- jednostanične, rjeđe kolonijalne, slobodne protozoe, koje imaju mineralni kostur u obliku nevjerojatno lijepih formacija (slika 5).

Riža. 5. Radiolarije

Bizarne izrasline na školjkama radiolarija značajno povećavaju površinu tijela, što olakšava njihovo kretanje u vodenom stupcu.

Radiolarije su rasprostranjene uglavnom u toplim morima.

Solnechniki- jedna od najmanjih skupina protozoa. Postoji samo nekoliko desetaka vrsta koje žive u slatkim vodama. Tijelo većine sunčanica nalikuje "suncu", ali nema mineralni kostur. Mnoge sunčanice slobodno plivaju, ali ima i pričvršćenih jedinki (slika 6). Hrane se životinjskim organizmima.

Riža. 6. Solnečnik

Riža. 7. Sporova gregarina

Korijenje. Radiolarije. Solnechniki. Sporozoa. Cista. Umivaonik.

Pitanja

1. Kako se heterotrofi hrane?

2. Koja je funkcija ciste?

Zadaci

1. Proširite pojam “praživotinje”.

2. Pronađite pogrešku u tvrdnji: “Ako su svi jednostanični organizmi protozoe, onda su sve protozoe jednostanične životinje.”

3. Koristeći različite izvore informacija pripremite izvješće na temu „Protozoe – uzročnici ljudskih bolesti“.

4. Pogledajte sliku 5 i objasnite kako bizarne projekcije na školjkama pomažu radiolariju da se kreću kroz vodeni stup.

4. Praživotinje: bičaši, trepetljikaši

1. Gdje žive praživotinje?

2. Koje su protozoe opasne za čovjeka?

Flagelati. Protozoe ove skupine imaju jednu, dvije ili više flagela. Među flagelatima postoje organizmi koji su strukturno vrlo slični jednostaničnim algama. Često se klasificiraju kao biljni flagelati (slika 8).

Poznati su ne samo jednostanični flagelati, već i kolonijalne vrste koje se sastoje od 8, 16, 32 pa čak i 20 tisuća stanica (slika 9). Svaka stanica kolonije svojom strukturom vrlo je slična algi Chlamydomonas.

Riža. 8. Biljni flagelati

Svi biljni flagelati mogu fotosintetizirati i hraniti se poput biljaka, budući da njihove stanice sadrže zeleni pigment - klorofil. Neki od flagelata, na pr. zelena euglena, na svjetlu se hrane kao biljke, a u mraku kao životinje – gotovim organskim tvarima. Svi biljni flagelati vode slobodan način života u vodenom okolišu.

Riža. 9. Volvox i drugi kolonijalni bičaši

Riža. 10. Trichomonas i lamblia

Riža. 11. Tripanosoma

Riža. 12. Papučar i drugi treptavci

Značenje praživotinja. Unatoč maloj veličini tijela, protozoe imaju veliki značaj u prirodi i životu čovjeka. To se objašnjava sljedećim značajkama.

Prvo, tijelo mnogih vodenih protozoa je zatvoreno u vapnenački oklop. Nakon smrti ovih organizama, njihove ljuske tonu na dno. Tamo tijekom mnogo milijuna godina stvaraju višemetarske slojeve vapnenačkih naslaga, poput krede.

Drugo, mnoge protozoe su neophodna hrana za druge životinje.

Treće, veliki broj protozoa su uzročnici raznih bolesti, od kojih su mnoge smrtonosne. Od ljudskih bolesti uzrokovanih protozoama najopasnije su amebna dizenterija, amebni meningitis, toksoplazmoza, bolest spavanja i "orijentalni čir".

Protozoe nanose velike štete pčelarstvu, ribogojstvu, stočarstvu i uzgoju krzna.

Trepetljikavci. Kolonija. Flagelati.

Pitanja

1. Proučite građu praživotinja na slikama. Koja se glavna obilježja ove skupine organizama mogu utvrditi iz njihovih slika?

2. Koja je prednost kolonijalnih životinja u odnosu na jednostanične životinje? Raspravite o ovom problemu sa svojim kolegama iz razreda.

