Svatko od nas ima vedar i nježan osjećaj ljubavi prema tom slatkom kutku Zemlje gdje je rođen, odrastao, napravio prve korake i počeo učiti abecedu života. Ljubav prema domovini, zemlji na kojoj je čovjek rođen i odrastao, želja da se ona sačuva, ukrasi i zaštiti - nema ništa jače i plemenitije, ljepše od ovih osjećaja. Oni su uvijek specifični, u smislu da imaju svoje porijeklo. Materijalno i vidljivo, jer izvori ponosa na svoju Otadžbinu sežu u sive dubine stoljeća.

Dužnost našeg učitelja je neprestano njegovati kod mladih ljudi želju za potpunijim upoznavanjem povijesti svoga zavičaja, sela, svoje škole i rodoslova svoje obitelji. Naučite sposobnost da vidite u sadašnjosti, danas, ono što bi moglo biti od interesa za budućnost, i pokušajte to sačuvati. Sve se to očituje u općem problemu na kojem radi naš mali profesorski tim - „Formiranje svestrano razvijene ličnosti na temelju individualnog pedagoškog djelovanja učenika, vodeći računa o prenošenju stoljetne narodne kulture“. Tu nastaje moj problem kojim se bavim već nekoliko godina: „Elementi razvojnog učenja u nastavi biologije. Praktična orijentacija. Evidentiranje i praćenje znanja učenika“ – to su glavni zadaci koje stalno moram rješavati.

Da biste počeli raditi u bilježnici, morate razumjeti nekoliko osnovnih zahtjeva.

1. Radna bilježnica treba biti općenita (po mogućnosti kvadratna).

2. Bilježnica mora biti u skladu s “Jedinstvenim pravopisnim režimom za učenike”. Učenik se potpisuje u bilježnicu strogo prema modelu.

3. Strogo je zabranjeno u bilježnicu praviti druge bilješke koje nisu vezane uz predmet.

4. Bilježnica treba postati svojevrsni kreativni laboratorij za učenika. To je krajnji cilj i za učitelja i za učenika.

5. Rad u bilježnici počinje postupno od petog razreda.

Prva razina.

• Frontalni rad (nastavnik – učenici).
• Frontalni rad s elementima samostalnog rada nastavnika po uputama nastavnika.
• Frontalni rad s elementima kreativnog rada učenika.

Druga faza.

• Samostalno pripremite kratak zapis glavne problematike.
• Individualni rad jačih učenika.

Treća faza.

• Grafički prikaz teksta o pojedinim temama teme.
• Grafički prikaz općih bioloških pojmova.

Četvrta faza.

Grafički prikaz gradiva predavanja. U bilježnici se mogu raditi sljedeći radovi:

• raditi na proučavanju jednog ili više malih pitanja u temi.
• rad na pronalaženju raznih materijala narodne umjetnosti, narodnih mudrosti, narodnih savjeta... (zagonetke, poslovice, izvorne pjesme, bakini recepti, korisni savjeti i dr.).
• osnovni savjeti vezani uz temu lekcije (lunarni, proljetno-jesenski kalendar, prva pomoć, liječenje ljekovitim biljem, pitanja dizajna itd.).
• kreativni rad učenika uz sudjelovanje rodbine (crteži, rukotvorine, križaljke, eseji, šarade, zagonetke, eseji, pjesme itd.).

Bilježnice se provjeravaju jednom u tromjesečju, a ocjenom se ocjenjuje vođenje bilježnice u posebnoj rubrici razrednog dnevnika. Glavna točka tijekom rada je slobodna orijentacija učenika u njemu. U tu svrhu predlaže se sustav simbola.

Simboli u bilježnici.

