GDZ o okolnom svijetu iz radne bilježnice za 2. razred, 1. dio, autori Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu. - Perspektivni programi predstavljeni su na ovoj stranici. Nadamo se da će vam pomoći u pripremi domaće zadaće.

GDZ o okolnom svijetu - 2. razred - radna bilježnica - 1. dio - autori: Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu.

Svemir, vrijeme, kalendar

Stranica 3 — 5 — Mi smo zajednica naroda Rusije

1. Izrežite iz Dodatka figure ljudi u nošnjama nekih naroda Rusije. Zaplešite veselo kolo od figura. Ako ste u nedoumici, pogledajte udžbenik.

U sredini zapišite imena drugih naroda Rusije koje poznajete.

2. Pogledaj kartu u udžbeniku na str. 4-5. Pronađite na njemu naziv dijela Ruske Federacije u kojem živite. Dopuni rečenicu ovim naslovom:

živim u Moskovska regija .

3. Zamislite spoj različitih dijelova Rusije u obliku čarobnog cvijeta. Na jednoj od njegovih latica lijepo napišite naziv svog dijela Ruske Federacije. Dugi naziv može se skratiti prvim slovima riječi, Na primjer, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug - Yamal-Nenets Autonomous Okrug.

Na ostalim laticama cvijeta napišite nazive dijelova Rusije u kojima živi vaša obitelj ili prijatelji.

4. Saznajte od svojih starijih ili sami pogodite kako se u dokumentima ponekad skraćuje naziv Ruska Federacija.

Zapišite svoj odgovor: RF .

5. Ovo je okvir za fotografije, crteže ili pjesmu, priču o najzanimljivijim stvarima u vašoj republici (regiji, teritoriji, okrugu, gradu, selu). Zajedno sa starijima osmislite ga za uspomenu.

Crveni trg u Moskvi

Mi smo stanovnici svemira

Stranica 6 - 7

1. Zamislite da se divite svijetu oko sebe. Nacrtaj dvije slike. Objasnite (usmeno) zašto ste htjeli napraviti baš ove crteže.

Zapiši definiciju.

Svemir je cijeli svijet: zvijezde, planeti, sateliti.

3. Iz opisa pronađi nebeska tijela i upiši njihova imena u kvadratiće.

• Vruća nebeska tijela koja emitiraju svjetlost - 6 slova.

ZVIJEZDE

• Hladna nebeska tijela. Kruži oko Sunca. Ne emitiraju vlastitu svjetlost - 7 slova.

PLANETI

• Hladna nebeska tijela. Planeti u orbiti - 8 slova.

SATELITI

4. Označite nazive planeta pomoću udžbenika ili sami.

Naš “svemirski brod” - Zemlja

Stranica 8 - 9

1. Kako zamišljate Zemlju - naš “svemirski brod”? Crtati.

Zemlja je naš svemirski brod

2. Popunite praznine u tekstu.

Zemljina površina koju vidimo oko sebe naziva se horizont . Granica te plohe naziva se linija horizonta .

3. Označite strane horizonta na dijagramima. Ispunite dijagram br. 1 koristeći udžbenik. Pokrijte ga dlanom ili komadom papira. Pokušajte sami ispuniti dijagram br. 2, a zatim se testirajte.

4. Praktični rad “Šestar”.

1) Razmislite o kompasu. Pomoću crteža proučite njegovu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove kompasa.

*Kartuška je kružna ljestvica (ploča s podjelama) koja označava strane horizonta.

2) Slijedite sve upute i odredite strane horizonta.

Kako koristiti kompas- Postavite kompas na ravnu horizontalnu površinu. - Povucite osigurač i pričekajte dok se strelica ne zaustavi. - Okrenite kompas tako da plavi kraj strelice odgovara slovu S, a crveno - slovom Y. Tada će sva slova označavati smjerove strana horizonta. - Kada završite s radom, stavite strelicu na osigurač.

3. Postavite znakove na svoju radnu površinu koji označavaju glavne kardinalne smjerove.

4. Dovršite ga.

Kompas- Ovo je uređaj za određivanje strana horizonta.

5. Riješite križaljku.

1. model Zemlje ( Globus).
2. Najsjevernija točka našeg planeta (Sjeverni pol).
3. Najjužnija točka našeg planeta (Južni pol).
4. Ogromna vodena prostranstva na Zemlji ( oceanima).
5. Ogromne površine zemlje sa svih strana okružene vodom ( kontinenata).

6. Koristeći globus ili sebe, prepoznajte kontinente duž njihovih kontura. Napiši nazive kontinenata.

Vrijeme

stranice 12 - 13

1. Osmislite crteže-simbole koji označavaju prošlost, sadašnjost i budućnost. Objasnite (usmeno) zašto ste htjeli napraviti baš ove crteže.

2. Označite mjerne jedinice rastućim redom.

Razmislite koje se jedinice vremena mogu odrediti satom, a koje kalendarom.

Po satu možete odrediti: sate, minute, sekunde. Pomoću kalendara možete odrediti: godinu, mjesec, tjedan, dan.

3. Praktični rad “Satovi”.
1) Pogledajte na sat. Pomoću crteža proučite njihovu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove sata.

2) Promatrajte kretanje strelica. Koji je "najbrži", a koji "najsporiji"?

Najbrža kazaljka na satu je kazaljka za sekunde. Najsporija kazaljka na satu je kazaljka za sat.

Odredite po satu kada učitelj daje znak. Zapišite vrijeme.

Vrijeme: 10 sati 20 minuta 32 sekunde.

3) Na modelu sata postavite različita vremena i odredite ih. Pokažite ovo vrijeme crtanjem strelica.

Ostalo na satu: 12 sati 39 minuta. U sredini na satu: 5 sati i 20 minuta. Desno na satu je 11:00.

4) Dovršite ga.

Sat je uređaj za mjerenje vremena.

Dan i tjedan

Stranica 14-15

1. Nacrtaj sliku uz svoje bajkovito objašnjenje izmjene dana i noći.

2. Izrežite dijelove aplikacije i sastavite dijagram aplikacije.

3. Zapiši definiciju pomoću udžbenika ili sam.

Dan je vrijeme od jednog izlaska sunca do drugog.

4. Označi dane u tjednu pravilnim redoslijedom, počevši od ponedjeljka.

5. Prisjetite se zanimljivih događaja koji su se dogodili u vašoj obitelji u nedjelju. Napiši priču o jednom od njih.

Jedne nedjelje smo moja obitelj i ja otišli u prirodu. Sa sobom nosimo gumeni čamac, šator i ostale potrepštine za kampiranje. Cijeli dan na svježem zraku pecamo s tatom, a mama kuha riblju juhu. Bio je to divan dan.

Moj tjedan

stranice 16 -17

Smislite foto priču o svom životu u tjedan dana. Osmislite naslove za fotografije. Zapišite kako ocjenjujete prošli tjedan i zašto.

Nogomet Moj tjedan je bio sjajan. U školi sam naučio puno novih i zanimljivih stvari, a vikend sam se dobro odmorio.

Mjesec i godina

1. Izrežite dijelove iz Dodatka i sastavite dijagram aplikacije.

2. Promatrajte Mjesec mjesec dana. Pokušajte vidjeti mladi mjesec, “rast” Mjeseca, pun Mjesec, “starenje” Mjeseca. Nacrtaj kako Mjesec izgleda u različite dane. Ispod slika upiši datume promatranja.

Mjesečeve mijene: “rastući” mjesec, pun mjesec, “stareći” mjesec i mladi mjesec

3. Nacrtaj sliku uz svoje bajkovito objašnjenje promjene izgleda Mjeseca.

4. Zapiši definiciju pomoću udžbenika ili sam.

Godina- ovo je vrijeme u kojem Zemlja napravi potpunu revoluciju oko Sunca.

5. Označite mjesece pravilnim redoslijedom počevši od siječnja.

Godišnja doba

Stranica 20-21

1. Osmislite simbolične crteže za četiri godišnja doba. Nacrtajte ih pravilnim redoslijedom, počevši od proljeća. Napiši nazive godišnjih doba.

2. Izrežite dijelove iz Dodatka i sastavite dijagram aplikacije.

3. Nacrtaj sliku uz svoje objašnjenje bajke o promjeni godišnjih doba.

4. Zapiši definiciju.

Prirodni fenomeni su sve promjene koje se događaju u prirodi.

5. Navedite 2-3 primjera sezonskih pojava.

Proljetne pojave: topljenje snijega, poplava, kapi. Ljetne pojave: duga, tuča, munje. Jesenske pojave: magla, kiša, bljuzgavica. Zimske pojave: snježne padaline, mećava, mećava. Više o prirodnim fenomenima pročitajte u članku: prirodni fenomeni.

Vrijeme

22. - 23. stranica

1. Praktični rad “Termometar”.

1) Pomoću fotografije i teksta u radnoj bilježnici proučite građu vanjskog termometra. Pokažite i imenujte njegove glavne dijelove.

Glavni dijelovi termometra su staklena cijev ispunjena tekućinom i skala (pločica s podjelama). Svaki podjeljak na ljestvici predstavlja jedan stupanj. U sredini ljestvice vidite nulu. Ovo je granica između stupnjeva topline i stupnjeva mraza. Kraj stupca tekućine u cijevi termometra označava broj stupnjeva.

2) Usporedite termometre: ulični, sobni, vodeni, medicinski. Koje su im sličnosti, a koje razlike?

Sličnost između različitih termometara je u tome što se svi koriste za mjerenje temperature. Razlike između različitih termometara leže u područjima njihove primjene, kao iu temperaturnom rasponu označenom na skali.

3) Pročitajte kako se bilježi temperatura i napravite vježbe.

Broj stupnjeva topline piše se znakom "+", a broj stupnjeva smrzavanja - znakom "-". Uz riječ "diploma" nalazi se mali krug.

Na primjer +10, -10. Ako medicinski termometar pokazuje temperaturu iznad +37, tada je osoba bolesna.

Napiši brojkama:

Deset stupnjeva topline - +10°C deset stupnjeva mraza - -10°C nula stupnjeva - 0°C šest stupnjeva iznad nule - +6°C šest stupnjeva ispod nule - -6°C

Zapiši riječima:

5°C - pet Celzijevih stupnjeva. -7°C - sedam stupnjeva ispod ništice.

4) Odgovarajućim termometrom odredi temperaturu zraka, vode i svoga tijela. Ispunite tablicu.

5) Zapiši definiciju.

je uređaj za mjerenje temperature.

24 - 25 stranica

2. Koje su vremenske pojave prikazane na fotografijama? Znak.

Označite (zaokružite) pojave koje ste uočili.
3. Konvencionalni znakovi koriste se za označavanje vremenskih pojava. Pogledajte ih i naučite crtati.

4. Zapiši definiciju pomoću udžbenika ili sam.

Vrijeme kombinacija je temperature zraka i oborine, vjetra i naoblake.

Kalendar - čuvar vremena, čuvar sjećanja

stranice 26 - 27 (izvorni znanstveni rad, znanstveni).

1. Razmotrite kako je uređena stranica kalendara za otkidanje. Koristeći njezin primjer, dizajnirajte stranicu kalendara "Moj rođendan" s desne strane.

Stvorite govornu priču o sebi za zadnju stranicu kalendara.

2. Napišite nazive godišnjih doba u središte kalendarskog kruga. Svaki dio kruga označen crvenim linijama obojite odgovarajućim bojama. Objasnite (usmeno) zašto ste odabrali ove boje za svako godišnje doba.

3. Pomoću kalendarskog kruga odredite koji mjeseci padaju rođendani vaših najmilijih. Upiši njihova imena u kućicu. A u krugovima označite brojeve obiteljskih praznika.

4. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Provjerite odgovore u Dodatku.

Stižu dani, Dvanaest braće I on sam odlazi. One slijede jedna drugu, (Otkivni kalendar) Ne mimoilaze se. (mjeseci)

Crveni dani kalendara

stranice 28 - 29 (izvorni znanstveni rad, znanstveni).

1. Smislite blagdanski znak. Nacrtajte ga u okviru.

	12. lipnja — Dan Rusije
	22. kolovoza — Dan državne zastave Ruske Federacije
	1. rujna je dan znanja
	5. listopada - Međunarodni dan učitelja
	4. studenoga — Dan narodnog jedinstva
	12. prosinca — Dan Ustava Ruske Federacije
	1. siječnja - Nova godina
	23. veljače - Dan branitelja domovine
	8. ožujka - Međunarodni dan žena
	1. svibnja - praznik proljeća i rada
	9. svibnja - Dan pobjede

2. Odaberite i zalijepite fotografiju proslave jednog od crvenih dana kalendara (po vašem izboru). Smislite naslov za to. Možete koristiti fotografije iz časopisa.

Narodni kalendar

stranice 30 - 31 (izvorni znanstveni rad, znanstveni).

1. Pročitajte narodne znakove.

• Ako se glas čuje daleko - lijepo vrijeme; ako se glas čuje prigušeno, blizu zemlje, padat će kiša. (čuvaški znak).
• Ako vam kosa na glavi postane mokra i mekana, padat će kiša. (srpski znak).

Koja vam osjetila pomažu u promatranju ovih pojava? Odgovorite usmeno.

Organi sluha i dodira pomažu u promatranju opisanih pojava.

2. Zapišite znakove naroda vašeg kraja o kampanji na temelju opažanja:

a) iza pojava u svijetu nežive prirode:

• Sunčeve zrake padaju u grozdovima - prema kiši.
• Ako su zvijezde u magli, to znači kišu.
• Sunce prži i priroda se smirila - što dovodi do grmljavinske oluje.
• Ako su zvijezde sjajne u listopadu, to znači lijepo vrijeme.
• Budu li oblaci rijetki, bit će vedro i malo hladno.

b) za biljke:

• Ako je trava ujutro gusto prekrivena rosom, dan će biti lijep.
• Ako je u proljeće stablo breze puno soka, trebali biste pričekati kišovito ljeto.
• Dobra žetva kiselice za toplu zimu.
• Trešnja cvjeta tijekom hladnog vremena.
• Ako se na sunčan dan cvat maslačka iznenada počne skupljati, priroda se priprema za kišu.

c) ponašanje životinja:

• Patke i kokoši okupljaju se u jata tijekom dugotrajne kiše.
• Lastavice se skrivaju pod krovom očekujući oluju.
• Ako se mačka počeše iza uha, to znači da pada snijeg ili kiša.
• Ovnovi i ovce guraju se čelima - bit će jak vjetar.
• Zečevi su sve bliže ljudskom prebivalištu - oštroj zimi.

Pokušajte provjeriti ispravnost ovih znakova tijekom cijele godine.

3. Razmotrite drevne kalendare naroda Rusije. Pokušajte (usmeno) objasniti kako vam oni pomažu pratiti protok vremena.

Ruski kalendar od mamutove kosti omogućio je praćenje važnih prirodnih događaja kako bi se znalo kada ptice stižu, kada početi sa skupljanjem, a kada s lovom. Osim toga, bio je prototip solarnog i lunarnog kalendara. Pomoću linija označenih na kalendaru naši su preci određivali doba godine, datume praznika, vrijeme žetve i sl. Drveni kalendar Evenki naroda Također je omogućio praćenje važnih događaja, vremena obreda i praznika pomoću točaka označenih na kalendaru.

4. Zamislite da živite na pustom otoku. Smislite spravu koja će vam pomoći brojati dane, tjedne, mjesece u godini. Nacrtajte dijagram ovog uređaja.

Na pustom otoku nema mnogo stvari od kojih možete sagraditi uređaj za brojanje dana, tjedana, mjeseci u godini. To može biti uže na kojem uz pomoć čvorova možete brojati dane, tjedne i mjesece u godini.

Ekološki kalendar

stranice 32 - 33 (izvorni znanstveni rad, znanstveni).

1. Pronađi u udžbeniku i zapiši definiciju.

2. Nacrtajte sliku na temu “Naša čarobna zelena kuća.”

3. Upiši datume ekoloških dana u tablicu koristeći tekst iz udžbenika. Osmislite crteže-simbole i nacrtajte ih u tablici.

Strana 36. Jesen.

Jesenski mjeseci

1. U prvom stupcu naglas pročitaj nazive jesenskih mjeseci u starorimskom kalendaru. Usporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za jesenske mjesece. U drugi stupac upiši ruska imena. Usmeno zaključite o njihovu podrijetlu.

U 2. stupcu odozgo prema dolje upisujemo: rujan listopad studeni

Raspitaj se kod starijih i u treći stupac zapiši nazive jesenskih mjeseci na jezicima naroda svoga kraja.

U 3. stupcu pišemo odozgo prema dolje: majmun drekavac

2. Zapiši nazive jesenskih mjeseci na jeziku naroda svoga kraja koji su povezani:

a) s pojavama nežive prirode: kišno zvono, drekavac, muljarica, mrko, drekavac.

b) s pojavama žive prirode: listopad, opadanje lišća.

c) s teškoćama ljudi: kruhoradnik, svatovski vrtlar, skečar, lišćar.

3. Rusija je velika. Stoga se ljeto ispraća, a jesen dočekuje u različito vrijeme i više puta. Zapiši datume dolaska jeseni prema starim kalendarima naroda svoga kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. rujna (moderni datum dolaska jeseni), 14. rujna (dolazak jeseni prema starom stilu), 23. rujna (dan jesenskog ekvinocija u Moskovskoj državi smatran je dan početka jeseni).

4. Natpisi za crtež po izboru: zlatna jesen; dosadno vrijeme - čar očiju; jesen na selu; jesen Moskva; čekajući zimu.

str 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji prikazuje položaj sunca u jesen. Obrazloži (usmeno) svoj izbor.

Označimo drugi dijagram. Na njoj se vide znakovi jeseni (kiša, lišće opada, Sunce je nisko nad zemljom).

Za razumijevanje: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina os uvijek nagnuta na isti način. Kada je os nagnuta prema suncu, ono se čini visoko u odnosu na tlo, nalazi se "izravno iznad glave", njegove zrake padaju "okomito", ovo doba godine naziva se ljeto. Kada Zemlja rotira oko Sunca, os se pomiče u odnosu na nju i čini se da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegove zrake padaju koso na Zemlju. Jesen dolazi.

2. Napravite popis jesenskih pojava u neživoj prirodi koristeći se tekstom iz udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenji ekvinocij, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

40-41 str. Pučki praznici u vrijeme jesenskog ekvinocija.