3. Koji je značaj praživotinja?

Zadaci

1. Koristeći različite izvore informacija pripremite izvješće o bolestima pčela, riba i drugih životinja uzrokovanih protozoama.

2. Navedite dokaze da su biljke i životinje nekada imale zajedničke pretke.

3. Pripremite projekt “Izlet u svijet praživotinja.”

Znaš li to…

Egipatske piramide, palače i hramovi Vladimiro-Suzdalske Rusije, palače u bjelokamenoj Moskvi i Sevastopolju, stare zgrade u Parizu, Rimu, Beču i drugim gradovima izgrađene su od vapnenca formiranog od ljuštura praživotinja. 1 m 3 vode iz Tihog oceana sadrži od 50 do 800 tisuća vapnenačkih protozoa; u Atlantskom oceanu - do 3 milijarde, au vodi uz obalu Senegala ili fjorda Oslo - 30–35 milijardi, ali to nije granica. U nekim područjima sjevernog Atlantika broj protozoa doseže 115 milijardi po 1 m 3. Gotovo sve glavne skupine slobodno pokretnih protozoa žive u tlu. Njihov broj u 1 g tla može biti od 150 tisuća do 1 milijun, tj. na 1 hektaru će biti 150-1000 kg protozoa, a na tlu koje obrađuje čovjek čak i do 8,5 tona na 1 hektaru.

Gdz iz biologije 7 razred udžbenik Latyushin Shapkin odgovori na pitanja

Biologija, Životinje, 7. razred, Latyushin V.V., Shapkin V.A., 2016.

Predloženi udžbenik uključen je u obrazovno-metodički komplet iz biologije za osnovnu školu (5.-9. razred), nastao na temelju izvornog autorskog programa pod vodstvom V.V. Pčelar.

Moderna zoologija.
Zoologija proučava predstavnike najvećeg carstva živih organizama - životinjskog carstva. Životinje, poput biljaka i svih drugih živih organizama na Zemlji, sastoje se od stanica, rastu, razvijaju se, razmnožavaju se, dišu i jedu.

U procesu evolucije životinje su formirale i razvile organe; organski sustavi sastoje se od organa, na primjer, mišićno-koštanog, dišnog, probavnog i ekskretornog. Svaki organ ima posebnu strukturu i obavlja određene funkcije.

Za razliku od biljaka, životinje se hrane gotovim organskim tvarima.
Životinjske stanice razlikuju se od biljnih po građi membrane koja ne sadrži celulozu i po odsutnosti plastida. Postoje mnoge druge značajke koje razlikuju životinje od biljaka. O tome ćete naučiti tijekom proučavanja ovog kolegija.

Trenutno postoje mnoge znanosti koje proučavaju životinje, na primjer: etologija - znanost o ponašanju životinja; zoogeografija - o obrascima rasprostranjenosti i rasprostranjenosti životinja na Zemlji; entomologija - o kukcima; ihtiologija - o ribama; ornitologija - o pticama itd.

Važnost zooloških znanja. Spoznaje stečene proučavanjem životinjskog svijeta imaju i praktično značenje za ljudsku djelatnost.
Stoga su razvijene biološke metode koje su bezopasne za ljude za borbu protiv štetnika u poljoprivredi i zalihama hrane.