• Važno pitanje u temi koja se proučava.
• Obratiti pažnju.
• Vrlo važan zaključak na koji trebate obratiti pozornost i zapamtiti ga.
• Radite ovaj posao kod kuće, uz pomoć starijih.
• Pri ispunjavanju koristiti odlomak (stranica) udžbenika biologije (ili druge literature).
• Ispunite zadatak pomoću kartice s uputama.
• Kontrolni dio na temu.
• Kreativni rad.
• Križaljka.
• Konačna ocjena ima status “prolaz” i upisuje se u razredni dnevnik.

Razgovarajmo sada o tome kako bilježnica pomaže u praćenju i bilježenju znanja, vještina i sposobnosti. Da biste to učinili, u bilježnici se provodi određeni sustavni rad. Na početku proučavanja novog obrazovnog materijala (teme) izrađuje se okvir - jedan kvadrat sa svih strana, uključujući margine. Tema bloka je napisana posebnim fontom i mnogo većim. Na primjer: "Stabljika je sastavni dio izdanka", "Sjeme je rudiment buduće biljke" itd. To možete učiniti u obliku izjava: "Onaj tko ima cvijeće u rukama ne može učiniti ništa loše." Zatim se uvodi dodatni materijal u obliku: "Tko koliko dugo živi?", "Divovi i Pigmeji" itd.

Primjer blok početne stranice s rešetkom na dnu

Pri dnu naslovne stranice ostavljene su četiri ćelije za kontrolnu rešetku i bilježenje znanja učenika od strane nastavnika i roditelja. Po mom mišljenju, u svakoj fazi učenja dijete treba znati i vidjeti svoje rezultate, a budući da vizualna percepcija ima najveći učinak, ovo je osmišljeno za:

• Učenik ima priliku uvidjeti vlastite nedostatke i rupe u znanju.
• nastavnika - odraz kvalitete nastave o ovom specifičnom pitanju u temi (praktični, laboratorijski, samostalni, kreativni rad).
• roditelji - vidljivost, dublje upoznavanje s uspjesima svoga djeteta ili u pružanju svekolike pomoći u pojedinom slučaju.

Mogućnosti mreže računovodstva i kontrole znanja u razredima 6-11

Osim toga, nastavnik mora uzeti u obzir ne samo radove koji provjeravaju znanje o temi, već i:

• poznavanje bioloških pojmova (terminološki diktat).
• kreativni rad momaka.
• estetsko oblikovanje radova.
• rad s rodbinom vezan uz aktivnosti traženja (lokalna povijest, folklor).
• dubinska analiza dodatne literature (korisni savjeti, jeste li znali da..., ispada da to morate znati, svjetovne mudrosti, svakodnevne stvari itd.).

Prilikom izvođenja ovog posla potrebno je jasno razumjeti sve osnovne zahtjeve. Sve to skupa zahtijeva puno mukotrpnog rada nastavnika i učenika na svladavanju nastavnog gradiva. Stoga prva faza uključuje poznavanje sljedećih parametara.

• sve osnovne zahtjeve za vođenje i oblikovanje radne bilježnice.
• način rada s instruktivnom karticom.
• tehnika rješavanja križaljki koju sastavlja učitelj.
• glavna pitanja predložena u računovodstveno-kontrolnoj mreži ZUN-a.

• brzo se krećite u svojoj bilježnici pomoću simbola.
• pravilno, pravovremeno, smisleno i točno sve prenositi u bilježnicu tijekom učiteljevog objašnjenja.
• rješavati i izrađivati ​​križaljke.
• rad s dodatnom literaturom.

Naučiti:

• primljene informacije smisleno obraditi i zabilježiti u obliku grafičke slike.
• raditi prema svom sustavu znakova za daljnju reprodukciju informacija.