Tradicionalne nošnje Nanai lovaca Amurske regije kombinacija su smeđe, crvene, ružičaste i plave boje u uzorcima. Posuđe je zlatno i oslikano.

Stočari sobova na Kamčatki oblače se u odjeću i obuću od kože sobova, obično u svim nijansama smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.

Str.42-43. Zvjezdano nebo u jesen.

1. Pomoću ilustracija u udžbeniku spojite zvijezde tako da dobijete oblike medvjeda i labuda. Na lijevoj slici označite kantu Velikog medvjeda.

Za odgovor pogledajte sliku.

2. Nacrtaj sliku za svoju priču iz bajke o tome kako se veliki medvjed pojavio na zvjezdanom nebu.

Priča iz bajke: Jednog dana medvjedić se htio počastiti medom i popeo se na drvo kako bi uništio košnicu. I šumske pčele su ljute, napale su medvjedića i počele bosti. Medo se počeo penjati sve više i više na stablo. Medvjedica je to vidjela, pojurila spasiti medvjedića, popela se i na stablo, te ga pratila do samog vrha stabla. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam se popeti još više, do samog neba, da me pčele ne stignu. Još uvijek su tu: Veliki i Mali medvjed.

Ili napišite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvetu od lovca, a zatim se popeli u nebo i pobjegli od potjere.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo s vrha drveta.

3. Promatrajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Zabilježite mjesto na kojem se nalazi lopatica Velikog medvjeda. Zapiši nazive zviježđa i zvijezda koje si uspio vidjeti:

Zviježđa: Veliki medvjed, Mali medvjed, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvijezde: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Napiši priču o jednom od zviježđa jesenskog neba. U tu svrhu koristite informacije iz atlasa-identifikatora, drugih knjiga, Interneta (po vlastitom nahođenju).

Priča: Čizmar ili Pastir je zviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Primjećuje se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovjek koji čuva stado. Mašta starih ljudi ga je prikazivala sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom zviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo zviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude obrađivati ​​zemlju. Zviježđe Bootes uključuje vrlo svijetlu zvijezdu Arcturus pored Velikog medvjeda, a samo podsjeća na lepezu.

Ako želite, smislite bajku o zviježđima jesenjeg neba. Zapišite ga na poseban list papira i lijepo složite.

Prvo morate saznati koja su zviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i označeni na slici:

Smišljamo bajku o bilo kojem od njih ili o svima njima odjednom.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su dobri i pošteni, sve su postigli svojim radom. Među njima su bili pastir koji je čuvao stoku, kočijaš, djeca blizanci, Vodenjak koji je nosio vodu iz bunara, lijepa djevojka i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i kućne ljubimce: Bika, Ovana, konja, goniče. A kad je dječak Perzej počeo svirati u frulu, došle su ga slušati sve životinje iz obližnje šume: lukava lisica, ris, lav, majka medvjedica i njezino mladunče. Riba, kit i dupin doplivali su do obale. Čak su i bajkoviti jednorog i zmaj slušali nježnu melodiju. Ali onda je jedne jeseni u blizini grada počela vulkanska erupcija. Palio je šume i polja, rušio kuće i bio spreman spaliti grad i sve njegove stanovnike. Ali golemi zmaj reče ljudima: vi nikada nikome niste učinili zla, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Okupio je sve koji su mogli stati na njegova leđa i odnio ga u nebo. Tako sazviježđe Perzej i zmaj i danas sjaje s neba, na jesenskom noćnom nebu bilo je mjesta za svakoga.

Stranica 44-45. Trava u blizini naše kuće.

1. Izrežite slike iz Dodatka i stavite svaku biljku u svoj prozor.

3. Razmotrite zeljaste biljke oko svog doma. Uz pomoć atlasa-identifikatora pronađi nazive nekoliko biljaka i zapiši ih.

Odgovor: djetelina, bluegrass, lisičji rep, stolisnik, knotweed (ptičja heljda), trputac, maslačak, metvica, čičak.

4. Napiši priču o nekom od biljaka koje rastu u blizini tvoje kuće. Koristite informacije iz knjige Green Pages ili drugih izvora (po vlastitom nahođenju).

Kovnica.
U blizini naše kuće raste metvica. Ova biljka ima vrlo ugodan miris. Često beremo metvicu, sušimo njezine zelene listove i dodajemo u čaj. Volim piti čaj od mente. Postoji nekoliko vrsta metvice, među kojima je i ljekovita metvica.

Trputac.
Trputac raste uz puteve, po čemu je i dobio ime. Ima široke listove i dugu stabljiku na kojoj cvjetaju sitni cvjetići i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je ljekovita. Ako se posječete namažite se trputcem i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za lijepljenje:

str. 46-47. Prastari ženski posao.

1. Među ovim biljkama pronađi lan.

Odgovor: drugi slijeva.

3. Nalazite se u muzeju lana i brezove kore u gradu Kostroma. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanina. U kružiće upiši brojeve njihovih imena. 1. Kolovrat. 2. Tkalnica. 3. Kolovrat. 4. Nabran. 5. Tarionik i tučak. 6. Mlin za lan.

Odgovor je na slici.

Bit će vrlo korisno pokazati djetetu video s uputama o preradi lana. Na taj način učenik će jasno vidjeti cijeli proces i bolje će zapamtiti namjenu predmeta za preradu lana.

Stranica 48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznaj drveće i grmlje po listovima i u kružiće upiši brojeve njihovih naziva.

Odgovor je na slici. Lišće lipe, breze i lijeske u jesen požuti. Euonymus može biti žut ili ljubičast u jesen. Hrastovo lišće postaje narančasto. Rowan, javor i aspen su žuto-crveni. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na stabljici i crveni na rubovima.

2. Među tim biljkama pronađi grm i podcrtaj mu naziv.

Odgovor: smreka.

Pronađite drvo čije iglice požute i otpadaju u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenskom ruhu. Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte nazive nekoliko stabala i grmova. Zapiši ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, rowan, lipa, smreka, bor, aspen.

4. Promotri i zapiši kada završava opadanje lišća: za breze - u listopadu; za stabla lipe - u rujnu; za javorove - u rujnu; za topolu - u studenom; za aspen - u rujnu; kod viburnuma - u listopadu.

50-51 str. Prekrasne cvjetne gredice u jesen

3. Odredite nekoliko biljaka jesenskog cvjetnjaka. Napiši njihova imena.

Određujemo ga pomoću atlasa Plešakovljeve determinante.

Odgovor: krizanteme, asteri, dalije, rudbekija, helenijum, ukrasni kupus.

Fotografija za lijepljenje:

4. Napiši priču o jednoj od biljaka u jesenskom cvjetnjaku.

Dalija

1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji je izumro s početkom ledenog doba. Ovaj cvijet prvi je iznikao iz zemlje nakon dolaska topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Nitko nije imao pravo ukloniti ili ukloniti daliju iz vrta palače. Mladi vrtlar po imenu George radio je u tom vrtu. A imao je i voljenu, kojoj je jednom poklonio prekrasan cvijet - daliju. Potajno je iz kraljevske palače uzeo izdanak dalije i u proljeće ga posadio u blizini kuće svoje nevjeste. To nije mogla ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegova vrta sada raste izvan njegove palače. Kraljev bijes nije imao granica. Njegovom dekretom, vrtlara Georga uhvatili su stražari i stavili u zatvor, iz kojeg mu nikada nije bilo suđeno da izađe. A dalija je od tada postala vlasništvo svih kojima se svidio ovaj cvijet. Ovaj cvijet, dalija, dobio je ime po vrtlaru.

52-53 str. gljive

2. Nacrtajte shemu građe gljive i označite njezine dijelove. Provjerite se pomoću dijagrama u udžbeniku.

Glavni dijelovi gljive: micelij, stručak, klobuk.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestivih gljiva pomoću atlasa-identifikatora Od zemlje do neba (Plešakov).

Jestive gljive: leptir, vrganj, mliječna gljiva, šafran, russula.

Nejestive gljive: muhara, galerina, svinushka.

Stranica 54-55. Šesterokrake i osmokrake.

1. Kako se zovu ovi kukci? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame preobrazbe kukaca. Dovršite potpise.

Dijagram transformacije kukaca.

Jaja - ličinka - vretenac. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.

3. Pronađite dodatnu sliku u ovom retku i zaokružite je. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

Odgovor: Dodatni pauk. Ima 8 nogu i svrstava se u paučnjake, dok ostali na slici imaju 6 nogu i kukci su.

4. Napiši priču o kukcima koji te zanimaju ili o paucima. Koristite podatke iz atlasa-identifikatora, knjige “Green Pages! ili “Div na čistini” (po vašem izboru).

U blizini naše dače, u šumi, postoji nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Mravi također pasu lisne uši. Pljesnu lisnu uš po leđima, a ona izluči kapljicu slatke tekućine. Ova tekućina privlači mrave. Vole slatkiše.

Stranica 56-57 (prikaz, ostalo). Ptičje tajne

1. Kako se zovu ove ptice? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

Ptice selice: lastavica, brzac, čvorak, patka, čaplja, toranj.

Ptice zimovnice: šojka, djetlić, orah, sjenica, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i zimovalica. Možete koristiti informacije iz knjige “Green Pages”.

Ptice selice: ždral, riđovka, pješčarka, drozd, pastirica, divlje guske.

Ptice koje zimuju: čavka, golub, snegor, svraka.

3. Gledajte ptice svog grada (sela). Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte njihova imena. Obratite pozornost na ponašanje ptica. Ima li svaka ptica svoj karakter? Na temelju rezultata promatranja napišite svoju priču. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.

Šojka je šumska ptica, no odnedavno se sve češće može vidjeti u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je vrlo lijepa ptica. Na krilima ima raznobojno perje s plavom bojom. Šojka oštro, prodorno vrišti. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, također skuplja ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

Stranica 58-59 (prikaz, ostalo). Kako se različite životinje pripremaju za zimu.

1. Prepoznaj životinje prema opisu. Napiši imena.

žaba
krastača
gušter
zmija

2. Obojite vjevericu i zeca u ljetnoj i zimskoj odjeći. Nacrtajte svakoj životinji njen prirodni okoliš. Objasnite (usmeno) zašto te životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, malo crvenkast, a zimi promijeni kožu u bijelu.

Vjeverice dolaze u raznim bojama, od svijetlosmeđe do crne. U jesen se također linjaju, mijenjajući dlaku debljom i toplijom, ali im se boja bitno ne mijenja.

3. Potpišite tko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Upiši nazive životinja u tekst.

Na zemlji u rupi jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu spava zimski san do proljeća. A u kasnu jesen medvjed napravi sebi jazbinu ispod oborenog stabla i u njoj spava cijelu zimu.

60-61 str. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

1. Kako su hrast i šumske životinje međusobno povezani? Izrežite slike iz Dodatka i zalijepite ih u prozorčiće dijagrama br.1, a na dijagramu br.2 napišite nazive životinja.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se plodovima hrasta i ovdje žive.

2. Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u prozore dijagrama. Napravite dijagrame s imenima unutar okvira.

Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti u jesenjoj šumi i nacrtajte ga u obliku dijagrama.

Primjer: vjeverica (jede sjemenke češera) i djetlić (jede kukce koji žive u kori, čime liječi drvo) hrane se borom.

4. Pogledajte fotografije. Reci nam (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.

62-63 str. Jesenski rad.

1. Nabroji što ljudi rade u jesen u kući, vrtu ili povrtnjaku.

U kući: izoliraju prozore, spremaju ogrjev i ugljen za zimu, pripremaju peći i kotlove za grijanje, prave šavove za zimu.

U vrtu: berba s drveća, zaštita debla od glodavaca i mraza, spaljivanje opalog lišća

U vrtu: povrće se skuplja, šalje u podrum za skladištenje, a kreveti se kopaju.

2. Odaberite i zalijepite fotografiju jesenskih radova u svojoj obitelji.

Fotografija za lijepljenje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada s lopatom, motikom, grabljama, strpljenje, snaga.

Stranica 64-65 (prikaz, ostalo). Budi zdrav.

1. Nacrtaj koje igre voliš igrati ljeti i u jesen. Umjesto crteža možete zalijepiti fotografije.

Ljetne i jesenske igre: lovica, lovka, skrivača, nogomet, dodgeball, kondal, badminton, za djevojčice - lastiš, poskoci.

2. Razmisli i zapiši koje se kvalitete razvijaju u igrama koje voliš igrati ljeti i jeseni.

Odgovor: okretnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažljivost, upornost.

3. Zamolite starije u obitelji da vam ispričaju o jednoj od igara backgammona u vašoj regiji. Opišite igru ​​zajedno. Daj mu ime...

IGRA “Visoki hrast”

Naši djedovi i bake igrali su ovu igru ​​u Rusiji, a njen naziv je sačuvan od 50-ih godina prošlog stoljeća. Za igru ​​vam je potrebna jedna lopta. Igra se od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi stoje u krugu. U krugu je jedna osoba s loptom. Baca loptu visoko iznad sebe i viče ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!" Sva djeca (uključujući i ono koje je bacalo loptu) se razbježe na sve strane. Lyuba mora uzeti loptu i baciti je na jednog od momaka. Tko god bude pogođen, sljedeći baca loptu.

Igraju se dok im ne dosadi.

Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, točnost, brzinu trčanja, agilnost.

66-69 str. Čuvanje prirode u jesen.

3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamti njihova imena. Upiši brojeve u kružiće.

4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Pomoću udžbenika ih obojite i označite.

Ram gljiva, vodeni kesten, mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije koji živi u vašoj regiji.

Primjer: atlantski morž. Stanište ove rijetke vrste je Barentsovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći duljinu od 4 metra, a težina atlantskog morža može biti oko jedne i pol tone. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Danas se, zahvaljujući naporima stručnjaka, bilježi blagi porast populacije, iako je njihov točan broj još uvijek nemoguće utvrditi, jer je bez posebne opreme vrlo teško doći do legla ovih životinja.

Strana 70. Jesenska šetnja.

Fotografija za lijepljenje:

Ako već proučavate drugi, idite ovdje >>

Na ovoj stranici nalaze se odgovori na prvi dio bilježnice. Ako već proučavate drugi, idite ovdje >>

Gotovi odgovori iz radne bilježnice na temu "Svijet oko vas" za 2. razred pomoći će roditeljima da se snađu i pomognu djetetu da pripremi domaću zadaću. Dajemo radnu bilježnicu za 1. dio radne bilježnice za program Perspektiva. Sve odgovore na zadatke napisao je učenik 2. razreda Maxim Egorov uz pomoć roditelja, provjerio i odobrio učitelj razredne nastave. Objasnit ćemo zadatke koji vam mogu predstavljati poteškoće. Kao odgovore nudimo i proširene informacije o relevantnim temama, koje se mogu pročitati u člancima naše enciklopedije i koristiti ako vas učitelj zamoli da kod kuće pripremite izvješće ili prezentaciju.

GDZ za 1. dio radne bilježnice Svijet oko nas, 2. razred

Fotografije za priču:

Prateći poveznicu možete odabrati i druge znakove: svi znakovi žive i nežive prirode o vremenu >>

Fotografije za foto priču:

Strana 36. Jesen.

Jesenski mjeseci.

1. U prvom stupcu naglas pročitaj nazive jesenskih mjeseci u starorimskom kalendaru. Usporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za jesenske mjesece. U drugi stupac upiši ruska imena. Usmeno zaključite o njihovu podrijetlu.

U 2. stupcu odozgo prema dolje upisujemo: rujan listopad studeni

Raspitaj se kod starijih i u treći stupac zapiši nazive jesenskih mjeseci na jezicima naroda svoga kraja.

U 3. stupcu pišemo odozgo prema dolje: majmun drekavac

2. Zapiši nazive jesenskih mjeseci na jeziku naroda svoga kraja koji su povezani:

a) s pojavama nežive prirode: kišno zvono, drekavac, muljarica, mrko, drekavac.

b) s pojavama žive prirode: listopad, opadanje lišća.

c) s teškoćama ljudi: kruhoradnik, svatovski vrtlar, skečar, lišćar.

3. Rusija je velika. Stoga se ljeto ispraća, a jesen dočekuje u različito vrijeme i više puta. Zapiši datume dolaska jeseni prema starim kalendarima naroda svoga kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. rujna (moderni datum dolaska jeseni), 14. rujna (dolazak jeseni prema starom stilu), 23. rujna (dan jesenskog ekvinocija u Moskovskoj državi smatran je dan početka jeseni).

4. Natpisi za crtež po izboru: zlatna jesen; tužno vrijeme - čar očiju; jesen na selu; jesen Moskva; čekajući zimu.

str 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji prikazuje položaj sunca u jesen. Obrazloži (usmeno) svoj izbor.

Označimo drugi dijagram. Na njoj se vide znakovi jeseni (kiša, lišće opada, Sunce je nisko nad zemljom).

Za razumijevanje: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina os uvijek nagnuta na isti način. Kada je os nagnuta prema suncu, ono se čini visoko u odnosu na tlo, nalazi se "izravno iznad glave", njegove zrake padaju "okomito", ovo doba godine naziva se ljeto. Kada Zemlja rotira oko Sunca, os se pomiče u odnosu na nju i čini se da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegove zrake padaju koso na Zemlju. Jesen dolazi.

2. Napravite popis jesenskih pojava u neživoj prirodi koristeći se tekstom iz udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenji ekvinocij, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

40-41 str. Pučki praznici u vrijeme jesenskog ekvinocija.

Tradicionalne nošnje Nanai lovaca Amurske regije kombinacija su smeđe, crvene, ružičaste i plave boje u uzorcima. Posuđe je zlatno i oslikano.

Stočari sobova na Kamčatki oblače se u odjeću i obuću od kože sobova, obično u svim nijansama smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.

Str.42-43. Zvjezdano nebo u jesen.

1. Pomoću ilustracija u udžbeniku spojite zvijezde tako da dobijete oblike medvjeda i labuda. Na lijevoj slici označite kantu Velikog medvjeda.

Za odgovor pogledajte sliku.

2. Nacrtaj sliku za svoju priču iz bajke o tome kako se veliki medvjed pojavio na zvjezdanom nebu.

Priča iz bajke: Jednog dana medvjedić se htio počastiti medom i popeo se na drvo kako bi uništio košnicu. I šumske pčele su ljute, napale su medvjedića i počele bosti. Medo se počeo penjati sve više i više na stablo. Medvjedica je to vidjela, pojurila spasiti medvjedića, popela se i na stablo, te ga pratila do samog vrha stabla. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam se popeti još više, do samog neba, da me pčele ne stignu. Još uvijek su tu: Veliki i Mali medvjed.