SADRŽAJ
Kako raditi s tutorijalom 3
Uvod 4
1. Povijest razvoja zoologije 4
2. Moderna zoologija 8
RAZNOLIKOST ŽIVOTINJA
Poglavlje 1. Praživotinje
3. Praživotinje
Crvenkaši, radiolariji, suncokreti, sporofori 12
4. Praživotinje
Flagelati, Trepetljičari 16
Poglavlje 2. Višestanične životinje
Beskičmenjaci
5. Vrsta spužve
Klase: Vapnenac, Staklo, Obični. . 22
6. Tip Koelenterati
Klase: Hydroid, Scyphoid, Coral Polips 25
7. Vrsta Pljosnati crvi
Klase: trepavičasti, metilji, trakasti 31
8. Vrsta valjkastih crva 35
9. Vrsta Annelids, ili Ringworms
Razred mnogočetinaši, ili mnogočetinaši 37
10. Klase prstenova
Oligochaete, ili Oligochaete, Pijavice 41
11. Vrsta školjke 45
12. Razredi mekušaca
Puževi, školjkaši, glavonošci 48
13. Vrsta Echinodermata
Klase: Morski ljiljani. Morske zvijezde.
Morski ježinci. Holoturijanci, krhke zvijezde 52
14. Vrsta Člankonošci
Razredi: rakovi, paučnjaci 56
15. Razred Kukci 63
16. Redovi kukaca
Žohari, Orthoptera, Earwigs, Majice 66
17. Redovi kukaca
Vilin konjici, uši, bube, bube 70
18. Redovi kukaca
Leptiri, Homoptera, Diptera, Buhe 77
19. Odred insekata
Hymenoptera 85
20. Tip Chordata
Podtipovi: anekranijalni i kranijalni, ili kralješnjaci 92
Kralježnjaci
21. Klase riba
Hrskavica, kost 97
22. Razred Hrskavične ribe
Redovi: morski psi, raže, himera 103
23. Razred Koštunjače
Redovi: jesetre, haringe,
Salmoniformes, Cyprinidae, Perciformes 107
24. Razred vodozemci, ili vodozemci
Redovi: Bez nogu, s repom, bez repa 115
25. Razred Gmazovi, ili Reptili
Odred Scaly 122
26. Redovi gmazova
Kornjače, krokodili 129
27. Klasa ptica
Odred pingvina 134
28. Redovi ptica
Slični noju, slični reji, slični kazuaru, Anseriformes 140
29. Redovi ptica
Dnevni mesožderi. Sove, kokoši 145
30. Redovi ptica
Passeriformes, Ankleids 151
31. Razred sisavci, odnosno životinje
Redovi: Monotremes, Marsupials, Insectivori, Chiroptera 157
32. Redovi sisavaca Glodavci, Lagomorfi 164
33. Redovi sisavaca
Cetacea, Peratonošci, Proboscis, Mesojedi 170
34. Redovi sisavaca
Artiodaktili, neparnoprsti kopitari 178
35. Red sisavaca
Primati 184
STRUKTURA, INDIVIDUALNI RAZVOJ, EVOLUCIJA
Poglavlje 3. Evolucija strukture i funkcija organa i njihovih sustava
36. Pokrivači tijela 190
37. Mišićno-koštani sustav 193
38. Načini kretanja životinja. Tjelesne šupljine 199
39. Dišni organi i izmjena plinova 204
40. Probavni organi. Metabolizam i pretvorba energije 209
41. Krvožilni sustav. Krv 215
42. Organi za izlučivanje 220
43. Živčani sustav. Refleks. Instinkt 224
44. Osjetilni organi. Regulacija tjelesne aktivnosti 230
45. Produljenje obitelji. Reproduktivni organi 236
46.Metode razmnožavanja životinja. Gnojidba 239
47. Razvoj životinja sa i bez preobrazbe 242
48. Periodizacija i životni vijek životinja 247
Poglavlje 4. Razvoj i obrasci distribucije životinja na Zemlji
49. Dokazi evolucije životinja 250
50. Charles Darwin o razlozima evolucije životinjskog svijeta 256
51. Komplikacija građe životinja. Raznolikost vrsta kao rezultat evolucije 259
52. Staništa. Migracije. Obrasci smještaja životinja 262
Poglavlje 5. Biocenoze
53. Prirodne i umjetne biocenoze 268
54. Čimbenici okoliša i njihov utjecaj na biocenoze 272
55. Strujni krugovi. Protok energije 275
56. Odnos komponenti biocenoze i njihova meusobna prilagodljivost 278
Poglavlje 6. Fauna i ljudska gospodarska djelatnost
57. Utjecaj čovjeka i njegovih aktivnosti na životinjski svijet 284
58. Pripitomljavanje životinja 286
59. Zakoni Rusije o zaštiti divljih životinja. Sustav nadzora 290
60. Zaštita i racionalno korištenje životinjskog svijeta 292
Kazalo pojmova 296.