Bilježnica u kojoj učenici rade pismene i grafičke radove sadrži mnogo podataka. Može se koristiti za procjenu aktivnosti učenika i učitelja u razredu i kod kuće. Obim i svestranost znanja, sposobnost primjene znanja u praksi. Bilježnica odražava neke od karakternih osobina svog vlasnika - urednost, urednost, marljivost, štedljivost i druge kvalitete djeteta. Ujedno, iz bilježnice se mogu naučiti metode i tehnike kojima se učitelj koristi u nastavnom procesu. To su vrste i obim znanja koji im se nudi na nastavi i kod kuće, kao i kvaliteta njihove provjere. Nije bez razloga učenička bilježnica koja se prvenstveno koristi kada roditelji prate njihov akademski rad i postaje predmet pomnog proučavanja prilikom kontrole rada nastavnika.

Neki učitelji smatraju da je preporučljivo koristiti jednu bilježnicu koja im omogućuje koncentriranje svih vrsta rada na jednom mjestu. Osim toga, ova opcija omogućuje da imate podatke pri ruci i koristite ih ako je potrebno. Unatoč činjenici da djeca već imaju određene vještine u korištenju bilježnica, u prvim se lekcijama još uvijek podsjećaju na zahtjeve za izradu bilježaka. Ujedno ukazuju da svaki rad mora imati datum i naslov, te da se upisi u bilježnicu vode čisto i ispravno. Od prvih nastavnih sati trebali biste nastojati zapisivati ​​nove ili teške biološke pojmove i termine u bilježnicu pod naslovom “Rječnik”. Da biste to učinili, uzmite donje retke bilježnice i zapišite nove riječi pastom druge boje ili se ovaj posao obavlja na kraju bilježnice.

Bilježnice će imati nastavnu i obrazovnu funkciju, uz uvjet da ih učitelj sustavno provjerava. Naravno, provjeravanje bilježnica iziskuje dodatno vrijeme u nastavi i izvan nastave i shodno tome povećava opterećenje nastavnika. No, unatoč tim poteškoćama, treba imati na umu da bez kontrole nad održavanjem bilježnica nema smisla pokretati ih, jer Bez kontrole smanjuje se upornost učenika i gubi osjećaj odgovornosti. Možete izbjeći preopterećenje i povećati učinkovitost ovog rada ako koristite određene tehnike za provjeru bilježnica - selektivno gledanje bilježnica prije lekcije.

Kontrolu izrade domaće zadaće možete povjeriti samim učenicima. Vođenje učenika kroz redove radi provjere dovršenosti rada. Učenike treba naučiti da se pri ocjenjivanju usmenog odgovora vodi računa i o stanju bilježnice. Brzi pregled bilježnica mora se provesti u svim fazama lekcije. Temeljitija provjera provodi se nakon nastave na način da se jednom mjesečno provjerava bilježnica svakog učenika.

Pri ocjenjivanju bilježnice, uz biološke pogreške, u obzir se uzimaju i stilske i gramatičke pogreške. Osim toga, prate čistoću i točnost bilješki u bilježnicama. Ocjene iz vođenja bilježnica upisuju se u razrednu knjigu i uzimaju u obzir pri zbrajanju rezultata za polugodište i godinu.

Time se učenike uči savjesnom vođenju bilježnica i osviještenom odnosu prema akademskom radu. Pri provjeri se ne ispravljaju pogreške, već samo olovka crvenom tintom pomoću simbola (jedna crtica, dvije, kvačica i sl.) pokazuje da postoji greška u datom retku. Ocjena za vođenje bilježnice mora biti objektivna. Takva ocjena ima odgojno-obrazovnu vrijednost samo ako se provjera i ocjenjivanje znanja i vještina ne provodi šablonski te se ocjenjivanje objavljuje na vrijeme.

Tako bi vođenje bilježnica trebalo postati sastavni dio rada i nastavnika i učenika. Udžbenici su važno sredstvo organiziranja i aktiviranja kognitivne aktivnosti, formiraju sposobnost samostalnog rada, pomažu čvršćem i dubljem usvajanju nastavnog materijala, razvijaju marljivost i odgovornost.

Zaključno, nekoliko primjera stranica iz radne bilježnice učenice 9. razreda Irine Pavlove (školska godina 1997.-1998.).