Ili napišite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvetu od lovca, a zatim se popeli u nebo i pobjegli od potjere.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo s vrha drveta.

3. Promatrajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Zabilježite mjesto na kojem se nalazi lopatica Velikog medvjeda. Zapiši nazive zviježđa i zvijezda koje si uspio vidjeti:

Zviježđa: Veliki medvjed, Mali medvjed, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvijezde: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Napiši priču o jednom od zviježđa jesenskog neba. U tu svrhu koristite informacije iz atlasa-identifikatora, drugih knjiga, Interneta (po vlastitom nahođenju).

Priča: Čizmar ili Pastir je zviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Primjećuje se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovjek koji čuva stado. Mašta starih ljudi ga je prikazivala sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom zviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo zviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude obrađivati ​​zemlju. Zviježđe Bootes uključuje vrlo svijetlu zvijezdu Arcturus pored Velikog medvjeda, a samo podsjeća na lepezu.

Ako želite, smislite bajku o zviježđima jesenjeg neba. Zapišite ga na poseban list papira i lijepo složite.

Prvo morate saznati koja su zviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i označeni na slici:

Smišljamo bajku o bilo kojem od njih ili o svima njima odjednom.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su dobri i pošteni, sve su postigli svojim radom. Među njima je bio pastir koji je čuvao stoku, kočijaš, djeca blizanci, Vodenjak koji je nosio vodu iz bunara, lijepa djevojka i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i kućne ljubimce: Bika, Ovana, konja, goniče. A kad je dječak Perzej počeo svirati u frulu, došle su ga slušati sve životinje iz obližnje šume: lukava lisica, ris, lav, majka medvjedica i njezino mladunče. Riba, kit i dupin doplivali su do obale. Čak su i bajkoviti jednorog i zmaj slušali nježnu melodiju. Ali onda je jedne jeseni u blizini grada počela vulkanska erupcija. Palio je šume i polja, rušio kuće i bio spreman spaliti grad i sve njegove stanovnike. Ali golemi zmaj reče ljudima: vi nikada nikome niste učinili zla, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Okupio je sve koji su mogli stati na njegova leđa i odnio ga u nebo. Tako sazviježđe Perzej i zmaj i danas sjaje s neba, na jesenskom noćnom nebu bilo je mjesta za svakoga.

Stranica 44-45. Trava u blizini naše kuće.

1. Izrežite slike iz Dodatka i stavite svaku biljku u svoj prozor.

3. Razmotrite zeljaste biljke oko svog doma. Uz pomoć atlasa-identifikatora pronađi nazive nekoliko biljaka i zapiši ih.

Odgovor: djetelina, bluegrass, lisičji rep, stolisnik, knotweed (ptičja heljda), trputac, maslačak, metvica, čičak.

4. Napiši priču o nekom od biljaka koje rastu u blizini tvoje kuće. Koristite informacije iz knjige Green Pages ili drugih izvora (po vlastitom nahođenju).

Kovnica.
U blizini naše kuće raste metvica. Ova biljka ima vrlo ugodan miris. Često beremo metvicu, sušimo njezine zelene listove i dodajemo u čaj. Volim piti čaj od mente. Postoji nekoliko vrsta metvice, među kojima je i ljekovita metvica.

Trputac.
Trputac raste uz puteve, po čemu je i dobio ime. Ima široke listove i dugu stabljiku na kojoj cvjetaju sitni cvjetići i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je ljekovita. Ako se posječete namažite se trputcem i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za lijepljenje:

str. 46-47. Prastari ženski posao.

1. Među ovim biljkama pronađi lan.

Odgovor: drugi slijeva.

3. Nalazite se u muzeju lana i brezove kore u gradu Kostroma. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanina. U kružiće upiši brojeve njihovih imena. 1. Kolovrat. 2. Tkalnica. 3. Kolovrat. 4. Nabran. 5. Tarionik i tučak. 6. Mlin za lan.

Odgovor je na slici.

Bit će vrlo korisno pokazati djetetu video trening o obradi lana >> Na taj način će učenik jasno vidjeti cijeli proces i bolje će zapamtiti svrhu predmeta za obradu lana.

Stranica 48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznaj drveće i grmlje po listovima i u kružiće upiši brojeve njihovih naziva.

Odgovor je na slici. Lišće lipe, breze i lijeske u jesen požuti. Euonymus može biti žut ili ljubičast u jesen. Hrastovo lišće postaje narančasto. Rowan, javor i aspen su žuto-crveni. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na stabljici i crveni na rubovima.

Priča o drveću i grmlju u jesen s fotografijama pomoći će u zadacima iz ove teme >>

2. Među tim biljkama pronađi grm i podcrtaj mu naziv.

Odgovor: smreka.

Pronađite drvo čije iglice požute i otpadaju u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenskom ruhu. Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte nazive nekoliko stabala i grmova. Zapiši ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, rowan, lipa, smreka, bor, aspen.

4. Promotri i zapiši kada završava opadanje lišća: za breze - u listopadu; za stabla lipe - u rujnu; za javorove - u rujnu; za topolu - u studenom; za aspen - u rujnu; kod viburnuma - u listopadu.

50-51 str. Prekrasne cvjetne gredice u jesen

3. Odredite nekoliko biljaka jesenskog cvjetnjaka. Napiši njihova imena.

Odgovor: krizanteme, asteri, dalije, rudbekija, helenijum, ukrasni kupus.

Fotografija za lijepljenje:

4. Napiši priču o jednoj od biljaka u jesenskom cvjetnjaku.

Dalija

1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji je izumro s početkom ledenog doba. Ovaj cvijet prvi je iznikao iz zemlje nakon dolaska topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Nitko nije imao pravo ukloniti ili ukloniti daliju iz vrta palače. Mladi vrtlar po imenu George radio je u tom vrtu. A imao je i voljenu, kojoj je jednom poklonio prekrasan cvijet - daliju. Potajno je iz kraljevske palače uzeo izdanak dalije i u proljeće ga posadio u blizini kuće svoje nevjeste. To nije mogla ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegova vrta sada raste izvan njegove palače. Kraljev bijes nije imao granica. Njegovom dekretom, vrtlara Georga uhvatili su stražari i stavili u zatvor, iz kojeg mu nikada nije bilo suđeno da izađe. A dalija je od tada postala vlasništvo svih kojima se svidio ovaj cvijet. Ovaj cvijet, dalija, dobio je ime po vrtlaru.

52-53 str. gljive

2. Nacrtajte shemu građe gljive i označite njezine dijelove. Provjerite se pomoću dijagrama u udžbeniku.

Glavni dijelovi gljive: micelij, stručak, klobuk.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestivih gljiva koristeći atlas-identifikator Od zemlje do neba (Plešakov) >>.

Jestive gljive: leptir, vrganj, mliječna gljiva, šafran, russula.

Nejestive gljive: muhara, galerina, svinushka.

Stranica 54-55. Šesterokrake i osmokrake.

1. Kako se zovu ovi kukci? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame preobrazbe kukaca. Dovršite potpise.

Dijagram transformacije kukaca.

Jaja - ličinka - vretenac. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.

3. Pronađite dodatnu sliku u ovom retku i zaokružite je. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

Odgovor: Dodatni pauk. Ima 8 nogu i svrstava se u paučnjake, dok ostali na slici imaju 6 nogu i kukci su.

4. Napiši priču o kukcima koji te zanimaju ili o paucima. Koristite podatke iz atlasa-identifikatora, knjige „Zelene stranice!“ ili „Div na čistini“ (po izboru).

U blizini naše dače, u šumi, postoji nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Mravi također pasu lisne uši. Pljesnu lisnu uš po leđima, a ona izluči kapljicu slatke tekućine. Ova tekućina privlači mrave. Vole slatkiše.

Stranica 56-57 (prikaz, ostalo). Ptičje tajne

1. Kako se zovu ove ptice? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

Ptice selice: lastavica, brzac, čvorak, patka, čaplja, toranj.

Ptice zimovnice: šojka, djetlić, orah, sjenica, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i zimovalica. Možete koristiti informacije iz knjige "Green Pages".

Ptice selice: ždral, riđovka, pješčarka, drozd, pastirica, divlje guske.

Ptice koje zimuju: čavka, golub, snegor, svraka.

3. Gledajte ptice svog grada (sela). Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte njihova imena. Obratite pozornost na ponašanje ptica. Ima li svaka ptica svoj karakter? Na temelju rezultata promatranja napišite svoju priču. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.

Šojka je šumska ptica, no odnedavno se sve češće može vidjeti u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je vrlo lijepa ptica. Na krilima ima raznobojno perje s plavom bojom. Šojka oštro, prodorno vrišti. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, također skuplja ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

Stranica 58-59 (prikaz, ostalo). Kako se različite životinje pripremaju za zimu.

1. Prepoznaj životinje prema opisu. Napiši imena.

žaba
krastača
gušter
zmija

2. Obojite vjevericu i zeca u ljetnoj i zimskoj odjeći. Nacrtajte svakoj životinji njen prirodni okoliš. Objasnite (usmeno) zašto te životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, malo crvenkast, a zimi promijeni kožu u bijelu.

Vjeverice dolaze u raznim bojama, od svijetlosmeđe do crne. U jesen se također linjaju, mijenjajući dlaku debljom i toplijom, ali im se boja bitno ne mijenja.

3. Potpišite tko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Upiši nazive životinja u tekst.

Na zemlji u rupi jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu spava zimski san do proljeća. A u kasnu jesen medvjed napravi sebi jazbinu ispod oborenog stabla i u njoj spava cijelu zimu.

60-61 str. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

1. Kako su hrast i šumske životinje međusobno povezani? Izrežite slike iz Dodatka i zalijepite ih u prozorčiće dijagrama br.1, a na dijagramu br.2 napišite nazive životinja.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se plodovima hrasta i ovdje žive.

2. Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u prozore dijagrama. Napravite dijagrame s imenima unutar okvira.

Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti u jesenjoj šumi i nacrtajte ga u obliku dijagrama.

Primjer: vjeverica (jede sjemenke češera) i djetlić (jede kukce koji žive u kori, čime liječi drvo) hrane se borom.

4. Pogledajte fotografije. Reci nam (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.

62-63 str. Jesenski rad.

1. Nabroji što ljudi rade u jesen u kući, vrtu ili povrtnjaku.

U kući: izoliraju prozore, spremaju ogrjev i ugljen za zimu, pripremaju peći i kotlove za grijanje, prave šavove za zimu.

U vrtu: berba s drveća, zaštita debla od glodavaca i mraza, spaljivanje opalog lišća

U vrtu: povrće se skuplja, šalje u podrum za skladištenje, a kreveti se kopaju.

2. Odaberite i zalijepite fotografiju jesenskih radova u svojoj obitelji.

Fotografija za lijepljenje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada s lopatom, motikom, grabljama, strpljenje, snaga.

Stranica 64-65 (prikaz, ostalo). Budi zdrav.

1. Nacrtaj koje igre voliš igrati ljeti i u jesen. Umjesto crteža možete zalijepiti fotografije.

Ljetne i jesenske igre: lovice, lovice, skrivalice, nogomet, dodgeball, kondal, badminton, za djevojčice - lastiš, poskoci.

2. Razmisli i zapiši koje se kvalitete razvijaju u igrama koje voliš igrati ljeti i jeseni.

Odgovor: okretnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažljivost, upornost.

3. Zamolite starije u obitelji da vam ispričaju o jednoj od igara backgammona u vašoj regiji. Opišite igru ​​zajedno. Daj mu ime...

IGRA "Visoki hrast"

Naši djedovi i bake igrali su ovu igru ​​u Rusiji, a njen naziv je sačuvan od 50-ih godina prošlog stoljeća. Za igru ​​vam je potrebna jedna lopta. Igra se od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi stoje u krugu. U krugu je jedna osoba s loptom. Baca loptu visoko iznad sebe i viče ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!" Sva djeca (uključujući i ono koje je bacalo loptu) se razbježe na sve strane. Lyuba mora uzeti loptu i baciti je na jednog od momaka. Tko god bude pogođen, sljedeći baca loptu.

Igraju se dok im ne dosadi.

Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, točnost, brzinu trčanja, agilnost.

66-69 str. Čuvanje prirode u jesen.

3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamti njihova imena. Upiši brojeve u kružiće.

4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Pomoću udžbenika ih obojite i označite.

Ram gljiva, vodeni kesten, mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije koji živi u vašoj regiji.

Primjer: atlantski morž. Stanište ove rijetke vrste je Barentsovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći duljinu od 4 metra, a težina atlantskog morža može biti oko jedne i pol tone. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Danas se, zahvaljujući naporima stručnjaka, bilježi blagi porast populacije, iako je njihov točan broj još uvijek nemoguće utvrditi, jer je bez posebne opreme vrlo teško doći do legla ovih životinja.

Ili preuzimamo priču sa stranice: Izvješća o životinjama Crvene knjige >>

Strana 70. Jesenska šetnja.

Fotografija za lijepljenje:

Drugi dio udžbenika iz predmeta Svijet oko nas za 2. razred, autora Plešakova, obrađuje teme o zdravlju i sigurnosti, komunikaciji i putovanju. Ovo su glavne smjernice koje prožimaju i udžbenik i radnu bilježnicu za program Škole Rusije. Tradicionalno, svako veliko poglavlje radne bilježnice završava temom „Iskušajmo se i procijenimo svoja postignuća” koja je test znanja o onome što smo učili.

Teme za drugi razred nisu teške, ali svejedno, da biste dovršili neke zadatke u radnoj bilježnici, morali biste preturati po internetu ili enciklopedijama da nije bilo našeg GDZ-a o 7guruima. Za vas smo već pronašli sve odgovore na sve zadatke. Našu radnu bilježnicu testirali su i odobrili učitelji razredne nastave, svi odgovori su točni.

No zapamtite da niste jedini koji prepisuje domaće zadaće, pa kada radite izvješće ili prezentaciju, barem zamijenite neke riječi u tekstu ili odaberite sinonime kako biste se razlikovali od drugih. Još bolje, pogledajte kako to učiniti i napravite vlastito jedinstveno izvješće. Ovo se odnosi samo na zadatke za kreativne aktivnosti, sve vrste datuma i događaja, odgovore na križaljke u radnoj bilježnici o svijetu oko nas treba pisati na isti način za sve.

Nadamo se da će vam naš GDZ pomoći da učite s peticama.

Stranica 3. Zdravlje i sigurnost

Stranica 3-5 Građa ljudskog tijela

1. Pogledaj slike. Koja prikazuje vanjsku, a koja unutarnju građu ljudskog tijela? Zapiši to na znakove. Strelicama označi vanjske dijelove tijela i unutarnje organe na odgovarajućim slikama.

2. Sastavite model aplikacije. Izrežite slike iz Dodatka i pravilno ih rasporedite. Napiši nazive unutarnjih organa. Ispitajte se pomoću udžbenika.

3. Naš radoznali Papagaj vas poziva da pogodite o čemu govorimo. Upiši točne riječi u kućice

1) "Zapovjedno mjesto" ljudskog tijela - mozak
2) "Dišni aparat", sličan dvjema spužvastim cijevima - pluća
3) “Neumorni motor”, koji tjera krv da kola tijelom - srce
4) Glavni odjeljak "unutarnje kuhinje" osobe - trbuh
5) "Vijugavi hodnik" u kojem se hrana probavlja - crijeva

4. Razmislite i zapišite zašto morate znati kako vaše tijelo funkcionira i funkcionira.

Ako znam kako mi tijelo funkcionira, uvijek mogu odrediti koji me organ boli i reći liječniku o tome. Također ću moći bolje brinuti o svom zdravlju.

Stranica 5-8 Ako želite biti zdravi

1. Koristeći udžbenik dopuniti definiciju.

Dnevna rutina je rutina koja ispravno kombinira učenje, igru, opuštanje i druge aktivnosti.

Objasnite (usmeno) što znači "točno spojiti". Zašto je ovo tako važno?

2. Na str. 6 stvorite sebi dnevnu rutinu. S desne strane napišite vrijeme predavanja. Ako vam je teško, zamolite odrasle za pomoć.
Pokušajte se držati rutine koju ste razvili. To će vam pomoći da poboljšate svoje zdravlje, bolje učite i postignete više.

Ustajanje u 6:45
Doručak 7:15
Škola počinje u 8:00
Škola završava u 12:00 sati
Ručak 13:00
Odmor nakon škole 14:00
Popodnevni snack 15:00
Izrada domaće zadaće 16:00
Večera 18:00
Večernji odmor 19:00
Vrijeme spavanja 21:00

3. Zaokružite neparnu u svakoj skupini namirnica. Obrazložite svoju odluku (usmeno).

1) maslac (ovo je hrana životinjskog porijekla, ostalo je biljno)

2) heljda (ovo je namirnica biljnog porijekla, ostalo je životinjskog)

4. Održavajte igru-natjecanje: tko može navesti najviše proizvoda biljnog podrijetla.
Držite se pravila: onaj tko pogriješi (imenuje životinjski proizvod) ispada iz igre. Pobjednici u skupinama natječu se međusobno po istom pravilu.

5. Oboji samo higijenske potrepštine na slici

Bojimo sapun, četkicu za zube, ručnik.

6. Naša društvena papiga voli svakome dati različite savjete. Stoga vas žuri savjetovati kako da perete zube. Koje ćete savjete poslušati, a koje ne? Zaokružite “Da” ili “Ne” u tablici na str. 8.

1) Zube morate prati dva puta dnevno – ujutro i prije spavanja Da
2) Nakon što ste navečer oprali zube, pojedite slatkiše kako bi vam u ustima ostao ugodan okus. Ne
3) Vanjski dio zuba treba četkati pokretima Da
4) Zube treba prati samo izvana, a iznutra je dovoljno proći jezikom Ne
5) Potrebno je najmanje tri sata da dobro operete zube Ne
6) Svatko treba imati svoju četkicu za zube, ne možete koristiti tuđu četkicu Da

Ako je savjet pogrešan, objasnite (usmeno) što je ispravno učiniti.

Stranica 8-11 Čuvajte se automobila!

1. Seryozhina i Nadyina majka pronašle su priču o semaforu u knjizi pisca F. Krivina.

“Semafor ima tri oka – jedno je ljubazno, drugo strogo, a treće upozorava: “Čekaj, ne gledam te još. Sada ću te pogledati - bilo dobrim ili strogim okom."

Pogodite koje se oči spominju u priči. Napiši koje su boje.

Dobro oko je zeleno.
Krmeno oko - crveno.
Oko upozorenja je žuto.

2. Označite prometne znakove prema popisu.

3. Formulirajte i zapišite pravila sigurnosti pješaka.

1) Na priču "O podzemnim stepenicama i prugastoj zebri":

Prije prelaska ceste, svakako se osvrnite oko sebe. Možda je u blizini zebra ili podzemni pješački prijelaz. U tom slučaju možete prijeći cestu samo duž njih.

2) Na priču “Pogledaj lijevo, pogledaj desno”:

Ako cesta nije opremljena pješačkim prijelazom, prije nego što je pređete, morate biti sigurni da nema automobila s desne ili lijeve strane. Nakon što ste prešli na sredinu, morate ponovno pogledati lijevo i desno. Ako se pojavi automobil, možete ga čekati na bijeloj traci ili na otoku.

3) Na priču “Ne igraj se skrivača s vozačem”:

Ulicu možete prijeći samo na mjestu gdje vozači izdaleka vide pješaka. Ne možete izaći na cestu iza grmlja i parkiranih automobila, jer automobil ne može odmah zakočiti i vozaču treba vremena da ga zaustavi.

4. Seryozha i Nadya žele znati što učiniti i traže vašu pomoć.

Seryozha mora u pekaru, a Nadya u apoteku. Pokažite strelicama na slikama kako trebaju ići.

5. Zajedno s odraslim hodajte stazom od škole do svoje kuće i pažljivo proučite prometne znakove na koje nailazite. Jesu li neki od njih prikazani na ovoj stranici? Označite ih (zaokružite).

Oboji znakove koje vidiš na putu do škole. Svatko ima svoj odgovor.

Razgovarajte o namjeni označenih znakova. Ako na svom putu naiđete na druge prometne znakove, pitajte odraslu osobu za njihov naziv i svrhu.

Stranica 12-14 Kućne opasnosti

1. Crtama poveži objekte i opasnosti koje oni mogu donijeti.

Stolica, stolica - pad
Prekidač, utičnica - strujni udar
Sokovnik, mlin za meso - oštećenje prstiju
Čajnik, glačalo - Gori
Lijekovi - Trovanje

Provjerite svoj rad sa svojim radnim kolegom.

2. A ovaj zadatak je za vas izmislio vrlo pažljivi pas Ryzhik.
Na kojim su slikama predmeti pravilno postavljeni, a na kojima ne? Netočne prekriži crvenom olovkom. Obrazložite svoju odluku (usmeno).

1 - možete se porezati, 2 - možete prevrnuti tavu na sebe ako slučajno dodirnete ručku, 3 - ako stanete na kabel, možete slučajno ispustiti glačalo na nogu.

1) Osmislite i nacrtajte simbole za opasnosti u kućanstvu na temelju priče "Prošetajmo kroz stan."

2) Formulirajte i napišite pravila za konvencionalne znakove (str. 13-14).

(1) ne smijete staviti ništa strano u utičnicu - to će vas izazvati strujni udar
(2) ne možete stajati na rubu stolice ili na slomljenoj stolici – riskirate pad
(3) ne smijete gurati prste u stroj za mljevenje mesa - riskirate ozbiljne ozljede
(4) ne smijete dirati kuhalo za vodu - riskirate da se opečete
(5) ne hvatajte rezne predmete (noževe, škare) za oštricu – porezat ćete se

Razgovarajte o rezultatima svog rada u razredu. Odaberite najuspješnije znakove i tekst pravila.

4. Kod kuće ponoviti sigurnosna pravila naučena u razredu. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri. Zajedno s odraslima formulirajte još 2-3 pravila. Zapiši ih i nacrtaj simbole za njih.

Ne dirajte lijekove bez dopuštenja odrasle osobe.
Ne igraj se šibicama.

U razredu saznajte što su drugi dečki predložili. Obratite pažnju na nova pravila za vas.
Uvijek se pokušajte pridržavati pravila koja će vas zaštititi od opasnosti kod kuće!

Stranica 15-17 Vatra!

1. Pažljivo pročitajte dopis koji je vatrogasac podijelio djeci. Sami ili uz pomoć udžbenika dopunite praznine u tekstu.

1) Nikad se ne igraj s šibice i upaljače.
2) Nemojte ga sami paliti plinski štednjak, a u seoskoj kući ne pokušavajte topiti peći.
3) Ne ostavljajte uključeni uređaj bez nadzora željezo ili čajnik.
4) Ne igrajte se s benzin, kerozin i druge tekućine koje se mogu zapaliti.
5) Ne palite vatru u šumi lomača bez odraslih.

2. Zapamtite i crvenom olovkom zaokružite broj telefona na koji se pozivaju vatrogasci.

Naučite od odraslih kako nazvati vatrogasce na mobitel. Zapisati.

3. Pročitajte priču “Gori vatra” u knjizi “Div na proplanku” i usmeno odgovorite na pitanja.

1) Zašto je požar opasan za prirodu?
Pod vatrom tlo propada, mnoga živa bića izgaraju

2) Ako je vatra neophodna, kako pripremiti mjesto za nju?
Najprije morate ukloniti gornje slojeve tla (travnjak).

3) U kakvom vremenu požar može lako dovesti do požara?
Po vjetrovitom ili vrlo suhom vremenu

4) Na kojim mjestima je posebno opasno ložiti vatru?
Na tresetištima, u blizini drveća, panjeva, između korijenja

5) Zašto, kada se kreće na put, morate potpuno ugasiti vatru?
Čak i mala iskra može zapaliti novi plamen.

Raspravite što ste već znali o šumskom požaru i koje su vam informacije bile nove. Kakve ste zaključke za sebe izvukli iz ove priče?

4. Kod kuće ponoviti sigurnosna pravila naučena u razredu. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri.
Osmislite i nacrtajte simbole za bilješku "Kako spriječiti požar."

5. Ovdje možete zapisati okvirni dio vaše poruke o radu vatrogasaca ili važne podatke o njima.

1) Uloga vatrogasaca u suvremenom svijetu.
2) Dnevna rutina vatrogasaca.
3) Gašenje požara.
4) Opasnosti rada vatrogasca.
5) Vatrogasci su heroji.

Vatrogasna jedinica radi 24 sata dnevno. Prije je vatrogastvo bilo dobrovoljno, a sada je javna služba. Vatrogasac je herojska profesija, oni spašavaju ljude od požara, riskirajući svoje živote. Među njima su mnogi Heroji Rusije.

Stranica 17-20 Na vodi iu šumi

1. Pažljivo pročitaj dopis u udžbeniku (str. 27). Sami ili uz pomoć udžbenika dopunite praznine u tekstu.

1. Plivajte samo pod nadzorom odrasle osobe.
2. Ne plivajte nepoznato mjesto. Tamo mogu biti opasne podzemne struje.
3. Ne plivajte previše hladna voda. Hladnoća može izazvati grčeve u nogama.
4. Bolje je plivati ​​ne sam, već sa prijatelji biti jedno drugome na vidiku.
5. Možete samo plivati čist rezervoari. Plivanje u zagađenoj vodi štetno je za zdravlje.
6. Ne kupajte se u moru za plutače.
7. Ne plivajte oluja.

Zapamtite ova pravila i uvijek ih se pridržavajte!

2. “Tako smo plivali!” - uzviknuo je Papagaj kad je ugledao te tipove na obali

Razmisli i napiši tko je od momaka ronio, a tko nije. Tko ne zna plivati?

Petja je ronila, Julija ne zna plivati.

3. Mudra kornjača pita poznajete li otrovne bobice i gljive. Izrežite slike iz Dodatka i stavite ih u odgovarajuće okvire. Testirajte se pomoću tutorijala. Nakon provjere zalijepite slike.

4. Koristeći tekst i crtež iz knjige “Zelene stranice” (priča “Podmukli dvojnici”) napiši po čemu su žabokrečina i šampinjon slični, a po čemu se razlikuju.

Usporedba žabokrečine i šampinjona

Sličnosti: Mlade gljive žabokrečine izgledom su vrlo slične šampinjonima. Stabljike ovih gljiva također su vrlo slične.
Razlike: Boja ploča: u šampinjonima - od ružičaste u mladima do smeđe u starim, u blijedoj žabokrečini - uvijek bijela.

5. Napišite najmanje tri imena u svakom odlomku (str. 19-20). Za odabir primjera upotrijebite atlas-odrednicu “Od zemlje do neba”.

a) Šumsko bilje s jestivim plodovima:
šipak, aronija, borovnica, kupina, borovnica, viburnum, borovnica, brusnica.
b) Šumske biljke s nejestivim plodovima:
euonymus, ligustrum, bazgu, krkavinu, vučje ličje, snježnu bobicu.
c) jestive gljive:
vrganj, lisičarka, mahovina, leptir, hrastov šampinjon, medarica, russula.
d) Nejestive gljive:
muhara, žabokrečina, žučna gljiva, lažna medonosna gljiva, voštana govornica.

6. Kod kuće ponovite sigurnosna pravila koja ste naučili u razredu. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri.
Osmislite i nacrtajte simbole za neka pravila dopisa „Da ne bude problema u blizini vode“ (po vašem izboru).

U razredu usporedite svoje znakove s onima koje su predložili drugi dečki. Odaberite najuspješnije.

7. Ako ste zainteresirani, pomoću atlasa-identifikatora „Od zemlje do neba“, te dodatne literature i interneta pripremite poruku o pčelama, osama i bumbarima. Ovdje možete zapisati plan poruke ili bilo koju važnu informaciju o ovim kukcima.

Medonosna pčela je kukac koji su pripitomili ljudi. Ove pčele žive u velikim obiteljima u košnicama. Sa cvijeća skupljaju nektar i od njega prave med. Košnica ima glavnu pčelu koja daje podmladak.

Stranica 21 Opasni stranci

1. Što učiniti ako vas stranac pokuša nekamo natjerati ili odvući? Odaberite i podcrtajte točne odgovore.

Idi s njim.
Provali, ugrizi, ogrebi, šutni.
Vičite glasno: „Upomoć! Ja ga ne znam!"
Ljubazno zamolite da vas puste.

2. Ispunite zadatke za grupni rad.

1) Za situaciju "Izgubljeni":
Prema uputama iz udžbenika sastavite i zapišite dopis

Ostanite na mjestu gdje su vas odrasli ostavili.
Kontaktirajte policajca.
Ako ste u trgovini, priđite prodavaču ili zaštitaru.
Ako ste u prijevozu, priđite kondukteru ili vozaču.
Unaprijed saznajte svoju adresu i broj telefona.

2) Na situaciju "Mamina prijateljica":
Na temelju uputa u udžbeniku sastavite i zapišite dopis.

Reci da ćeš čekati mamu vani jer je ona tako rekla.
Pokušajte ostati blizu drugih ljudi u dvorištu.
Nazovi svoju mamu na telefon i ispričaj joj situaciju.

Page 22 Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća

Poveži ga s tablicom u udžbeniku i oboji odgovarajući znak :).

Page 23 Komunikacija

Stranica 23-25 ​​​​Naša prijateljska obitelj

1. Na stranicama 23-24 predstavite svakog člana svoje obitelji. Zalijepite fotografije, potpišite se imenom, srednjim imenom i prezimenom. Napišite lijepe riječi o svakoj svojoj voljenoj osobi! I neka netko od tvojih rođaka napiše o tebi.

Lijepimo fotografije mame, tate, braće i sestara, bake i djeda.

Moj tata je snažan i hrabar.
Moja majka je ljubazna i lijepa.
Moj brat je nestašan i nestašan dječak.
Moja sestra je vrijedna i simpatična.
Moja baka zna plesti lijepe stvari.
Moj djed jako dobro igra šah.

2. Naglasite koje kućanske obveze obavljate.

Čistim svoju sobu, stan.
perem suđe.
Brinem se o sobnim biljkama i kućnim ljubimcima.
Idem u kupovinu.

Što još radiš po kući? Pisati.

Bacam smeće i pomognem tati nešto popraviti.

3. Uz pomoć udžbenika napiši što su to običaji.

Tradicija je mehanizam za akumulaciju, očuvanje i prijenos iskustva s jedne generacije na drugu!

Prepišite iz teksta udžbenika riječi i izraze koji otkrivaju značenje tradicije u našim životima.

Sjećanje naroda, zahvaljujući tradiciji, mudrost starijih prenosi se na mlade, toplina, velika vrijednost, duhovno bogatstvo.

4. Na primjeru naroda vašeg kraja recite nam kako se manifestiraju tradicije:
- u narodnoj nošnji
- u narodnoj kuhinji
- u poboljšanju doma
- u običajima, obredima, pravilima ponašanja

Živim u nacionalnom njemačkom selu, tako da kada često dolazim u posjet mogu vidjeti sačuvani način života mojih predaka koji su nekada živjeli u Njemačkoj. Pa, na primjer, Nijemci posvećuju veliku pažnju svojoj nacionalnoj kuhinji, pripremajući domaće kobasice, mnogi od njih bave se poslom koji se temelji na proizvodnji pravog njemačkog piva. Vrlo su točni i uredni, sistematični ljudi. U njihovoj kući nikada nećete vidjeti nered ili bilo što drugo neuobičajeno. U njihovom domu sve se događa vrlo pažljivo i s najvećom preciznošću, neki od njih strogo slijede nacionalne tradicije, ali većinu je uhvatila aglomeracija, tj. dijelom preuzimaju od Rusa i uopće Slavena dio načina života. Nijemci su ljubazni i gostoljubivi.

5. Kakve tradicije imate u svojoj obitelji? Zapisati.

Kad netko u obitelji ima rođendan, dođemo mu čestitati rano ujutro. Dajemo poklone, čestitke i uvijek čokoladu, a onda idemo svi zajedno na doručak.
ili
31. prosinca, prije Nove godine, preko dana imamo svečanu večeru, a zatim otvorimo prozor u dnevnoj sobi i legnemo spavati. Dok spavamo Djed Mraz nam donosi darove. Jako je smiješno!

Stranica 26-27 Naši projekti. Projekt "Rodoslov"

Na ovoj stranici nacrtaj svoje podrijetlo:

Ovdje upisujemo mamu, tatu, baku i djeda.

Ostale podatke o svojoj rodbini prikupljene tijekom rada na projektu možete zapisati na posebne listove papira (u bilježnicu, mapu) ili u obliku elektroničke prezentacije.

Moj plan za prezentaciju:
1) Tri generacije moje obitelji
2) Moji baka i djed
3) Moji roditelji
4) ja

Kako ocjenjujem svoj rad na projektu (je li rad bio zanimljiv, lak ili težak, kakva je bila suradnja s odraslima, je li rad bio uspješan).

Kada sam se pripremao za prezentaciju, razgovarao sam sa svojim roditeljima i djedovima i bakama o svojoj obitelji i našim obiteljskim tradicijama. Bilo je vrlo zanimljivo. Naučila sam puno o djetinjstvu i mladosti svojih baka i djedova, kakve su se zanimljive priče događale mojim roditeljima dok su bili djeca.

Hvala mojoj obitelji što mi je toliko toga ispričala o podrijetlu i tradiciji naše obitelji i hvala mojoj mami što mi je pomogla stvoriti prekrasnu prezentaciju.

Stranica 28-33 U školi

1. Pogledajte fotografiju školske zgrade u kojoj je studirao prvi kozmonaut Zemlje Jurij Aleksejevič Gagarin

Bivša škola u gradu Gžatsk, Smolenska oblast, u kojoj je studirao Jurij Gagarin, sada je Dom kreativnosti mladih.
Nacrtajte ili fotografirajte svoju školsku zgradu, svoju učionicu i svoje radno mjesto.

Lijepimo fotografije.

Ovo je moja škola

Ovo je moj razred

A ovo je moje radno mjesto

Ovdje napiši adresu svoje škole

Primjer: 399787, Minsk, ul. Sputnikov, 9

2. Predstavite učitelje i ostalo školsko osoblje na ovim stranicama. Zalijepite fotografije, potpišite se imenom, srednjim imenom i prezimenom. Napišite lijepe riječi o svakom od njih, izrazite zahvalnost za njihov rad!

Primjeri potpisa:

Moj omiljeni učitelj. Najpravedniji učitelj. Hvala Vam na Vašem radu!

3. Na temelju uputa u udžbeniku sastavite i zapišite dopis.

Pravila ponašanja u školi

1) Nemojte izostajati s nastave bez dobrog razloga.
2) Ispuniti obrazovne zahtjeve nastavnika.
3) Imati potreban školski pribor.
4) Pridržavajte se rasporeda nastave.
5) Pridržavajte se internih propisa.
6) Dođi u školu uredno odjeven.
7) Imajte zamjenjive čiste cipele.
8) Održavati čistoću i red u školi.
9) Brinuti o školskoj zgradi i školskoj opremi.

4. Pitanje Mrav i Mudra kornjača zanimaju koje obveze obavljate u razredu. Pisati.

Zalijevam cvijeće, perem ploču, brišem stolove, brišem stolice, ispravljam stolove i stolice i ukrašavam učionicu.

5. Seryozhin i Nadyin tata i mama nude vam zadatak.
Mnoge škole imaju muzej koji govori o povijesti škole, njezinoj tradiciji i onome čime je škola poznata i čime se ponosi. Nas. 33 - fotografija jednog od ovih muzeja.
Ako vaša škola ima sličan muzej, posjetite ga. A ako nema muzeja, raspitajte se kod svog učitelja i ostalih zaposlenika škole o povijesti i tradiciji škole. Zapišite važne i zanimljive informacije.

Prije tri godine u našoj školi otvoren je muzej. Posvećen je djeci - zatočenicima fašističkih koncentracijskih logora i nosi naziv - "Putevima djetinjstva". Učitelji i učenici škole dugo su radili na izložbi, a pomogli su nam i bivši zatvorenici, predvođeni divnom ženom T. K. Chainikovom, predsjednicom društva članova BNUF-a.
Prikupljeni materijal bio je jedinstven. Muzej se pokazao vrlo svijetlim i dirljivim. Gotovo svaki dan dolaze gosti iz škola našeg grada i drugih gradova moskovske regije. Dečki vode izlete. Nedavno smo razvili turneju na engleskom jeziku i pozdravili djecu iz Ujedinjenog Kraljevstva.