Blok "Usna šupljina"

Blok "Probava u želucu"

Blok "Gastrointestinalne bolesti i njihova prevencija"

GDZ bez VIP-a- ovo su autorove knjige rješenja za narod. Više ne morate unositi broj za plaćenu SMS pretplatu i trošiti tisuću rubalja mjesečno za nešto što možete dobiti potpuno besplatno. Ne trebate novac da uđete na našu web stranicu i pristupite gotovim domaćim zadaćama, štedite s nama. Ako ga niste potrošili, znači da ste ga zaradili! Možemo beskonačno pričati o tome da su rješnice za razrede 1-11 korisne. No, čak i oni koji su u početku bili protiv takvih beneficija dolaze do zaključka da njihova primjena za školarce ima mnogo koristi. Istraživanja pokazuju da od 100% informacija koje djeca dobiju na nastavi, samo 30% ih se zapamti. Naravno, da bi obnovilo znanje, razumjelo novo gradivo i pravilno ispunilo domaću zadaću, djetetu je potrebna dodatna literatura. Ova kategorija uključuje priručnike s gotovim domaćim zadacima, koje su izradili kvalificirani učitelji i metodičari!

GDZ za osnovnu školu besplatno bez registracije

Rješivači za razrede 1-4 iz matematike, ruskog jezika, društvenih nauka i drugih predmeta bit će prava pomoć roditeljima. Zahvaljujući ovakvim priručnicima s točnim odgovorima na zadatke, bit će im lakše objasniti djetetu gradivo koje nije razumjelo na satu, pa čak i pomoći mu da se nosi s teškom vježbom.

Na našoj web stranici nalazi se veliki popis zbirki koje sadrže točne odgovore na sve zadatke. Ovo su potpuno riješeni primjeri i zadaci iz matematike, umetnuta slova koja nedostaju i interpunkcijski znakovi na ruskom jeziku, kao i prijevodi riječi i tekstova na stranim jezicima. Gotovo svi GDZ za razrede 1-4 ilustrirani su svijetlim crtežima, a gotovi zadaci u njima popraćeni su čitljivim dijagramima, tablicama, pa čak i kratkim objašnjenjima.

Osim standardnih zbirki s gotovim domaćim zadaćama iz udžbenika, ovdje ćete pronaći odgovore na vježbe iz radnih bilježnica, te testove i samostalan rad.

Rješavatelji za srednju i srednju školu bez pretplate

Svake godine učenje određenog predmeta, počevši od petog razreda, postaje sve teže čak i izvrsnim učenicima. Beskrajne domaće zadaće, ne uvijek jasne teme i ogroman broj pravila glavni su razlozi zašto djeca jednostavno ne mogu pratiti školski program. Zbirke GDZ-a za razrede 5-11 pomoći će vam da se nosite s najtežim zadacima, poboljšate svoje znanje i time poboljšate svoj akademski uspjeh.

Suvremeni priručnici sadrže ogroman broj potpuno analiziranih tipičnih zadataka iz različitih predmeta. Publikacije o egzaktnim znanostima sadrže odgovore na primjere i jednadžbe, formule, algoritme i akcije za rješavanje problema, popunjene tablice s početnim podacima, grafikone i konstruirane figure.

Radni listovi za 5.-11. razred iz geografije i biologije uključuju ispunjene dijagrame i konturne karte sa svim označenim objektima i drugim oznakama na njima. Osim odgovora na vježbe, zbirke ruskog i stranih jezika, kao i književnosti, sadrže prijevode tekstova, kratke eseje, dijaloge, rad s rečenicama itd.

S zbirkama GDZ-a za razrede 5-11 ne samo da možete brzo kopirati točan odgovor na zadatke, već i usporediti svoja rješenja, a time i samostalno testirati svoje znanje. Samo naprijed, po znanje i dobre ocjene!