Stranica 34-35 Pravila pristojnosti

1. Razmisli i zapiši zašto trebaš poznavati i poštovati pravila pristojnosti.

Kako bi ljudi sa zadovoljstvom komunicirali sa mnom, tako da imam mnogo prijatelja.

2. Ant Question traži od vas da ga naučite pravilima pristojnosti. Napiši koje su uljudne riječi prikladne za ove slučajeve:

a) pozdrav - zdravo, dobro jutro, dobar dan, dobro veče
b) zahtjev - budite ljubazni.
c) zahvalnost - hvala, hvala.
d) isprika - molim te oprosti mi, molim te oprosti.
e) zbogom - doviđenja, vidimo se, laku noć.
Provjerite svoj rad sa svojim radnim kolegom.

3. Analizirajte situacije iz života Seryozhe i Nadye. Ispunite zadatke.
1) Obraćajući se prodavaču, Seryozha je rekao: "Paket mlijeka i paket svježeg sira." Koju je riječ zaboravio dodati?
Naglasite: oprostite, molim, hvala.
2) Nadya treba nazvati svoju prijateljicu Mashu. Koji je najbolji način da je zamolite da dođe do telefona? Označite kućicu.
Nazovi Mašu.
Halo, nazovi Mašu.
V Halo, nazovite Mašu.

4. Ovdje zapišite pravila koja ćete sami formulirati na temelju priče o Seryozhi i Nadyi.

Moja čarobna djela

Žene i djevojke moraju biti dopuštene naprijed
- ako žena izađe, onda se trebate odmaknuti i pustiti je da prođe prva,
- muškarac prvi izlazi iz tramvaja i pruža ruku ženi.

5. Kod kuće ponovite pravila pristojnosti koja ste naučili u razredu. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri. Zajedno napišite još 2-3 pravila o kojima se nije raspravljalo u razredu.

Prvo pozdravi.
Nikada ne čekajte.
Pitajte "Kako si?" ili "Je li sve u redu?"
Okružite svoje goste pažnjom stvarajući im ugodno okruženje.

Kao razred, raspravite svoje bilješke. Obratite pažnju na ono o čemu su drugi pisali.

Stranica 36-40 Ti i tvoji prijatelji

1. Predstavite svoje prijatelje na ovim stranicama. Zalijepite fotografije, potpišite se imenom i prezimenom. Uključite i svoju fotografiju. Napišite lijepe riječi o svakom svom prijatelju! I neka netko od njih napiše o tebi.

Zalijepite fotografiju svojih prijatelja i svoju fotografiju.

Moj najbolji prijatelj. Najodaniji prijatelj. Najbolji prijatelj.

2. Koje igre i igračke obično igraš sa svojim prijateljima? Nacrtajte ili zalijepite fotografiju.

Igrate li igrice na računalu? Ako da, napišite njihova imena.

Minecraft, World of Warcraft, Sims.

Saznajte kako su drugi dečki izvršili zadatak. Može li se iz ovog zadatka pogoditi koji su interesi i hobiji djece (dječaci i djevojčice)? Reći.
Napiši imena kolega iz razreda čiji se interesi i hobiji podudaraju s tvojima.

Alina, Miša, Artjom.

3. Analiziraj situacije iz života naših prijatelja - Seryozha i Nadya. Ispunite zadatke.
1) Nadyin je rođendan. Gosti će uskoro stići. Seryozha i Nadya postavili su stol. Označite (zaokružite) tko je to točno napravio.

O Nadya je učinila pravu stvar.

2) Nadya me zamolila da joj dam kolačiće. Je li Serjoža učinio pravu stvar? Podcrtajte točnu riječ: ispravno, pogrešno. Objasniti.

Odgovor: Ako se od vas traži da nešto dodate za stolom, dodajte cijelo jelo odjednom kako ne biste uzimali hranu vlastitim rukama.

4. Papagaj užurbano savjetuje kako se ponašati za stolom. Koje ćete savjete poslušati, a koje ne? Zaokruži "Da" ili "Ne"

Tko je za stolom

1) Uvijek stavite laktove na stol. Ne
2) Ne govorite punih usta. Da
3) Uvijek uzmite najbolji komad iz jela. Ne
4) Pijuckajte glasnije. Ne
5) Ne jedite iz noža. Da
6) Ne brišite ruke o odjeću, koristite ubrus. Da

5. Odaberi i zapiši poslovice i izreke naroda svoga kraja o prijateljstvu i međusobnom pomaganju, dobru i pravdi.

Prijateljstvo je velika moć.
Prijateljstvo nije jako kroz laskanje, već kroz istinu i čast.
Prijateljstvo voli posao.
Ne klanjaj se neprijatelju, ne štedi život za prijatelja.
Prijateljstvo se prijateljstvom plaća.
Prijatelja ne možeš kupiti novcem.
Prijatelj je tvoje ogledalo.

Stranica 41 Mi smo gledatelji i putnici

1. Razmisli i napiši zašto trebaš poznavati i poštovati pravila ponašanja na javnim mjestima.

Kako ne biste naštetili sebi, ljudima oko sebe i prirodi.

2. Na temelju uputa u udžbeniku izraditi dopis.

Pravila ponašanja u kazalištu:

1) Dođite u elegantnoj odjeći.
2) Nemojte kasniti.
3) Da biste otišli na svoja mjesta, okrenite lice prema onima koji sjede i leđa pozornici.
4) Održavanje tišine tijekom nastupa glavno je pravilo.
5) Ne ustajte sa svojih mjesta prije nego što se zavjesa spusti.

3. Ant Questioner stvarno želi znati kako se ponašati u javnom prijevozu. Podcrtaj crvenom olovkom ono što ne možeš, a zelenom olovkom ono što možeš ili trebaš učiniti.

Gurnite putnike u stranu, Pogledaj kroz prozor, bacati smeće na pod, razgovarati s vozačem tijekom vožnje, ustupi mjesto starijima, drži se za rukohvat, nagnuti se kroz prozor, voziti se na dasci, stajati u prolazu, nositi prtljagu.

Stranica 42 Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća

Prilikom rješavanja zadataka u udžbeniku ispuniti tablicu. U stupcu “Moj odgovor” popunite kružić bojom koja po vašem mišljenju odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samotestiranje". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak “+”, ako je netočan, stavite znak “-”.

Prebroji i zapiši broj točnih odgovora: 10

Poveži ga s tablicom u udžbeniku i oboji odgovarajući znak.

Page 43 Putovanja

Stranica 43-45 Pogledaj oko sebe

1) Horizont je zemljina površina koju vidimo oko sebe
2) Linija horizonta je granica horizonta gdje se čini da nebo konvergira sa površinom zemlje

2. Ant Questioner želi znati imena i oznake glavnih strana horizonta. Imenuj ih (usmeno) punim riječima i označi ih na dijagramu odgovarajućim slovima.

Glavne strane horizonta

S
Z<----|--->U
YU

3. Označite glavne i srednje strane horizonta. Na dijagramu 1 to uradi uz pomoć udžbenika, a na dijagramu 2 - uradi sam.

4. Napiši simbole za suprotne strane horizonta (samostalno ili pomoću dijagrama u udžbeniku).

a) S - J E - Z
Z - I J - S

b) SZ - JI SI - JZ
JZ - SI JI - SZ

5. Mudra kornjača želi znati možete li na zemlji odrediti strane horizonta. Traži od vas da popunite praznine u rečenicama.

a) Ako stojite okrenuti prema sjeveru, bit će a
jug, lijevo - Zapad, desno - Istočno.
b) Ako stojite okrenuti prema jugu, bit će a
sjeverno, lijevo - Istočno, desno - Zapad.
c) Ako stojite okrenuti prema zapadu, bit će a
Istočno, lijevo - jug, desno - sjeverno.
d) Ako stojite okrenuti prema istoku, bit će a
h apad, lijevo - sjeverno, desno - jug.

Stranica 45-48 Orijentacija na terenu

1. Koristeći udžbenik dopuniti definicije.

1) Orijentacija na terenu je određivanje vašeg položaja i smjera strana horizonta.
2) Kompas je naprava za određivanje strana horizonta.

2. Razmisli i zapiši zašto se moraš snalaziti u tom području.

Morate se snalaziti na terenu kako biste lako odredili svoju lokaciju u svakoj situaciji i pronašli pravi put. Područjem se možete kretati pomoću karte, kompasa ili lokalnih znakova (sunce, mjesec, zvijezde, drveće).

3. Praktični rad "Učenje snalaženja pomoću kompasa."
Svrha rada: ovladati tehnikama orijentacije pomoću kompasa.
Oprema: kompas, znakovi s nazivima glavnih strana horizonta.

Napredak:

1) Razmislite o kompasu. Pomoću slike u udžbeniku proučite njegovu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove kompasa. Označite ih na slici.

2) Pročitajte upute u udžbeniku “Kako koristiti kompas”. Slijedite sve korake prema uputama i odredite glavne strane horizonta.

3) Na temelju rezultata utvrđivanja, u učionicu postavite natpise s nazivima glavnih strana horizonta.

Ocjena obavljenog rada (da li je cilj postignut):

Napravio sam dobar posao. Cilj je postignut.

4. Seryozha i Nadya odlučili su naučiti kako se snalaziti po suncu.

1) U 7 sati ujutro izašli su u dvorište i stali okrenuti prema suncu. Označite strane horizonta: naprijed - U, iza - Z, lijevo - S, desno - YU.
2) U podne momci su ponovo izašli u dvorište i stali okrenuti prema suncu. Označite strane horizonta: naprijed - YU, iza - S, lijevo - U, desno - Z.
3) U 19 sati momci su po treći put izašli u dvorište i stali okrenuti prema suncu. Označite strane horizonta: naprijed - Z, iza - U, lijevo - YU, desno - S.

5. Nacrtaj po kojim se prirodnim obilježjima mogu odrediti strane horizonta.

6. Tijekom pješačenja, dečki su krenuli iz škole prvo prema sjeveroistoku, zatim prema sjeveru, zatim prema istoku i stigli do šumarske kuće. Evo dijagrama njihovog puta.

Razmislite o tome kako će se smjer kretanja momaka promijeniti na povratku. Napravite dijagram povratne rute.

Stranica 49-50 Oblici zemljine površine

1. Koristeći udžbenik dopuniti definicije.

1) Ravnice su ravna ili gotovo ravna područja zemljine površine.
2) Planine su vrlo neravna područja zemljine površine koja se znatno uzdižu iznad okolnog područja.

2. Označite dijelove brda.

3. Nacrtaj planinu i označi njezine dijelove.

4. Kakva je površina u vašem području? Nacrtajte ili zalijepite fotografiju.

5. I ovdje možete zalijepiti jednu od fotografija koja prikazuje jedinstvenu ljepotu planina.

Himalaji

Stranica 51-53 Vodni resursi

1. Pomoću udžbenika ispunite tablicu.

Vodeni resursi našeg planeta

jesti. podrijetlo Stvoreno umjetno
Riječni ribnjak
Morski kanal
Oceanski rezervoar
jezero

2. Ant Questioner nikada prije nije čuo riječi "izvor", "usta", "krevet". Želi znati što je to. Podučite mrava povezujući znakove linijama.

Izvor – početak rijeke
Estuarij - mjesto gdje se rijeka ulijeva u drugu rijeku, jezero ili more
Korito – udubina kroz koju teče rijeka

3. Na dijagramu označite izvor i ušće rijeke. Strelica pokazuje smjer toka rijeke. Na desnoj obali nacrtajte čovjeka, a na lijevoj drvo.

4. Mudra kornjača vas moli da joj ispričate o vodnim resursima u vašem kraju. Napiši joj pismo.

Na području Moskovske regije ima do 2000 rijeka i potoka. Rijeke Moskovske regije u potpunosti pripadaju slivu Volge. To su Lama, Dubna, Oka, Protva, Nara, Lopasnya, Tsna, Osetr, Iskona, Ruza, Istra, Yauza, Pakhra, Nerskaya, Severka itd. Na rijekama i kanalima izgrađeno je 1213 akumulacija i ribnjaka: Akulovskoye, Istrinskoye, Mozhaiskoye, Ozerninskoye i Ruzskoye rezervoar. U Moskovskoj oblasti nalaze se jezera: Trostenskoye, Nerskoye, Krugloye Chernoye, Velikoye, Svyatoye, Dubovoe itd. U nizinama i riječnim dolinama nalaze se močvare.

5. Seryozhina i Nadyina majka su u knjizi pronašle prekrasnu pjesmu pjesnika V. Orlova. Pročitajte i pokušajte zamisliti more u drugačijim odjevnim kombinacijama.

Kakvi su outfiti za more?

Bilo koje noći, bilo kojeg dana, more je zauzeto samim sobom:
Ujutro je odjevena u ružičastu haljinu.
Danju - odjeven u plavo, s bijelom surferskom trakom.
I oblači lila haljinu na zalasku sunca.
Noću na crnoj površini - mekana baršunasta odjeća,
A na baršunastoj haljini dragulji sjaje.
- More, ako nije tajna, molim te odgovori mi:
Za što su tvoji outfiti?
- Tako da su ljudi sretni!

Nacrtaj more u jednoj od njegovih odjeća.

6. I ovdje možete zalijepiti jednu od fotografija koja prikazuje nevjerojatnu ljepotu mora.

Stranica 54-58 U posjetu proljeću

1. Na temelju rezultata ekskurzije ispunite tablicu.

2. Brojkama označi redoslijed proljetnih mjeseci.

3. Ispunite zadatke za grupni rad.

opcija 1

1) Koristeći udžbenik navedite primjere proljetnih pojava u neživoj prirodi.

Ledohod, visoka voda, oborine u obliku kiše.

2) Izrežite slike iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

opcija 2

1) Uz pomoć udžbenika navedite primjere proljetnih pojava u životinjskom svijetu

Pojava ranih cvjetnica, povratak ptica selica. Ptice grade gnijezda, polažu jaja, inkubiraju ih i brinu se za izležene piliće

2) Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće okvire

4. Mudra kornjača pita poznaješ li rano cvjetajuće biljke. Spoji crtama crteže i znakove s nazivima biljaka. Ispitajte se pomoću udžbenika.

5. Ovi se leptiri pojavljuju u proljeće. Prisjetite se koga smo od njih upoznali u 1. razredu. Saznajte imena drugih leptira pomoću atlasa-identifikatora "Od zemlje do neba". Slike numerirajte prema popisu.

1) Admiral
2) limunska trava
3) Kutija žalosti
4) Dnevno paunovo oko
5) Urtikarija

Usporedite leptire. Koje su im sličnosti, a koje razlike? Po kojim znakovima prepoznajete ove leptire u prirodi? Pročitajte o ovim leptirima u knjizi “Zelene stranice” (priča “Prvi leptiri”) i pripremite poruku. Pokušajte vidjeti ove leptire u prirodi. Nemojte ih uhvatiti!
Ovdje možete zapisati okvir svoje poruke ili važne informacije o leptirima.
Koprivnjača je jedan od najpoznatijih leptira. Nazvan je tako jer se njegove gusjenice hrane lišćem koprive. Ali mnogi je nazivaju čokoladnom djevojkom, što je pogrešno. Raspon krila urtikarije je 4-5 cm.

Matičnjak je vrlo lijep leptir. Muški leptir je limun žute boje, po čemu je i dobio ime. Ovaj leptir prezimljuje kao odrasla jedinka i izlazi u ranu jesen. Njegove gusjenice žive na krkavini, raspon krila limunske trave je 5 cm.

6. Seryozhin i Nadyjin tata nudi vam zadatak. Divite se proljetnoj prirodi i na temelju svojih zapažanja dovršite crtež "Ljepota proljeća".

Stranica 59-61 Rusija na karti

1. Dopuni definiciju.

Karta je smanjena prikaz zemljine površine na ravnini pomoću konvencionalnih znakova.

2. Razmisli i napiši zašto moraš znati čitati kartu.

Da biste mogli pronaći na karti objekt koji vas zanima i dobiti upute do njega.

1) Pročitajte u udžbeniku kako odrediti strane horizonta na karti. Označite ih na ovoj karti.

2) U udžbeniku pročitajte što predstavljaju različite boje na karti. Boja kako je prikazano na karti:

a) voda - plava c) ravnice - gorje žuto / nizine zeleno

b) planine – smeđe

Pronađite vodene površine, ravnice, planine na karti u udžbeniku.

3) Pomoću udžbenika saznajte i potpišite što ovi simboli znače.

Ocjena obavljenog rada (je li cilj postignut): rad obavljen, cilj postignut

Prezentacija: Izvijestiti razred o rezultatima rada, poslušati i vrednovati ostale poruke.

4. Karta je bogat izvor informacija. Pomoću karte u udžbeniku riješite zadatke.

Opcija 1. Dodajte imena.

Arktik ocean
istočnoeuropski običan
Barentsevo more
Ural planine
zapadnosibirski običan
Crno more
bijele rase planine
Okhotsk more
Miran ocean

Opcija 2. Odredite i napišite što je ovdje navedeno.

a) Don, Ob, Lena, Indigirka - ovo je rijeke
b) Kursk, Salehard, Čita, Magadan, Volgograd su gradovima

Opcija 3. Navedite primjere (2-3 u svakom odlomku).

a) Otoci: Novaya Zemlya, Severnaya Zemlya, Sahalin.
b) poluotoci: Kamčatka, Tajmir, poluotok Kola.

Razmislite o razlici između otoka i poluotoka. Objasnite (usmeno).

Opcija 4. Pronađite rijeku Volgu na karti. Napiši imena gradova koji se nalaze na Volgi.

Astrahan, Volgograd, Samara, Kazan, Nižnji Novgorod

Stranica 62-63 Naši projekti. Projekt "Gradovi Rusije"

Na ovoj stranici predstavite priču (foto priču) o gradu Rusije koji ste odabrali ili svoje materijale za rad u paru ili grupi.

Objavljujemo fotografije odabranog grada

1. Gdje se nalazi grad?
2. Kada i tko ju je osnovao.
3. Gradski grb.
4. Industrija.
5. Znamenitosti grada.

Bilo mi je jako zanimljivo upoznati ovaj grad i naučiti njegovu povijest. U radu na projektu puno su mi pomogli tata i djed. Ispostavilo se da je djed bio tamo i dobro poznavao grad.

Hvala na pomoći i suradnji.

Hvala puno mom djedu na zanimljivim podacima o gradu. Hvala tati na pomoći u projektu. I hvala mojoj sestri što mi je pomogla da napravim pravu prezentaciju.

Stranica 64-66 Putovanje po Moskvi

Grad Moskva osnovan je više od 850 godine na obalama Rijeka Moskva. Osnivač Moskve bio je knez Jurij Dolgoruki.

2. Pronađite i označite grb Moskve.

3 Mudra kornjača pita poznajete li znamenitosti glavnog grada. Izrežite fotografije iz Dodatka (str. 89, 91) i rasporedite ih u odgovarajuće okvire. Ispitajte se pomoću udžbenika. Nakon provjere zalijepite fotografije.

4. Zamislite sebe kao turističkog vodiča. Koristeći kartu Moskve, omogućite svojim kolegama iz razreda zamišljeni obilazak glavnog grada. Pokažite im znamenitosti o kojima nešto znate, pričajte im o njima.

5. Odaberite jednu od atrakcija na karti Moskve i pokušajte saznati više o njoj. Informacije potražite u dodatnoj literaturi i na internetu. Pripremite poruku.

Ovdje možete zapisati okvir svoje poruke ili zanimljive informacije o atrakciji koju ste odabrali.

Spaska kula (bivša Frolovska kula) jedna je od 20 kula moskovskog Kremlja s pogledom na Crveni trg. U tornju se nalaze glavna vrata Kremlja - Spaski, au šator tornja ugrađen je čuveni sat - zvona.Kulu je sagradio 1491. godine za vrijeme vladavine Ivana Trećeg arhitekt Pietro Antonio Solari, o čemu svjedoči bijela kamene ploče s nezaboravnim natpisima ugrađene na samu kulu.

6. Koje znamenitosti Moskve koje nisu spomenute u udžbeniku poznajete? Pisati.

VDNKh, Vorobyovy Gory. GUMA. Trg Tetralnaya, Kitay-Gorod. Mauzolej.

Stranica 67-70 Moskovski Kremlj

1. Seryozha i Nadya, zajedno sa svojim roditeljima, posjetili su moskovski Kremlj i Crveni trg. Fotografirali su jedinstvene povijesne i kulturne spomenike. Što je prikazano na fotografijama? Spojite fotografije i imena linijama.

Provjerite svoj rad sa svojim radnim kolegom.

2. Seryozhina i Nadyina majka pronašle su u knjizi priču pisca A. Kardanova o jednoj od znamenitosti Moskve. Čitaj priču. Koja fotografija prikazuje ovo kameno čudo? Potpišite njegovo ime.

Ljudi gledaju i ne vjeruju svojim očima. Iznad trga uzdiže se kameno čudo s uzorkovanim zidovima i kupolama. I svako od ovih poglavlja ukrašeno je na svoj način složenim kamenim rezbarijama. Valovita, rebrasta, igličasta. I šarena, poput duge.

Priča je o katedrali Vasilija Blaženog, na fotografiji je lijevo. Desno - Državni povijesni muzej

Ako znate što je prikazano na nekoj drugoj fotografiji, napišite. Ispitajte se pomoću udžbenika.

3. Zamislite sebe kao turističkog vodiča. Ovaj crtež pomoći će vam da zamišljeno obiđete Kremlj i Crveni trg. Koristeći udžbenik pronađite navedene atrakcije na slici. Označite ih strelicama.

U mislima nacrtajte rutu ekskurzije, vodite svoje kolege iz razreda po njoj i opišite (usmeno) što vidite oko sebe.

4. Serjožu i Nađu jako zanima koja je od znamenitosti moskovskog Kremlja i Crvenog trga na vas ostavila posebno snažan dojam. Napiši pismo momcima o ovome.

Car top je srednjovjekovno topničko oruđe (bombarda), spomenik ruske topničke i ljevaoničke umjetnosti, izliven u bronci 1586. godine od strane ruskog majstora Andreja Mohova na Topovnici za vrijeme vladavine cara Fjodora Ivanoviča. Duljina pištolja je 5,35 m, vanjski promjer cijevi 120 cm, promjer remena s uzorkom na cijevi 134 cm, kalibar 890 mm, težina 39,31 tona (2400 funti).

Stranica 70-72 Grad na Nevi

1. Pomoću udžbenika dopuni praznine u tekstu.

Sankt Peterburg je jedan od najljepših gradova na svijetu. On stoji na rijeci Neve. Osnovao ju je kralj Petar Prvi više od 300 prije nekoliko godina.

2. Pronađite i označite grb Sankt Peterburga.

Ako vas zanima, u dodatnoj literaturi, na internetu, saznajte koji su još gradovi prikazani na slici. Potpiši.

3. Slijedite plan Sankt Peterburga, koji se nalazi u udžbeniku, kako doći od Moskovske stanice do Zimske palače. Napiši koje ćeš znamenitosti sresti putem.

Od Moskovskog kolodvora trebate prošetati Nevskim prospektom prema sjeverozapadu, a zatim, stigavši ​​do Arsenala, trebate skrenuti sjeveroistočno i prošetati do Trga palače. Usput možete vidjeti Aničkov most i Kazansku katedralu.

4. Mudra kornjača pita poznajete li znamenitosti Sankt Peterburga. Izrežite fotografije iz Dodatka (str. 91, 93) i stavite ih u odgovarajuće okvire. Ispitajte se pomoću udžbenika. Nakon provjere zalijepite fotografije.

5. Odaberite jednu od atrakcija na karti St. Petersburga i pokušajte saznati više o njoj. Informacije potražite u dodatnoj literaturi i na internetu. Pripremite poruku.
Ovdje možete zapisati okvir svoje poruke ili zanimljive informacije o odabranoj atrakciji.

Smještena na nasipu Neve u povijesnom središtu Sankt Peterburga, zgrada Kunstkamera je zgrada od početka 18. stoljeća. simbol Ruske akademije znanosti. Muzej, osnovan dekretom Petra I., otvorio je svoja vrata posjetiteljima 1714. godine. Nastao je sa svrhom prikupljanja i istraživanja rijetkosti stvorenih prirodom i ljudskom rukom.

6. A ovo su znamenitosti periferije St. O njima se ne govori u udžbeniku. Poznaješ li ih? Potpiši. Po potrebi potražite dodatnu literaturu i internet.

Stranica 73-75 Putovanje oko planeta

1. Naš radoznali Papagaj predlaže zadatak. Na karti iz udžbenika prepoznajte kontinente po siluetama. Označite njihova imena strelicama.

2. Koristeći kartu iz udžbenika napišite na ovu kartu:

Opcija 1: kontinenti.
Opcija 2: oceani.

Izvršite međusobnu provjeru rada sa susjedom po stolu.

3. Koristeći kartu svijeta, recite nam nešto o našem planetu. Koristite kartu u udžbeniku ili zidnu kartu. U priči definiraj kontinente i oceane. Pokušajte izraziti svoj stav prema našem rodnom planetu Zemlji.

Na našem planetu postoji 6 kontinenata: Euroazija, Afrika, Sjeverna Amerika, Južna Amerika, Australija i Antarktika. Naša država Rusija nalazi se na euroazijskom kontinentu. Kontinenti su ogromne površine kopna sa svih strana okružene vodom. Na Zemlji postoje 4 oceana: Tihi, Atlantski, Indijski i Arktički. Oceani su ogromne vodene površine. Na našem planetu ima puno vode. Naš planet je jako lijep. Ovo je jedini poznati planet na kojem postoji život: biljke, životinje, ljudi. Moramo brinuti o našem planetu, jer on je naš zajednički dom.

Stranica 76-78 Putovanje po kontinentima

1. Saznaj kontinent po opisu. Napiši njegovo ime.

1) Ovaj kontinent je najveći. Podijeljena je na dva dijela svijeta - Europu i Aziju. Naša domovina, Rusija, nalazi se na ovom kontinentu.
Euroazija

2) Ovaj kontinent poznat je po svojim životinjama: zebrama, žirafama, nilskim konjima, lavovima itd. Ovdje teče jedna od najdužih rijeka na svijetu, Nil.
Afrika

3) Veći dio ovog kontinenta zauzimaju dvije države - SAD i Kanada. Na ovom kontinentu možete pronaći najveće drveće na našem planetu - sekvoje.
Sjeverna Amerika

4) Postoje vlažne šume sa šarenim pticama, beskrajne travnate ravnice i visoke planine. Ljudi u gotovo svim zemljama ovog kontinenta govore španjolski.
Južna Amerika

5) Ovaj kontinent prekriven je debelom ledenom ljuskom, ovdje je vrlo hladno. Pingvini žive na ovom kontinentu.
Antarktik

6) Ovaj kontinent je najmanji. Ovdje postoje nevjerojatne životinje - klokani i koale.
Australija

2. Mudra kornjača, koja voli putovanja, smislila je zadatak za vas. Pogodite na kojim kontinentima su snimljene ove fotografije. Spoji crtama fotografije i nazive kontinenata.

3. A ovaj zadatak predlažu Seryozhin i Nadyin tata. Koji vam se kontinent činio najzanimljivijim? Nacrtaj kako ga zamišljaš.

Pogledaj što su drugi dečki nacrtali. Razgovarajte o crtežima.

Stranica 79-81 Zemlje svijeta

1. Pomoću udžbenika dopiši riječ koja nedostaje. Karte koje prikazuju različite zemlje nazivaju se političkim.

2. Pomoću karte u udžbeniku navedite primjere država koje se nalaze na različitim kontinentima. (Napišite jedno ime u svaki odlomak.)

Euroazija: Rusija

Afrika: Egipat

Sjeverna Amerika: Kanada

Južna Amerika: Brazil

Australija: Australija

Predstavite svoj rad razredu, upoznajte se s radovima druge djece. Organizirajte međusobni pregled.

3. Ant Question napravio je popis zemalja koje bi želio posjetiti. Pronađite grešku i prekrižite je. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

Norveška, Švedska, Argentina, Kina, Afrika (ovo je kopno), Francuska, Meksiko, Indija.

Smislite sličan zadatak za svoje kolege iz razreda. Zapisati.

Želio bih posjetiti različite kontinente: Afriku, Euroaziju, Sjedinjene Američke Države, Australiju, Južnu Ameriku i Antarktiku.
(dodatni je Sjedinjene Američke Države. Ovo je država, a kontinent se zove Sjeverna Amerika)

4. Odredi na karti na kojim se kontinentima i dijelovima svijeta nalaze te države. Pokažite strelicama na kontinente (dijelove svijeta) označene žutom bojom.

5. Igrajte natjecateljsku igru ​​da vidite tko može imenovati najviše zemalja. Držite se pravila: onaj tko pogriješi (imenuje kontinent ili grad) ispada iz igre. Pobjednici u skupinama natječu se međusobno po istom pravilu.

6. Recite nam nešto o našem planetu pomoću političke karte svijeta. Koristite kartu u udžbeniku ili zidnu kartu. Neka drugi dečki dopune vašu priču.

7. Ako vas zanima, odredite kojim državama pripadaju ove zastave. Koristiti dodatnu literaturu, Internet. Napiši nazive država.

Stranica 82-83 Naši projekti. Projekt "Zemlje svijeta"

Na ovoj stranici predstavite priču (foto priču) o zemlji po izboru ili svoje materijale za rad u paru ili grupi.

Projekt: “Zemlje svijeta”

Grad Cesky Krumlov

Stari grad u povijesnom središtu Praga

Plan mog govora na prezentaciji.

Češka - zemlja dvoraca
1. Opći podaci o Češkoj: geografski položaj, klima, stanovništvo, administrativni ustroj.
2. Znamenitosti Češke: dvorci, katedrale, muzeji itd.
3. Tradicije češkog naroda.

Kako ocjenjujem svoj rad na projektu (je li rad bio zanimljiv, lagan ili težak, je li bio potpuno samostalan ili je zahtijevao pomoć odraslih, kako se razvijala suradnja s razrednicima, je li rad bio uspješan).

Bilo mi je jako zanimljivo čitati razne informacije o Češkoj. Ovo je lijepa i mirna zemlja. Ljudi koji tamo žive su ljubazni i marljivi. Zajedno s mamom tražile smo informacije. Gledali smo slike dvoraca sa zadovoljstvom i sanjali da odemo tamo. Mislim da sam obavio vrlo uspješan posao.

Hvala na pomoći i suradnji.

Hvala mojoj majci na pomoći u prikupljanju informacija i pripremi moje prezentacije.

Stranica 84-85 Ljeto je pred nama

1. Brojkama označi redoslijed ljetnih mjeseci.

2. Odaberite i podcrtajte točne odgovore.

opcija 1
U ljetne pojave u neživoj prirodi ubrajamo: a) snježne padaline; b) vruće vrijeme; c) grmljavina i pljuskovi; d) ledohod.

opcija 2
Ljetne pojave u životinjskom svijetu uključuju: a) opadanje lišća; b) pojava gljiva; c) topljenje snijega; d) cvjetanje bilja i sazrijevanje plodova.

Provjerite svoj rad sa svojim radnim kolegom.

3. Pomoću crteža iz udžbenika obojite biljke. Pokušajte ispravno prenijeti boju njihovih cvjetova!

4. Mudra kornjača pita poznajete li ove kukce. Izrežite i zalijepite slike iz Dodatka. Ispitajte se pomoću udžbenika.

5. Ovdje zapiši svoju priču o ljepoti životinja.

Kako su lijepe sve životinje na planeti! Toliko je različitih boja, navika, čarobnih boja perja, koliko vrsta, kraljevstava, klasa na našem planetu, itd. Sve životinje u različitoj mjeri sudjeluju u našim životima čineći ih boljim i zdravijim. Svaka životinja je lijepa i lijepa na svoj način, nemoguće je izdvojiti samo jednu. Ali najviše od svega volim mačke zbog njihove gracioznosti i inteligencije.

Stranica 86 Testirajmo se i ocijenimo svoja postignuća

Prilikom rješavanja zadataka u udžbeniku ispuniti tablicu. U stupcu “Moj odgovor” popunite kružić bojom koja po vašem mišljenju odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samotestiranje". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak “+”, ako je netočan, stavite znak “-”.

Prebroji i zapiši broj točnih odgovora: 10

Poveži ga s tablicom u udžbeniku i oboji odgovarajući znak :).

To je kraj radne bilježnice! Hura! Praznici!!!

Gotovi domaći zadaci na temu svijeta oko vas svakako će vam biti od koristi, jer često zadaci sadrže upute za pronalaženje informacija na internetu. Gdje se na internetu nalaze najtočniji i najdetaljniji odgovori na pitanja o svijetu oko nas? Naravno, imamo 7 gurua! Uhvatite GDZ za prvi dio radne bilježnice za 2. razred, svijet oko nas, autor bilježnice je Plešakov, ruski školski program.

Tako ćemo u prvom dijelu radne bilježnice razmotriti pitanja o zemlji u kojoj živimo, te detaljnije upoznati svoj rodni grad. U dijelu o okolnom svijetu o prirodi naučit ćemo što je živa i neživa priroda, po čemu se razlikuju i kako su međusobno povezane. Zavirimo u jesen i zimu, promotrimo izbliza zvjezdano nebo i Zemljine riznice. Otkrit će nam se nebo, voda, vrijeme i prirodne pojave. Učenici drugih razreda obradit će i teme o biljkama i životinjama u prvom dijelu radne bilježnice. Postoji vodič za sve teme!

GDZ za 7 gurua provjerio je učitelj razredne nastave i odobrili izvrsni učenici koji se pripremaju za lekciju o svijetu oko nas koristeći naše materijale.

Kliknite na brojeve stranica kako biste vidjeli cjelovite odgovore u radnoj bilježnici.

GDZ odgovori na 1. dio radne bilježnice Svijet oko nas za 2. razred

Gdje živimo

Stranica 6 - 8. GDZ na temu Domovina

1. Napiši gdje živiš.

Planet Zemlja
Zemlja Rusija
Republika (regija, regija) Moskovska regija.
Grad (selo) Moskva

2. Pronađite na slici i označite (zaokružite) grb Ruske Federacije.

Ako vas zanima, saznajte uz pomoć dodatne literature, interneta, koje su države grbovi prikazani na slici. Potpiši.

3. Izrežite trake iz Dodatka i rasporedite ih tako da dobijete zastavu Ruske Federacije. Ispitajte se pomoću udžbenika. Nakon provjere zalijepite trake.

Boje pruga od vrha do dna: bijela,
plava,
Crvena

4. Napiši nazive naroda čiji predstavnici nastanjuju tvoj kraj.

Rusi, Armenci, Gruzijci, Kazasi, Tatari, Židovi, Oseti, Čečeni i drugi.

5. Na str. 8 Opišite zanimljive običaje jednog od naroda vašeg kraja. Koristite vlastita zapažanja, informacije dobivene od odraslih, dodatnu literaturu i internet. Možete nacrtati tradicionalne kućanske predmete ovog naroda ili zalijepiti fotografiju snimljenu na pučkom festivalu.

Maslenica- drevni slavenski praznik, oproštaj od zime. Traje cijeli tjedan. Svake godine to se događa u različito vrijeme - od druge polovice veljače do prvih dana ožujka. Početak tjedna Maslenice ovisi o Uskrsu - velikom proljetnom prazniku. I vrijeme Uskrsa se mijenja iz godine u godinu. Da biste saznali kada dolazi Maslenica, morate odbrojati sedam tjedana unazad od datuma Uskrsa ove godine. Osmi tjedan - Maslenica.
Obavezno ispecite palačinke - ovo je glavna blagdanska poslastica za Maslenicu. Atribut praznika je strašilo koje se spaljuje na Maslenicu.

Maslenica

Praznici drugih naroda:

Sabantuy

Doslovno, "Sabantuy" znači "Festival pluga" (saban - plug i tui - praznik).
Ranije se slavio prije početka proljetnih poljskih radova u travnju, ali sada se Sabantuy slavi u lipnju - nakon završetka sjetve. Sabantuy počinje ujutro. Žene stavljaju svoj najljepši nakit, pletu vrpce u grive konja i vješaju zvona na luk. Svi se dotjeruju i okupljaju na Majdanu – velikoj livadi. Na Sabantuiju postoji veliki izbor zabave. Glavna stvar je nacionalna borba - kureš. Za pobjedu je potrebna snaga, lukavstvo i spretnost. Postoje stroga pravila: protivnici se međusobno omotavaju širokim pojasevima - pojasevima, zadatak je protivnika objesiti o pojas u zraku, a zatim ga staviti na lopatice. Pobjednik (batyr) kao nagradu dobiva živog ovna (prema tradiciji, ali sada se češće zamjenjuje drugim vrijednim darovima).

Praznik bijelog mjeseca (Nova godina) u Burjatiji

Nova godina, prema drevnom burjatskom kalendaru, također počinje na granici između zime i proljeća, krajem veljače - početkom ožujka. Zove se Sagaalgan - praznik bijelog mjeseca. "Bijelo" znači "čisto", "sveto". Svaka obitelj unosi red i čistoću u kuću, renovira, priprema darove i čeka goste. Mirisno bilje postavljeno je ispred svetišta s kipom Bude. Ako djeca žive odvojeno, moraju posjećivati ​​roditelje. Mlađi čestitaju starijima i žele im zdravlje i dug život. U stara vremena uvijek su se održavale konjske utrke i sportske igre. Odmor je trajao petnaest dana.

Hololo. Praznik Koryaka u vrijeme jesenskog ekvinocija

Od davnina su Korjaci na Kamčatki pasli stada jelena. Jelen je i odijevao i hranio Korjake i bio im je prijevozno sredstvo po golemim prostranstvima. Vadili su korjake i ribu, skupljali korijenje, bobice i samoniklo bilje. Korjaci su zahvaljivali prirodi za ove darove iz svoje domovine u vrijeme jesenskog ekvinocija. Najveći od drevnih korjačkih praznika zvao se Khololo. Trajalo je cijeli dan. Za sve je pripremljen zajednički objed. Dječaci i djevojčice plesali su i pjevali pjesme.

Festival molitve hranitelju neba kod naroda Nanai

Drevni nanajski zanat je lov na divlje jelene, medvjede i životinje koje nose krzno. Vrsni tragači, poznavatelji tajge i njezinih stanovnika, Nanaiji su se brinuli o životinjama. Mudro su koristili bogatstvo tajge i nisu lovili više životinja nego što je bilo potrebno za hranu i odjeću.
U vrijeme jesenskog ekvinocija lovci su održavali molitveni praznik hranitelju neba. Prije početka postili su. Zatim se u znak zahvalnosti nebu kraj svetih stabala stavljala hrana - meso i kaša. Kući su ponijeli vodu i led. A u znak zahvalnosti pitkoj vodi, slali su bobice, bilje i žitarice niz rijeku u čamcima ispletenim od granja.

Stranica 9-11. GDZ na temu Grad i selo

1. Napiši osnovne podatke o svom gradu (selu).

Ime grada (sela): Moskva
Na kojoj se rijeci (jezeru, moru) nalazi grad (selo): Moskva
Glavna ulica: Tverskaya
Glavne atrakcije: Kremlj, Car zvono, Car top, Katedrala Vasilija Blaženog, Crveni trg, Moskovski zoološki vrt, spomenik Petru Velikom, VDNH, Boljšoj teatar.

2. Nacrtaj kuću u kojoj živiš ili zalijepi fotografiju.

3. Pitajte odrasle o povijesti vaše kuće (na primjer, kada ju je i tko sagradio, kada se vaša obitelj u nju naselila, što se promijenilo u kući otkad je izgrađena, kako se promijenio prostor oko kuće). Ako u obiteljskom albumu postoje fotografije vašeg doma iz prošlosti, pogledajte ih. Usporedi s tim kako kuća izgleda sada.
Ovdje možete zalijepiti kopije starih fotografija svog doma ili ih precrtati.

Koristeći dobivene informacije, pokušajte sastaviti i zapisati priču u ime kuće, kao da govori o sebi i svojim stanovnicima.

Ja sam kuća, obična ploča. Odrastao sam u velikoj pustoši, a sa mnom u ovoj pustoši odrasli su i drugi, kao i ja kod kuće. Možemo reći da smo svi braća blizanci – toliko smo slični jedni drugima. U meni žive razni stanari: mladi i stari, veseli i tužni, dobro odgojeni i ne baš. Ovdje najviše vole živjeti mlade obitelji s djecom, jer pored mene nalazi se udoban vrtić, velika škola, zanimljiva igrališta i mirni, ugodni parkovi. I stariji stanovnici jako vole parkove. Istina, uvijek me hvale zbog širokih hodnika, velikih dizala, visokih stropova i prostranih soba. Drago mi je da sam tako mlada i moderna kuća. Moji stanari su jako sretni što žive u meni.

4. Pogledajte fotografije iste kuće u prošlosti i sadašnjosti. Usporedite ih. Na temelju ovih fotografija osmisli priču (usmeno).

Stranica 12-13. Odgovori na temu Projekt "Rodni grad (selo)"

Na ovim stranicama navedite glavne materijale za projekt (fotografije, pozadinske informacije itd.). Napravite i snimite plan govora na prezentaciji projekta. Ocijenite svoj rad na projektu. Izrazite zahvalnost onima koji su vam pomogli ili sudjelovali u radu s vama.

1) Grad u kojem živim
2) Povijest moga grada: godina osnutka, razvoj
3) Znamenitosti moga grada
4) Kako sada živi moj grad?
5) Volim svoj grad

Zaista sam uživao raditi na projektu. Saznao sam puno novih zanimljivosti o svom gradu i otkrio mnoga mjesta na koja bih i sam volio otići. U poslu mi je pomagala cijela obitelj. Tata je pronašao informacije na internetu, majka je pomogla u pripremi prezentacije, baka je tražila fotografije, a djed je ispričao svoja sjećanja.

Hvala puno mojoj mami, tati, baki i djedu na pomoći! Također želim zahvaliti svojim prijateljima Kolji i Miši. Pomogli ste mi da ispravim pogreške na vrijeme.
A posebno hvala mom psu Kuzi. Bez tebe moje šetnje gradom ne bi bile tako zabavne.

Stranica 14-15. GDZ na temu Priroda i svijet koji je stvorio čovjek

1. Zelenom olovkom podcrtaj predmete prirode, a crvenom olovkom objekte ljudskog svijeta.

Auto, hrast, maslačak, kompjuter, mravinjak, pahuljica, ledenica, sladoled, TV, oblak, kišobran, kiša, jelen, knjiga, olovka, čokolada.

2. Razmislite kako od ovih crteža napraviti parove. Spojite uparene slike crtama.
Dovršite crteže izmišljanjem vlastitog para.

3. Naš prijatelj Papagaj voli sve što svijetli, zvecka, svijetli, pliva ili leti. Traži od vas da popunite tablicu.

Što ili tko pripada prirodi koju je stvorio čovjek
Sjajna svjetiljka krijesnica
Thunder Rumbles Zveckanje
Svjetlucavi snježni automobil
Plovci za brodove za ribe
Letenje avionom ptica

4. Navedite primjere (napišite najmanje tri u svakom odlomku). Ne ponavljajte već napisano u tablici!

1) Objekti prirode: more, planine, šume.
2) Predmeti svijeta koji je stvorio čovjek: automobili, namještaj, posuđe.

5. Održavajte igru-natjecanje: tko može imenovati najviše prirodnih predmeta. Držite se pravila: onaj tko pogriješi (imenuje predmet svijeta koji je stvorio čovjek) ispada iz igre. Pobjednici u skupinama natječu se međusobno po istom pravilu.

Stranica 16. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća

Prilikom rješavanja zadataka u udžbeniku ispuniti tablicu. U stupcu “Moj odgovor” popunite kružić bojom koja po vašem mišljenju odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samotestiranje". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak “+”, ako je netočan, stavite znak “-”.

GDZ na temu Priroda

Stranica 17-19. Odgovori na temu Neživa i živa priroda

1. Olovkama različitih boja (po izboru) istakni objekte nežive i žive prirode.

Sunce, smreka, žaba, zrak, karas, đurđica, granit, kaktus, zviježđe, oblak, vrganj, komarac, ledenica, ledenica, Ružina vodica.

U okviru dešifrirajte simbole, odnosno pokažite kojom bojom su označeni objekti nežive prirode, a kojom živom biću.

Neživa priroda Živa priroda

2. Izrežite slike iz aplikacije i rasporedite ih u odgovarajuće okvire. Zamolite svog susjeda po stolu da provjeri vaš rad. Nakon provjere zalijepite slike.

3. Ispravite pogreške u Serežinim izjavama (precrtajte višak riječi). Testirajte se pomoću tutorijala.

1) Sunce, zvijezde, zrak, voda, kamenje, biljke - to je neživa priroda.
2) Biljke, gljive, životinje, ljudi, zvijezde – to je živa priroda.

4. Ispunite tablicu (u svaki stupac upišite najmanje tri primjera). Pokušajte ne ponavljati primjere iz 2. zadatka.

Objekti nežive prirode Objekti žive prirode
Mjesec Životinje
Grad Riba
Ptičje kamenje
Pješčane biljke

5. Naš nevjerojatni Parrot je ljubitelj zagonetki. Ovo su zagonetke koje ti je ponudio. Pogodite ih i upišite odgovore u dijagram. Objasnite dijagram (usmeno). Iskoristite ga da nam kažete o važnosti Sunca za život na Zemlji.

Yegor će se popeti na brdo -
Iznad šuma, iznad planina.
Spušta se s brda -
Skriven iza trave
(Sunce)

Ono što čini da se led topi je toplina
Neće pokucati, neće izlanuti, ali će svjetlost doći kroz prozor

6. Raspravite o načinima na koje se mogu prikazati veze između nežive i žive prirode. Koja je od ovih metoda najočitija? Zašto? U gornjem okviru nacrtajte crtež na kojem je prikazan primjer povezanosti objekata nežive i žive prirode (ili zalijepite fotografiju). U donjem okviru prikažite istu vezu pomoću dijagrama.

Stranica 20-24. Odgovori na temu Prirodne pojave

1. Koristeći udžbenik dopuniti definicije.

A) Insekti: komarac, muha, leptir
b) Riba: smuđ, štuka, deverika
c) Ptice: vrabac, vrana, orao
d) Životinje: tigar, los, krtica

5. Nadyi se jako svidio mamin zadatak o biljkama. I ona je za vas smislila nešto slično, o životinjama. Ovdje su skrivena imena četiri skupine životinja. Pronađite ih i olovkama različitih boja ispunite kvadratiće sa slovima.

6. Usporedite veličine životinja prikazanih na slici. U crvenim kvadratićima označite životinje brojevima prema rastućoj veličini. Označite plave kvadrate brojevima prema smanjenoj veličini. Zamolite svog kolegu da vas provjeri.

7. Označi strelicama kojoj skupini ove životinje pripadaju. Ispitajte se pomoću udžbenika.

Vodozemci - strelica na dvije žabe. Gmazovi - krokodil, gušter, zmija.

8. U knjizi “Green Pages” pročitajte priču “Slično, a drugačije.” Saznajte po čemu su žaba i krastača slične, a koliko različite. Zapisati.

Usporedba žabe i krastače

Sličnosti: Izgled. Žabe i žabe žive u vodi i na kopnu. Većina vodozemaca polaže jaja, a žabe i krastače su slične u tom pogledu. Iz jaja se izlegu mali punoglavci koji više nalikuju ribama nego žabama.

Razlike: Žaba ima manje tijelo i duljinu od krastače. Žabe krastače su noćne životinje. Koža žaba obično je skliska, dok je koža krastača mat i bradavičasta. Mnoge žabe imaju zube, ali krastače nemaju. Žaba krastača polaže manje jajašaca od žabe, samo 4000 do 12 000 godišnje, dok ženka žabe snese 18 000 do 20 000 u jednoj sezoni.

Stranica 45-47. Odgovori na temu Nevidljive niti

1. Pažljivo pročitaj treći odlomak u udžbeniku na str. 65. Koje su četiri skupine veza u njoj imenovane? Upotrijebite udžbenik da dovršite snimku.

Postoje veze između:
a) neživu i živu prirodu;
b) biljke i životinje
c) razne životinje
d) priroda i čovjek

2. Ispunite jednu od opcija zadatka.

opcija 1. Ponoviti gradivo na str. 26 – 27 udžbenik. O kojoj skupini veza govorimo? Označite kućicu.

Govorimo o povezanosti: a) nežive i žive prirode

opcija 2. Ponovno pročitajte tekst na str. 38 udžbenik. O kojim skupinama veza govorimo? Označite kućicu.

Govorimo o povezanosti: c) različitih životinja

Opcija 3. Ponovno pročitajte treći odlomak na str. 45 udžbenik. O kojoj skupini veza govorimo? Označite kućicu.

Govorimo o povezanosti: d) prirode i čovjeka

Predstavite svoj rad razredu, upoznajte radove druge djece. Organizirajte međusobni pregled.

3. Odredi veze sa slika. Izrežite slike iz Dodatka i stavite ih u odgovarajuće okvire. Zamolite svog kolegu da vas provjeri. Nakon provjere zalijepite slike.

Komunikacija između:
a) neživu i živu prirodu
b) biljke i životinje
c) razne životinje
d) priroda i čovjek

4. Navedite svoje primjere veza za svaku skupinu. Prikažite ih pomoću dijagrama.

Komunikacija između:
a) neživu i živu prirodu
b) biljke i životinje
c) razne životinje
d) priroda i čovjek

Stranice 48 - 50. GDZ na temu Samonikle i kultivirane biljke

1. Ispunite tablicu. Navedite najmanje tri primjera u svakom stupcu.

Samonikle biljke: podbjel, različak, kopriva, stolisnik, djetelina.

Kultivirane biljke: malina, krastavac, kruška, jabuka, šljiva.

2. Strelicama označite kojoj skupini pripadaju ove kultivirane biljke.

1) Trešnja → Drveće
Maline → Grmlje
Krastavac → Zeljaste biljke

2) Patlidžan → Povrće
Marelica → Voćne kulture
Pamuk → Usjevi za predenje
Gladiole → Ukrasne kulture
Zob → Žitarice

3. Naš Parrot je ljubitelj i poznavatelj voća. Dovršite njegov zadatak.
Mnogo prekrasnog voća uzgaja se u vrućim zemljama. Ovo su neki od njih. Znate li njihova imena? Broj prema popisu. Verbalno opišite okus voća koje ste probali.

1. Šipak. 2. Papaja. 3. Mango. 4. Datumi.

Ako ste zainteresirani, informacije o nekoj od ovih biljaka potražite u dodatnoj literaturi i na internetu. Pripremite poruku.

4. Ovdje možete zapisati bajku o samonikloj ili kultiviranoj biljci, izmišljenu prema uputama iz udžbenika.

Narasla tratinčica u gredici, ruža ju je pogledala i rekla joj: "Tako si mala, duhovita i domaća, ne zovu te uzalud divlja biljka!" A kamilica joj odgovara: "Da, znam da si ti kulturna biljka, ali iako rastem samonikla, pomažem ljudima u liječenju bolesti." Ruža se zamisli i reče: "U pravu si, ljudi nas trebaju oboje. Ja sam za ljepotu i estetski užitak, a ti za zdravlje." I počeli su rasti jedno uz drugo mirno i prijateljski.

Stranica 50-53. GDZ na temu Divlje i domaće životinje

1. Nazive divljih životinja podcrtaj zelenom, a domaćih životinja crvenom olovkom.

Lav, mačka, konj, vrana, ovca, vrabac, krava, vuk, skakavac, medonosna pčela, kokoš, morski pas.

2. Koja je životinja neparna u svakom redu? Krug. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

1) Pas. Ovo je domaća životinja, ostalo su divlje
2) Medvjed. Ovo je divlja životinja, ostalo su domaće

3. Ove zagonetke nudi vam pas Ryzhik, koji ima mnogo prijatelja među svojim ljubimcima. Pogodite zagonetke. Izrežite slike za pogađanje iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

Sedam stotina slavuja
Sjede na jastucima. (Pčele)
grimizna kapa,
Kaftan je išaran. (Piletina)
Bijele vile,
Nosači su crvene boje. (Guska)
Ne prede, ne tka,
I oblači ljude. (ovce)
Na nogama kutije:
Tko je prati?
Time se ona hrani. (Krava)

4. Ispunite tablicu. Navedite najmanje tri primjera u svakom stupcu. Pokušajte ne ponavljati imena iz prethodnih zadataka!

Divlje životinje Kućni ljubimci
Elk, lisica, vuk, zec. Zec, papagaj, puran, patka.

5. Tko može navesti više divljih životinja (usmeno)

6. Mudra kornjača voli putovati i dobro poznaje životinje dalekih zemalja. Ispuni njezin zadatak.
Na svijetu postoji mnogo nevjerojatnih životinja. Ovo su neki od njih. Kako se oni zovu? Potpiši se referentnim riječima.

S lijeva na desno: tukan, morski konjić, kameleon, koala.

Ako ste zainteresirani, informacije o nekoj od ovih životinja potražite u dodatnoj literaturi i na internetu. Pripremite poruku.

7. Ovdje možete zapisati bajku o divljoj ili domaćoj životinji, izmišljenu prema uputama iz udžbenika.

Legenda o paunu

Jednom davno živjela je obična siva ptica, ali bila je užasno hvalisava. Izjavio je da može letjeti do Sunca i odletio visoko u nebo. Sunce se uvrijedilo na pticu i odlučilo ju je naučiti pameti. Poslao je vatrene zrake na nju. Ptici je postalo vruće, perje joj se raširilo i pocrnilo, a na repu je počelo svjetlucati svim duginim bojama. Ptica se uplašila i spustila se. Više nije letjela visoko u nebo i nije se razmetala. Samo ponekad će izaći iz šume, raširiti svoj preliveni rep i svi će se diviti njezinoj ljepoti. I ljudi su ovu pticu zvali paun.

Stranica 53-55. GDZ na temu Sobne biljke

1. S ovim biljkama smo se susreli u prvom razredu. Prepoznajte ih po siluetama.

S lijeva na desno: sansevieria, kaktus, calla, hippeastrum.

2. Seryozha je smislio težak, ali zanimljiv zadatak za vas. Pomoću Atlas-odrednica "Od zemlje do neba" odaberite sobne biljke, čija imena počinju s prvih 5 slova abecede (po jedno za svako slovo). Napiši ova imena.

A - Utilon. B - balzam. B - Upstart (zephyranthes). G - Gloksinija. D - Dracaena.

3. Pomoću atlasa-odrednice „Od zemlje do neba“ popunite tablicu.

Sobne biljke u našem razredu

Naziv biljke Domovina biljke
Sansevieria Afrika
Tradescantia America
Chlorophytum Africa

4. Praktični rad "Učenje brige za sobne biljke."

Svrha rada: zalijevanje i prskanje biljke.

Oprema (koja su sredstva za njegu biljaka korištena): kanta za zalijevanje, boca za prskanje.

Napredak rada (koje su radnje izvedene): zalijevala biljku iz kante za zalijevanje taloženom vodom, prskala lišće bočicom za prskanje.

Ocjena obavljenog rada (je li cilj postignut): biljke su zasićene vlagom. Cilj je postignut.

Prezentacija: Izvijestiti razred o rezultatima rada, poslušati i vrednovati ostale poruke.

3. Ispunite tablicu. Navedite najmanje tri primjera u svakom stupcu. Za odabir primjera koristite atlas-odrednica “Od zemlje do neba”.

Veliki psi: doga, njufaundlend, doberman
Srednji psi: haski, čau-čau, baset
Mali psi: pekinezer, jazavčar, škotski terijer

4. Napravite i zapišite opći plan priče o svom ljubimcu.

1) Moj ljubimac.
2) Navike pudla.
3) Briga o psu.
4) Pas je moj vjerni prijatelj.

5. Pomoću dodatne literature i interneta odredite pasminu ove mačke. Zapišite naziv pasmine i osnovne podatke o njoj.

Britanska mačka.
Dlaka: kratka, gusta, svilenkasta. Boja: plavkasto-siva. Okrugle oči i zaobljena njuška, kao i kratka, elastična, plišana dlaka, postale su glavne karakteristike ove pasmine. Takve se mačke odlikuju posebnom izdržljivošću i dobrim zdravljem, izvrsni su lovci čak i na velike glodavce (štakore). Nepretenciozan u hrani.

Stranica 60-61. GDZ na temu Crvena knjiga

1. Što je Crvena knjiga? Pomoću udžbenika dovršite definiciju.

Crvena knjiga je knjiga koja sadrži podatke o rijetkim i ugroženim biljkama i životinjama.

2. Pomoću udžbenika obojite biljke iz Crvene knjige i napišite njihove nazive.

3. Mudra kornjača pita poznajete li životinje iz Crvene knjige. Izrežite i zalijepite slike iz Dodatka.

4. Napravite i zapišite opći nacrt priče o rijetkoj biljci ili životinji.

1) Izgled.
2) Staništa.
3) Što jedu?
4) Uzroci izumiranja.
5) Kako uštedjeti?

5. Napiši koje su biljke i životinje tvog kraja uvrštene u Crvenu knjigu.

Stepski tvor, sivi hrčak, velika ljutka, crvena čaplja.

Prema uputama u udžbeniku pripremite izvješće o bilo kojoj biljci ili životinji iz Crvene knjige. Koristite opći nacrt priče o rijetkoj biljci ili životinji. Zapišite osnovne informacije o tome točku po točku u planu.

Muskrat je životinja koja nosi krzno navedena u Crvenoj knjizi. Živi u Rusiji. Živi u blizini vodenih tijela, u jazbinama. Dobro pliva. Hrani se crvima, mekušcima i vodenim kukcima. Počeli su ga istrebljivati ​​zbog njegovog dragocjenog krzna. Sada je muzgavac pod zaštitom. Također se uzgaja kako bi se spriječilo izumiranje.

Stranica 62-63. GDZ na temu Budi prijatelj prirode!

1. Izrežite znak zaštite okoliša iz Dodatka i zalijepite znak zaštite okoliša uz svako pravilo.

2. Predloži još 1-2 pravila za prijatelje prirode. Formulirajte ih i zapišite. Za svako pravilo osmislite i nacrtajte ekološki znak.

Ne palite vatre. Ne gazite gljive i biljke.

3. Dovršite crtež “Svijet kroz oči skakavca.”

4. U knjizi “Div na proplanku” pročitajte prvu priču (zove se “Div na proplanku”). Napiši iz njega retke koje smatraš najvažnijima.

Životinje i biljke, kamenje i tlo, voda i zrak - sve je to priroda. Čovjek je dio toga. A ako je čovjek lijep, ljubazan, pametan, onda je upravo takvo i njegovo ponašanje u prirodi - lijepo, ljubazno, pametno.

Stranica 64-65. GDZ na temu Projekt "Crvena knjiga, ili Uzmimo je pod zaštitu"

Na ovim stranicama navedite popis biljaka i životinja koje ćete uključiti u svoju Crvenu knjigu ili druge materijale za projekt.

Projekt “Crvena knjiga ili Zaštitimo se”

Plan mog govora na prezentaciji.

1) Što je Crvena knjiga?
2) Zašto je potrebna Crvena knjiga?
3) Životinje i biljke našeg kraja uvrštene u Crvenu knjigu.
4) Zašto trebamo štititi biljke i životinje?

Kako mogu ocijeniti svoj rad na projektu?(je li rad bio zanimljiv, lagan ili težak, je li bio potpuno samostalan ili je zahtijevala pomoć odraslih, kako se razvijala suradnja s razrednicima, je li rad bio uspješan).

Moj rad na projektu bio je vrlo zanimljiv i poučan. Naučio sam puno novih stvari o rijetkim životinjama i biljkama regije Lipetsk. Mislim da sam uspio.

Hvala na pomoći i suradnji.

Jako sam zahvalna svojim roditeljima na pomoći.

Stranica 66. Testirajmo se i ocijenimo svoja postignuća

Prilikom rješavanja zadataka u udžbeniku ispuniti tablicu. U stupcu “Moj odgovor” popunite kružić bojom koja po vašem mišljenju odgovara točnom odgovoru.

U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samotestiranje". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak “+”, ako je netočan, stavite znak “-”.

Život u gradu i selu

Stranica 67-69. Odgovori na temu Što je ekonomija

1. Riješite križaljku i saznat ćete što je ekonomija.

Kruh
Povrće
Ogledalo
Lopta
Čajnik
Čarapa
Voće
Automobil
Računalo
Ispostavilo se da je križaljka riječ "ekonomija".

Pomoću udžbenika dovršite definiciju.

Ekonomija je gospodarska aktivnost ljudi.

2. Poznajete li sektore gospodarstva? Sami ili uz pomoć udžbenika označite slike.

3. Osim navedenih u udžbeniku, postoje i drugi sektori gospodarstva. Na primjer, šumarstvo, komunikacije, ugostiteljstvo, stambeno-komunalne djelatnosti, bankarski sektor, potrošačke usluge. Razmislite i objasnite (usmeno) što svaka od ovih industrija radi.

4. Naš poduzetni Papiga nudi zadatak. Prikupiti na str. 69 mala zbirka novčića. Da biste to učinili, stavite različite novčiće ispod stranice i jednostavnom olovkom napravite njihove ispise.

5. Kod kuće saznajte od odraslih u kojim sektorima gospodarstva rade. Zapisati.

Moja majka radi kao učiteljica u industriji obrazovanja, a moj otac radi kao programer u industriji računalne tehnologije.

6. Ovdje možete zapisati nacrt vaše poruke o novcu različitih zemalja ili osnovne podatke o njima.

Prije pojave modernog novca, u gotovo svim zemljama glavni instrument razmjene bila je neka vrsta robe. Odnosno, "novac" je bio: čaj, krzno, školjke, kamenje i drugi predmeti. Prvi novčići pojavili su se prije otprilike 2500 godina u državi Lidiji (danas dio Turske).

Valuta u Rusiji je rublja, koja je najstarija valuta u Europi. Najčešća valuta na svijetu je američki dolar. Valuta Europske unije zove se euro.

Stranica 70-71. Odgovori na temu Od čega se pravi?

1. Pokažite različite proizvodne lance strelicama različitih boja.

2. Razmislite i napišite u što bi ljudi mogli pretvoriti te materijale.

Glina: posuđe, vrč, vaze
Vuna: šal, kapa, rukavice
Drvo: stolica, namještaj, kuće, papir, ograda

3. Napravite lančiće.

Željezna ruda - lijevano željezo - čelik
Žito - pšenica - brašno, kruh
Drvo – daske – namještaj

Predstavite svoj rad razredu. Pogledaj kakve su lance napravili drugi dečki. Ocijenite njihov rad.

4. U atlasu-odrednici “Od zemlje do neba” pronađite podatke o tome koje se kamenje koristi za izradu nakita. Napiši imena tih kamenčića.

Malahit, tirkiz, jantar, biseri, koralji.

Ako želite, osmislite i nacrtajte kameni ukras na posebnom listu papira (za vaš dom, kao poklon majci ili nekom drugom).

Stranica 72-73. Odgovori na temu Kako izgraditi kuću

1. Nacrtaj što se gradi u tvom gradu (selu). Možete zalijepiti fotografiju. Ne zaboravite potpisati crtež (fotografiju).

2. Mudra kornjača pita poznaješ li građevinske strojeve. Izrežite slike iz Dodatka i stavite ih u odgovarajuće okvire. Zamolite svog kolegu da vas provjeri. Nakon provjere zalijepite slike.

3. Što nedostaje u svakom redu? Ocrtajte ga crvenom olovkom. Obrazložite svoju odluku (usmeno).

U prvom redu su dodatni balvani (druga slika) koji su građevinski materijal, a ostalo je građevinska oprema.
U drugom redu je dodatna miješalica za beton (treća slika), ovo je građevinska oprema, a ostalo je građevinski materijal.

Stranice 73-77. Odgovori na temu Koje vrste transporta postoje?

1. Ispunite zadatke.

1) Na stranici različitim bojama označite (zaokružite) kopneni, vodeni, zračni i podzemni promet. 74-75 (prikaz, ostalo).

2) Označite putnički, teretni i izvanredni prijevoz na istim stranicama prvim slovima ovih riječi (upišite slovo u okvir).
U tom okviru dešifrirajte simbole, odnosno pokažite kojom bojom ili slovom je označena koja vrsta prijevoza.

2. Navedite primjere prijevoza koji je također:

A) zemaljski, putnički, osobni: automobil;
b) zemaljski, putnički, javni: autobus, putnički vlak, tramvaj, trolejbus;
c) vodni, putnički, osobni: čamac, kuter, jet ski;
d) vodni, putnički, javni: motorni brod, vodeni autobus.

3. Zapišite telefonske brojeve koje zovete:

A) vatrogasci 01
b) policija 02
c) “Hitna pomoć” 03
d) “Spasilačka služba” 04, 112

4. Usporedite veličine vozila prikazanih na slici. U crvenim kvadratićima numerirajte ih prema rastućoj veličini, au plavim kvadratićima prema smanjenju veličine. Zamolite svog kolegu da vas provjeri.

Smislite sličan zadatak za svoje kolege iz razreda, ali s drugačijim primjerima.

5. Napravite i zapišite opći plan priče o povijesti raznih vrsta prometa.

1) Prijevoz u antičko doba.
2) Izum parnog stroja.
3) Pojava transporta pomoću motora s unutarnjim izgaranjem.
4) Pojava zrakoplovstva.
5) Letovi u svemir.
6) Elektromotori su budućnost transporta.

cepelin

Prvi stroj bio je parni stroj. Postavila je temelje parnim lokomotivama, parnim brodovima i lokomobilima. Godine 1852. Francuz Giffard pričvrstio je parni stroj na balon na topli zrak. Ovaj leteći stroj nazvan je zračni brod.

6. Naš veseli Papagaj vas poziva da obojite balon kako bi postao lijep i veseo. Možete organizirati natjecanje u razredu za najsmješniji balon.
Jeste li ikada vidjeli prave balone? Ako da, recite nam svoje dojmove. U okvir s desne strane možete zalijepiti fotografiju balona.

Vidio sam balone na vrući zrak na festivalu balona. Ovo je spektakularna predstava parade nebeskih balona. Vrlo je zanimljivo gledati ovaj svijetli zračni prijevoz. Samo ga želim provozati, dignuti se visoko u nebo i pogledati našu lijepu zemlju iz ptičje perspektive.

Stranica 78-80. Odgovori na temu Kultura i obrazovanje

1. Kulturne ustanove podcrtajte jednim obilježjem, a obrazovne ustanove dvama. Provjerite svoj rad sa svojim radnim kolegom. Škola, muzej, cirkus, gimnazija, knjižnica, kazalište, škola, koledž, sveučilište, koncertna dvorana, licej, izložbena dvorana.

2. Ovo je zadatak koji su Seryozha i Nadya smislili za vas. Pronađite kulturnu instituciju na temelju jedne teme. U kućice upiši nazive tih institucija.

3. Napiši koje kulturne i prosvjetne ustanove postoje u tvojoj regiji (gradu, selu).

A) Kulturne ustanove: kazalište "Benefit", kino "Luch", lokalni povijesni muzej, muzej I. A. Bunin, knjižnica Gorky.

B) Obrazovne ustanove: Državno sveučilište Yelets nazvano po I. A. Buninu, strojarski koledž, licej br. 5.

4. Napiši priču o muzeju koji si posjetio. Ovdje možete zalijepiti fotografiju muzejske zgrade ili zanimljivog eksponata.

Posjetio sam Armory. Oružarna komora, muzej-riznica, dio je kompleksa Velike kremaljske palače. Nalazi se u zgradi koju je 1851. godine sagradio arhitekt Konstantin Ton. Ovdje su predstavljeni dragocjeni predmeti koji se stoljećima čuvaju u kraljevskoj riznici, izrađeni u kremaljskim radionicama, kao i primljeni na dar od stranih veleposlanstava, svečana kraljevska odjeća i krunidbena haljina, spomenici oružja, zbirka posada i predmeti ceremonijalnog konja uprtač.

5. Saznajte koje su obrazovne ustanove odrasli u vašoj obitelji završili i koja su zvanja stekli. Ispunite tablicu.

Član obitelji Obrazovna ustanova Zvanje
Mama je profesorica na Moskovskom državnom sveučilištu.
Tata MSU programer

Stranica 80-81. Odgovori na temu Sva su zanimanja važna

1. Navedite primjere zanimanja vezanih uz različite sektore gospodarstva.

Industrija - čeličan, rudar, tehnolog, energetičar, zavarivač, rezbar, sloj, projektant.
Poljoprivreda - kombajner, mljekarica, agronom, veterinar, pastir, mehaničar, uzgajivač.
Trgovina - prodavač, skladištar, ekonomist, merchandiser, blagajnik, prodajni djelatnik (izlaže i odvozi robu kojoj je istekao rok trajanja), prodajni savjetnik, voditelj odnosa s dobavljačima.
Prijevoz - vozač, kondukter, stjuardesa, pilot, mehaničar, dispečer, kondukter.
Građevinarstvo - kranist, ličilac, zidar, gipsar, predradnik, betonir.

2. Ant Question je opet nešto pomiješao u svojim crtežima. Pokažite strelicama tko s kim treba promijeniti mjesto.

3. Mudra Kornjača je za vas pripremila težak zadatak. Što rade ljudi u tim profesijama? Ako ne znate, pitajte odraslu osobu ili potražite odgovor u dodatnoj literaturi ili na internetu. Zapisati.

Oceanolog proučava svjetske oceane.
Speleolog proučava špilje.
Entomolog proučava insekte.
Ihtiolog proučava ribe.
Ornitolog proučava ptice.
Specijalist za pse proučava pse.

Stranica 82-83. Odgovori na temu Projekt "Profesije"

Na ovim stranicama iznesite priču o zanimanjima svojih roditelja (drugih rođaka, poznanika).

Moji mama i tata diplomirali su na Moskovskom državnom sveučilištu. Mama radi kao profesorica matematike na građevinskom fakultetu. Prethodno je radila u školi, ali i predavala djeci matematiku. Čini mi se da je biti učitelj težak posao. Da biste postali učitelj, morate puno učiti i puno znati. Moj otac je programer. Prethodno je radio u tvornici kao sistem administrator. Sada izrađuje web stranice, piše programe i savjetuje tvrtke iz područja računalne tehnologije.
Moja teta je odgajateljica u vrtiću. Jako voli djecu i jako voli svoj posao. Još nisam odlučila što želim biti kad odrastem.
Sviđa mi se profesija liječnika.

Plan mog govora na prezentaciji.

1) Profesija moje majke.
2) Tatina profesija.
3) Profesija moje tete.
4) Tko želim postati.

Kako ocjenjujem svoj rad na projektu (je li rad bio zanimljiv, lak ili težak, kakva je bila suradnja s odraslima, je li rad bio uspješan).

Zanimalo me je učiti o zanimanjima. moji roditelji. Mama i tata su vrlo zanimljivo pričali o svom poslu, a ja sam otišla u vrtić gdje radi moja teta. U pisanju priče pomogla mi je i baka.

Hvala na pomoći i suradnji.

Tata, mama, baka, teta Natasha, sestra Lyuda.

Stranice 84-87. Odgovori na temu U posjetu zimi

1. Na temelju rezultata ekskurzije ispunite tablicu.

1. prosinca
Snijeg još nije pao, ali su lokve prekrivene ledom.
Na drveću nema lišća, ne vide se ptice selice.

2. Brojkama označi redoslijed zimskih mjeseci.

3. Ispunite zadatke za grupni rad.

opcija 1

1) Iz teksta udžbenika ispiši primjere zimskih pojava u neživoj prirodi.

Otopljenje, led, snježne padaline, mećava, mraz.

2) Pogodi kako se zovu ove pahulje. Označite strelicama.

opcija 2

1) Izrežite iz Dodatka i zalijepite njegove plodove na svako stablo.

2) Nacrtajte lance otisaka stopala tako da vode do svojih "vlasnika".

4. U knjizi “Zelene stranice” pročitajte priču “Bijelo i smeđe”. Saznajte po čemu su ti zečevi slični, a po čemu se razlikuju. Zapisati.

Usporedba zeca bijelca i zeca smeđeg

Sličnosti: duge uši, snažne stražnje noge, jedu biljnu hranu, ljeti imaju istu boju - sivu.
Razlike: Zec je veći od zeca, ima duže uši i brže trči. Zec je siv i zimi i ljeti, a zec je bijel s crnim vrhovima ušiju.

5. Seryozhin i Nadyjin tata nudi vam zadatak. Divite se ljepoti zimske prirode i na temelju svojih zapažanja dovršite crtež "Ljepota zime".

Stranica 88. Testirajmo se i ocijenimo svoja postignuća

Prilikom rješavanja zadataka u udžbeniku ispuniti tablicu.

U stupcu “Moj odgovor” popunite kružić bojom koja po vašem mišljenju odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samotestiranje".

Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak “+”, ako je netočan, stavite znak “-”.